Zajímavé zážitky pro základní školu. Experimenty pro děti doma

Vědecké experimenty jsou něčím, co vždy fascinuje děti od první zkušenosti. Experimenty pro děti doma samozřejmě nejsou jen zajímavou zábavou, ale také rozvíjejí inteligenci, erudici a výhled třídy. A experimenty, které mohou provádět samy, na několik okamžiků jako vědci a profesoři, budou nepochybně pamatovat na dlouhou dobu.

Vědecké experimenty doma, které děti snadno zvládnou samy, diverzifikují jakoukoli dovolenou, narozeniny nebo vám jen umožní strávit deštivý večer s rodinou. Některé experimenty pro děti navíc ukazují nejen erudici jejich účinkujících, která spočívá v pečlivém studiu a dobré paměti, ale také jasně demonstrují zákony přírody a fyzických jevů.

Následující experimenty jsou dobré, protože jasně demonstrují určité vzorce a zákony přírody, fyziky nebo chemie a jsou dobrou pomocí, aby mohly děti o studium těchto věd zaujmout.

Lze do skleněné láhve vložit běžné vejce? Položte tuto otázku malým divákům před představením. S největší pravděpodobností uslyšíte přátelské „ne“!

Příjemnější bude reakce dětí způsobená ukázáním tohoto experimentu.

Co potřebuješ:

• skleněná láhev s úzkým hrdlem (například šťáva);
• nějaký rostlinný olej;
• štětec;
• vejce natvrdo;
• zápasy;
• kousek papíru a novin.

Pozornost: protože tato zkušenost zahrnuje použití zápasů, je nepřijatelné, aby to děti dělaly samy, bez dozoru dospělých!

Položte láhev na stůl. Namažte krk několika kapkami rostlinného oleje štětcem. Potom zapálte malý kousek papíru a vložte jej do láhve. Po několika sekundách vložte vejce do hrdla láhve. S největší pravděpodobností uslyšíte hlasitý zvuk, po kterém publikum uvidí, jak vejce spadne na dno plechovky.

Vysvětlete dětem podstatu tohoto jevu, který je spojen s expanzí vzduchu v důsledku zahřívání a jeho kontrakcí v důsledku chlazení, když oheň zhasne v důsledku blokování přístupu kyslíku, protože spalování není možné bez kyslíku.

"Volcano" ... doma!

Velmi efektivní experiment, klukům se to určitě bude líbit.

Pro něj budete potřebovat:

• hydroperitické tablety (prodávané v jakékoli lékárně);
• tekuté mýdlo jakéhokoli výrobce;
• roztok peroxidu vodíku;
• několik zrn manganistanu draselného zředěných malým množstvím vody (je zapotřebí bohatá fialová barva).

Rozemelte několik tablet hydroperitu v jakékoli nádobě, nalijte do vysoké baňky nebo sklenice se širokým dnem a přidejte trochu tekutého mýdla. Nalijte tam malé množství již připraveného roztoku manganistanu draselného.

V důsledku přijatých akcí začne v nádobě s kapalinou velmi velkolepý bublající proces, a pokud přidáte několik kapek peroxidu vodíku, kapalina se změní na pěnu nasycenou fialovou barvou a uvedený jev bude připomínat výbuchy bahenních sopek ve vzdálené Kamčatce.

Miniaturní "korálový útes"

Díky této zkušenosti je možné postavit druh korálového útesu v malém průhledném kontejneru pomocí barevného písku.

Co potřebuješ:

• jemný písek, můžete si koupit zakoupený barevný písek;
• antiperspirační sprej pro muže;
• papír na pečení;
• plastové nádoby nebo jednorázové kelímky pro skladování písku;
• skleněná průhledná váza;
• voda.

Nejprve musíte připravit písek zvláštním způsobem. Abychom toho dosáhli, rozetříme písek na pečící papír, aniž bychom každou barvu míchali samostatně. A my to zpracováme velkoryse pomocí spreje, za stálého míchání a znovu zpracujeme, dokud písek nezmokne ze spreje. Pak to musíte nechat zaschnout.

Poznámka: Je nutné ošetřit písek antiperspirantem venku.

Po zaschnutí písku nalijte do šálků. Nalijte polovinu vody do vázy. Dítěti mohou být svěřeny následující věci. Dítě pomalu nalévá zpracovaný písek z každé sklenice do vázy s vodou. Současně sleduje, jak se písek usazuje na dně vázy - tvoří zajímavé odměrné struktury, které jsme nazvali „korálový útes“. Ukázalo se, že docela pěkné akvárium pro hračky. Během experimentu můžete dítěti vysvětlit účinek takových antiperspirantů, které odpuzují vlhkost, a proč toto akvárium není vhodné pro živé ryby.

"Hendgam" - žvýkačka na ruce

Tato látka je skvělá hračka pro ruce a jemné motorické dovednosti. Navíc to můžete udělat sami spolu s dětmi, kromě toho je to také zajímavý experiment pro děti.

Pro tuto zkušenost potřebujeme:

• pVA lepidlo;
• tetraboritan sodný (k dispozici v lékárně)
• potravinářské barvivo;
• kontejner a míchací hůl.

Do nádoby naléváme požadované množství PVA lepidla. Přidejte do něj barvivo a míchejte, dokud není rovnoměrně zabarveno. Po zabarvení začneme postupně přidávat tetraboritan sodný, promíchat, lepidlo začne zahušťovat - čím více tetraboritan, tím hustší je naše tzv. Ruční guma. Po několika hodinách se handgum ztvrdne, ale do té doby si dítě může hru dobře užít.

Tornádo v bance

To je také docela působivý zážitek, kdy můžete dětem ukázat účinek tornáda.

Pro zážitek, který potřebujete:

• vysoká sklenice nebo skleněná váza;
• voda;
• ocet;
• tekuté mýdlo;
• třpytky a barviva pro nejlepší účinek.

Nádobu naplníme tři čtvrtiny vodou a přidáme jednu lžičku tekutého mýdla a jednu lžičku octa. Pak přidáme barvivo a jiskry - protože to bude zábavnější a efektivnější. Nyní musíte zavřít víko a protřepat plechovku dobře a uvolnit se - pozorujeme tornádo v plechovce. Pomocí dlouhé lžíce nebo nože můžete míchat vše ve váze. Vysvětlete dětem, jak funguje odstředivá síla.

Dalším pokusem je reprodukovat legendární lávovou lampu. To je velmi krásný efekt, který se dětem bude líbit.

K tomu potřebujeme experimenty:

• olej může být rafinovaný slunečnicový nebo dětský olej pro pokožku (je průhlednější);
• voda;
• potravinářské barvy rozpuštěné ve vodě;
• rozpustná šumivá tableta (lze použít aspirin nebo jakýkoli jiný);
• skleněná váza;
• trychtýř.

Nejprve do vázy vlijte čtvrtinu vody. Potom nalijte olej přes nálevku podél okraje vázy, olej bude ležet na vrcholu vody. Vysvětlete dítěti princip, proč k tomu dochází: olej se nerozpouští ve vodě kvůli silnější molekulární struktuře než voda, to znamená, že molekuly oleje jsou spolu pevněji spojeny.

Poté vezmeme rozpuštěnou potravu do jednorázových pipet a umístíme ji do vázy po obvodu. Sledujeme, jak kapky nejprve padají na hladinu vody, a pak se smíchají s vodou jako hadi. Jakmile zbarví spodní vrstva vody, můžete pokračovat v experimentu. - Po kontaktu s vodou se hodí kousek šumivé tablety do vázy, tableta se začne rozpouštět a do olejové vrstvy stoupají barevné bubliny. Pozorujeme krásný efekt, jak barevné kapičky vody stoupají a opět klesají do spodní vrstvy.

Jedná se o delší experiment, ale neméně působivý.

Pro tento vědecký experiment budete potřebovat:

• cukr (sůl je možná);
• voda;
• dřevěné hole;
• potravinářské barvivo;
• vlákno;
• banka.

Existuje mnoho způsobů, jak pěstovat krystal doma, podívejme se na ty nejjednodušší. K tomu potřebujeme horkou vodu ve sklenici, ve které začneme rozpouštět cukr nebo sůl. Přidejte a míchejte, dokud se cukr přestane rozpouštět. Na konci přidejte barvivo barvy, kterou chceme dostat krystaly do sklenice.

Pak existuje několik způsobů:

1. Čekáme, až se ve spodní části nádoby vytvoří krystaly, budou velmi malé. Vypouštíme vodu, vybereme nejkrásnější krystal ve tvaru, pečlivě ho svážeme provázkem a zanecháme dlouhý ocas, na který ho zavěsíme do sklenice. Nejprve ale znovu zředíme cukr nebo sůl ve sklenici horké vody (to, co jste si vzali zpočátku) a necháme vodu vychladnout, přidejte barvivo. Potom jsme si dali na krk dřevěnou tyčinku a druhý konec niti jsme k ní přivázali krystalem tak, aby se krystal nedotkl dna a ponořil se do vody. Čekáme, až krystal poroste a pravidelně měníme vodu s cukrem a barvivem, takže krystal bude hladší. A až bude hotový, může být potažen čistým lakem na nehty, abyste si s ním mohli hrát;
2. Dalším způsobem připevníme jednu tyčinku nití k té, kterou jsme položili na krk sklenice, aby se tyčka ponořená do vody nedotýkala dna. A pak se krystaly vytvoří na dřevěné tyčce ponořené do vody s cukrem a barvivem, čekáme, až vás uspokojí velikost krystalů.

Experimenty prokazující fyzikální jevy, vlastnosti materiálů a látek přitahují velkou pozornost dětí a zároveň jim umožňují vizuálně demonstrovat určité procesy studované ve škole.

Nejjednodušší a nejsložitější, nejjednodušší a nejvzdělanější experimenty jsou skvělou příležitostí, jak strávit volný čas dětí nejen zábavou, ale také s výhodou, dát mnoho příjemných minut nejen publiku, ale také mladým vědcům.

Bavte se zážitky a hry.

Pamatujte na nejdůležitější pravidlo během chemických experimentů - nikdy lízat lžíci ... :). Teď vážně ...

1. Domácí telefon
Vezměte 2 plastové kelímky (nebo prázdné a čisté plechovky) bez krytu). Připravte si z plastelíny tlustý dort o něco větší než dno a položte na něj sklenici. Ve dně vytvořte otvor ostrým nožem. To samé udělejte s druhou sklenicí.

Jeden konec niti (jeho délka by měla být asi 5 metrů) protáhněte otvorem ve spodní části a připevněte uzel.

Opakujte experiment s druhým sklem. Voila, telefon je připraven!

Aby to fungovalo, musíte vytáhnout nit a nedotýkat se jiných předmětů (včetně prstů). Umístěním sklenice k uchu bude dítě slyšet, co říkáte na druhém konci linky, i když šeptáte nebo mluvíte z různých místností. Poháry hrají v tomto experimentu roli mikrofonu a reproduktoru a řetězec slouží jako telefonní drát. Zvuk vašeho hlasu se pohybuje podél napjaté struny v podobě podélných zvukových vln.

2. Kouzelné avokádo
Podstata experimentu: Do masité části avokáda nalepte 4 špejle a položte tuto téměř mimozemskou strukturu na průhlednou nádobu s vodou - tyčinky podepírají ovoce tak, aby byly napůl nad vodou. Umístěte nádobu na odlehlé místo, každý den přidejte vodu a sledujte, co se stane. Po chvíli začnou stonky růst ze spodku ovoce přímo do vody.

3. Neobvyklé květiny
Kupte si spoustu bílých karafiátů / růží.

Podstata experimentu: Umístěte každý karafiát do průhledné vázy, poté, co provedete řez na stonku. Poté do každé vázy přidejte potravinové barvivo jiné barvy - buďte trpěliví a velmi brzy se bílé květy změní v neobvyklé odstíny.

Co děláme výstup? Květina, stejně jako každá rostlina, pije vodu, která prochází kolem stonku skrz květ přes speciální trubice.

4. Barevné bubliny
K tomuto zážitku potřebujeme plastovou láhev, slunečnicový olej, vodu, potravinářské barvy (barvy na velikonoční vajíčka).

Podstata experimentu: Naplňte láhev ve stejném poměru vodou a slunečnicovým olejem, třetinu láhve ponechejte prázdnou. Přidejte trochu potravinářského zbarvení a pevně zavřete víko.

Budete překvapeni, že se tekutiny nemísí - voda zůstává na dně a zbarví se a olej stoupá nahoru, protože její struktura je méně těžká a hustá. Nyní zkuste zatřepat naší kouzelnou lahví - během několika sekund se vše vrátí do normálu. A nyní poslední trik - vložili jsme ho do mrazáku a máme před sebou ještě jeden trik: olej a voda se změnili!

5. Tančící hroznový
Pro tento experiment potřebujeme sklenici šumivé vody a hroznů.

Podstata experimentu: Hodte bobule do vody a sledujte, co se bude dít dál. Hrozny jsou o něco těžší než voda, takže nejdřív klesají na dno. Na něm se však okamžitě vytvoří bublinky plynu. Brzy jich bude tolik, že hrozny vznášejí. Na povrchu však bubliny prasknou a plyn unikne. Bobule opět klesne ke dnu a znovu je pokryta bublinami plynu a opět stoupá. To bude několikrát pokračovat.

6 . Síta - sifon
Udělejme jednoduchý experiment. Vezměte síto a namažte jej olejem. Potom se protřepeme, nalít vodu do síta tak, aby teče podél nitra síta. A hle, aj, síto bude naplněno!

Výstup: Proč odtéká voda? To je drženo povrchovým filmem, to bylo vytvořeno kvůli skutečnosti, že buňky, které by měly nechat vodu protékat, nebyly mokré. Pokud přejdete prstem po dně a zlomíte film, začne voda vytékat.

7. Sůl pro kreativitu
Potřebujeme šálek horké vody, soli, tlustého černého papíru a štětce.

Podstata experimentu: Přidejte pár lžiček soli do šálku horké vody a míchejte roztok štětcem, dokud se veškerá sůl nerozpustí. Pokračujte v přidávání soli za stálého míchání, dokud se na dně hrnku nevytvoří krystaly. Malování obrázku pomocí solného roztoku jako malování. Nechte mistrovské dílo přes noc na teplém a suchém místě. Po zaschnutí papíru se objeví kresba. Molekuly soli se neodpařily a vytvořily krystaly, jejichž vzorec vidíme.

8. Kouzelná koule
Vezměte plastovou láhev a balón.

Podstata experimentu: Položte jej na krk a vložte láhev do horké vody - nafoukne se balón. Stalo se tak proto, že teplý vzduch složený z molekul se rozšířil, tlak se zvýšil a balón se nafoukl.

9. Sopka doma
Budeme potřebovat jedlou sodu, ocet a experimentální nádobu.

Podstata experimentu: Umístěte polévkovou lžíci jedlé sody do mísy a nalijte trochu octa. Jedlá soda (hydrogenuhličitan sodný) je zásaditá a ocet je kyselý. Když se spojí, vytvoří sodnou sůl kyseliny octové. Současně se uvolní oxid uhličitý a voda a získáte skutečnou sopku - akce zapůsobí na každé dítě!

10. Spřádací disk
Budete potřebovat nejjednodušší materiály: lepidlo, plastový uzávěr láhve s výlevkou, CD a balón.

Podstata experimentu: Uzavřete uzávěr láhve na CD tak, aby střed otvoru v uzávěru byl zarovnán se středem otvoru v CD. Nechte lepidlo zaschnout a pokračujte dalším krokem: nafoukněte balón, otočte jeho „krk“ tak, aby vzduch nevycházel, a vytáhněte balón na výtok víka. Položte disk na plochý stůl a pusťte míč. Struktura se bude „vznášet“ na stole. Neviditelný vzduchový polštář působí jako mazivo a snižuje tření mezi kotoučem a stolem.

11. Kouzlo šarlatových květů
Pro experiment byste měli vystřihnout květ s dlouhými lístky z papíru, pak pomocí tužky otočte okvětní lístek do středu - udělejte kadeře. Nyní vložte své květiny do nádoby s vodou (umyvadlo, polévková mísa). Květiny ožijí před vašimi očima a začnou kvést.

Co děláme výstup? Papír je mokrý a těžší.

12. Cloud v bance.

Budete potřebovat 3-litrovou nádobu, víko, horkou vodu, led.

Podstata experimentu: Nalijte horkou vodu do třílitrové nádoby (úroveň 3-4 cm), zakryjte nádobu víkem / plechem na pečení, položte na ni kousky ledu.

Teplý vzduch uvnitř nádoby začne ochladit, kondenzovat a povznést se ve formě mraku. Ano, takto se tvoří mraky.

Proč prší? Kapky ve formě zahřáté páry stoupají vzhůru, zchladnou, natáhnou se k sobě, stanou se těžkými, velkými a ... znovu se vrátí do své vlasti.

13. Může taneční fólie?

Podstata experimentu: Nařežte kousek fólie na tenké proužky. Pak si vezměte hřeben a rozčešte si vlasy, pak přiveďte hřeben k proužkům - a začnou se hýbat.

Výstup: Částice létají ve vzduchu - elektrické náboje, které nemohou žít bez sebe, jsou přitahovány jeden k druhému, i když mají odlišný charakter, jako „+“ a „-“.

14. Kam zápach zmizel?

Budete potřebovat: sklenici s víkem, kukuřičné tyčinky, parfémy.

Podstata experimentu: Vezměte sklenici, odkapejte trochu parfému na dno, položte kukuřičné tyčinky na vrchol a uzavřete pevným víkem. Po 10 minutách otevřete sklenici a čichejte. Kam zmizela vůně parfému?

Výstup: Zápach byl absorbován hůlkami. Jak to udělali? Díky porézní struktuře.

15. Tančící kapalina (netriviální látka)

Vytvořte nejjednodušší verzi této tekutiny, směs kukuřičného (nebo pravidelného) škrobu a vody v poměru 2: 1.

Podstata experimentu: Dobře se promíchejte a začněte se bavit: pokud do ní pomalu sklopíte prsty, bude to tekutina, vytéká z vašich rukou, a pokud do něj zasáhnete pěstí celou svou silou, povrch kapaliny se změní na elastickou hmotu.

Nyní lze tuto hmotu nalít na plech, položit plech na subwoofer nebo reproduktor a hlasitě zapnout dynamickou hudbu (nebo nějaký vibrační hluk).

Rozmanitost zvukových vln způsobí, že se hmota bude chovat odlišně - někde se stane hustší, někde ne, a proto se vytvoří živý taneční efekt.

Přidejte několik kapek potravinářského zbarvení a uvidíte, jak tančící "červi" zbarví zvláštním způsobem.

16.

17. Kouř bez ohně

Na malý talíř položte jednoduchou papírovou ubrousek, nalijte na něj malý kopec manganistanu draselného a přidejte tam glycerin. O několik sekund později se objeví kouř a téměř okamžitě uvidíte jasně modrý záblesk plamene. K tomu dochází, když se manganistan draselný a glycerin kombinují s uvolňováním tepla.

18. Může dojít k požáru bez zápasů?

Vezměte sklenici a do ní nalijte trochu peroxidu vodíku. Přidejte tam několik krystalů manganistanu draselného. Teď tam dejte zápas. U lehké bavlny se zápal vypálí do jasného plamene. Důvodem je aktivní vývoj kyslíku. Budete tedy moci v praxi vysvětlit svému dítěti, proč byste neměli otevírat okna v případě požáru. Kvůli kyslíku se oheň rozhoří ještě více.

19. Manganan draselný kombinovaný s vodou z louže

Vezměte vodu ze stojaté louže a přidejte tam roztok manganistanu draselného. Místo obvyklé fialové barvy bude mít voda žlutý odstín, což je způsobeno mrtvými mikroorganismy ve špinavé vodě. Tímto způsobem dítě přesněji pochopí, proč je třeba si před jídlem umýt ruce.

20. Neobvyklé hadi glukonátu vápenatého NEBO Faraonova hada

Kupte si glukonát vápenatý z lékárny. Jemně si vezměte pilulku pinzetou (pozor, dítě by to nikdy nemělo dělat samo!), Přiveďte ji k ohni. Jakmile se začne rozkládat glukonát vápenatý, začne se uvolňovat oxid vápenatý, oxid uhličitý, uhlík a voda. A bude to vypadat, jako by se z malého bílého kusu objevil černý had.

21. Zmizení pěny v acetonu

Polyfoam patří k plastům naplněným plynem a mnoho stavitelů, kteří by alespoň jednou přišli do kontaktu s tímto materiálem, ví, že aceton by neměl být umístěn vedle pěny. Nalijte aceton do velké mísy a začněte do něj postupně kousat polystyrenové kousky. Můžete vidět, jak tekutina bude bublinkovat a pěna zmizí jako magie!

22.

Myslíte si, že dnešní děti tráví více času hraním na telefonu, než je nutné? Máte obavy, že se vaše dítě stane závislým na pomůckách? Věřte mi, téměř všichni rodiče se s tím setkávají. Děti a dospělí si neumí představit život bez digitální technologie, co můžete dělat. Žijeme v takové době. Mnoho moderních dětí začíná své první seznámení se světem prostřednictvím sterilní počítačové technologie a virtuální vnímání.

Když je vaše malá holčička zaneprázdněna chytrým telefonem, tabletem nebo počítačem, vadí vám to méně. Dítě je uneseno, neběží, nedělá hluk, nedráždí vás. Můžete klidně odpočívat a jít o své podnikání. Není to skvělé? Jistě, pokud vychováváte polooslepého zdravotně postiženého s mentálním postižením.

Mnoho odborníků porovnává digitální závislost s závislostí na alkoholu a drogách. Chcete-li tomu zabránit, editoři "Tak jednoduché!" shromážděno pro vás 9 jednoduchých a zábavných experimentů, které budou zvláště přitahovat předškoláka.

Experimenty pro děti doma

S pomocí běžných improvizovaných nástrojů, které má každý v domě, se vaše dítě naučí, jak provádět nejreálnější vědecké experimenty. Představte si, jak bude potěšen, když uvidí chemické reakce a fyzikální triky! Bude se mu líbit mnohem více karikatur a videoher.

Duhové mléko

Potřebuješ

• tuk mléko
• talíř
• potravinářská barviva
• tekuté mýdlo nebo saponát
• bavlněné pupeny

Pracovní proces

1. Nalijte mléko do mísy. Vypusťte několik kapek potravinového barviva různých barev.
2. Namočte vatový tampon do pracího prostředku a dotkněte se ho na povrchu mléka.
3. Sledujte úžasnou reakci: mléko se začne pohybovat, lití a hraní s barvami.

Vysvětlení

Barvy se uvádějí do pohybu interakcí molekul detergentu s molekulami mléka.

Žáruvzdorný míč

Potřebuješ

• 2 koule
• svíčka
• zápasy

Pracovní proces

1. Nafoukněte první balónek a přidržte jej nad svíčkou, abyste předvedli, že balón praskne z ohně.
2. Naplňte druhou kouli vodou, spoutejte ji a přiveďte ji zpět ke svíčce.
3. Ukazuje se, že koule nepraskla a snadno vydrží plamen svíčky.

Vysvětlení

Voda v kouli odvádí část tepla ze svíčky a zabraňuje roztavení stěn koule, takže nepraskne.

Lávová lampa

Potřebuješ

• 1 litr vody
• 1 lžička sůl
• potravinářská barviva
• rostlinný olej
• banka

Pracovní proces

1. Naplňte sklenici asi třetinou svého objemu vodou a rozpusťte v ní zbarvení potravin.
2. Nalijte rostlinný olej až na vrchol nádoby. Všimněte si, že se olej a voda nemísily, ale zůstaly nahoře.
3. Přidat 1 lžičku. sůl a sledujte úžasnou reakci.

Vysvětlení

Ropa a voda mají různé hustoty. Olej je lehčí než voda, takže je nahoře. Sůl činí těžší olej, takže klesá na dno. Pokud nahradíte sůl jakoukoli šumivou tabletou, efekt bude prostě okouzlující!

Výbuch

Potřebuješ

• zásobník
• plastová láhev
• plastelíny nebo hlíny pro modelování
• potravinářské barvivo
• ocet
• 2 lžíce. l. prášek do pečiva
• 1/4 Čl. ocet
• 1/4 Čl. voda

Pracovní proces

1. Plastovou láhev rozřežte na polovinu.
2. Oslepte plastelínu nebo jílovitou sopku kolem láhve.
3. Nalijte 1/4 lžíce. voda, přidejte potravinářské barvivo, soda, nalijte do octa.
4. Sledujte „sopečnou erupci“.

Vysvětlení

Molekuly octa a soda vstupují do chemické reakce a začíná aktivní uvolňování oxidu uhličitého. Proto směs pění a je vytlačena z láhve. Pokud vyřezáváte budovy, vegetaci kolem sopky, dáváte postavy zvířat a lidí, získáte skutečný domov „kataklyzma“!

Neviditelný inkoust

Potřebuješ

• mléko nebo citronová šťáva
• kartáč nebo peří
• papír
• horké železo

Pracovní proces

1. Namočte kartáč do mléka nebo citronové šťávy.
2. Napiš něco na kus papíru. Počkejte, až nápis zaschne.
3. Zahrejte list papíru žehličkou a sledujte, jak se nápis objeví.

Vysvětlení

Mléko a citronová šťáva jsou organické látky a mohou být oxidovány, to znamená, reagovat s kyslíkem. Při zahřívání žehličkou tento inkoust zhnědne, protože „hoří“ rychleji než papír. Ocet, pomerančová a cibule šťáva, med dává stejný účinek. I když dítě ještě neví, jak psát, může nakreslit tajný dopis.

Plovoucí vejce

Potřebuješ

• 2 slepičí vejce
• 2 sklenice vody
• 5 lžička sůl

Pracovní proces

1. Vejce opatrně vložte do první sklenice vody. Pokud zůstane neporušený, klesne na dno.
2. Nalijte horkou vodu do druhé sklenice a přidejte 5 lžičky. sůl. Sůl rozpusťte, počkejte, až voda mírně vychladne, a potom druhé vejce spusťte.
3. Sledujte, jak se druhé vajíčko vznáší na povrch místo toho, aby kleslo na dno sklenice.

Vysvětlení

Hustota vajíčka je mnohem větší než hustota vody. Solný roztok je však hustší než vejce, takže na povrchu zůstává vznášející se.

Duha doma

Potřebuješ

• hluboká průhledná deska
• list papíru A4
• zrcadlo
• lucerna

Pracovní proces

1. Namočte zrcadlo na dno průhledné desky. Nalijte trochu vody.
2. Nasměrujte baterku na zrcadlo.
3. Chyťte odražené světlo kouskem papíru a sledujte jasnou duhu.

Vysvětlení

Světelný paprsek není ve skutečnosti bílý, ale skládá se z několika barev. Když paprsek prochází vodou, rozkládá se na jednotlivé součásti ve formě duhy.

Vejce chůzi

Pracovní proces

1. Zakryjte podlahu sáčky na odpadky, na ně položte 2 podnosy s vejci. Ujistěte se, že všechna vejce směřují nahoru.
2. Pozvěte své dítě na procházku po vejcích. Když správně položil nohu, bude po nich schopen chodit, aniž by zlomil jednu. Nevěří? Zkuste to také!

Vysvětlení

Jak víte, skořápka vajec je navzdory křehkosti velmi silná. Při rovnoměrném tahu je tlak rozložen po skořápce tak, aby vydržel i velkou hmotnost bez praskání.

Svíčka čerpadlo

Potřebuješ

• talíř
• svíčka
• sklenka
• potravinářské barvivo

Pracovní proces

1. Barvení potravin rozpusťte ve vodě.
2. Zapalte svíčku a položte ji na talíř.
3. Svíčku zakryjte sklenicí. Sledujte, jak se voda vtáhne do sklenice.

Vysvětlení

Svíčka potřebuje k hoření kyslík. Když vybuchla uvnitř sklenice, svíčka vyšla a vnitřní tlak se snížil a tlak mimo sklo tlačil vodu dovnitř.

Je to tak jednoduché, s pomocí dostupných nástrojů můžete vést vzrušující chemické experimenty pro děti... Představte svému dítěti produktivní a informativní hry, které vyvinou zvědavost, touží po znalostech a zájmu o vnější svět.

Toto je skutečná kreativní laboratoř! Tým skutečně stejně smýšlejících lidí, z nichž každý je odborníkem ve svém oboru, sjednocený společným cílem: pomáhat lidem. Vytváříme obsah, který se opravdu vyplatí sdílet, a naši milovaní čtenáři slouží jako zdroj nevyčerpatelné inspirace!

KARTA POKOJŮ A EXPERIMENTŮ PRO PŘEDCHOZÍ DĚTI „ZKUŠENOSTI S VODOU“

Připravil: učitel Nurullina G.R.

Účel:

1. Pomáhat dětem lépe poznat svět kolem sebe.

2. Pro vytvoření příznivých podmínek pro smyslové vnímání, zlepšení takových životně důležitých mentálních procesů, jako jsou pocity, které jsou prvními kroky v poznání okolního světa.

3. Rozvíjejte jemné motorické dovednosti a hmatovou citlivost, naučte se naslouchat vašim pocitům a vyjádřit je.

4. Naučte děti zkoumat vodu v různých státech.

5. Pomocí her a experimentů naučte děti určovat fyzikální vlastnosti vody.

6. Naučte děti, aby na základě výsledků průzkumu učinily nezávislé závěry.

7. Vychovávat mravní a duchovní vlastnosti dítěte během jeho komunikace s přírodou.

ZKUŠENOSTI S VODOU

Poznámka pro učitele: můžete si koupit vybavení pro provádění experimentů ve školce ve specializovaném obchodě "Mateřská škola" detsad-shop.ru

Pokus č. 1. „Barvící voda“.

Účel: Chcete-li odhalit vlastnosti vody: voda může být teplá nebo studená, některé látky se rozpustí ve vodě. Čím více tato látka, tím intenzivnější barva; čím je voda teplejší, tím rychleji se látka rozpustí.

Materiál: Nádoby s vodou (studené a teplé), barvy, míchací tyčinky, odměrky.

Dospělí a děti zkoumají 2-3 předměty ve vodě, zjistí, proč jsou jasně viditelné (voda je průhledná). Pak přijdou na to, jak obarvit vodu (přidat barvu). Dospělý navrhuje vodu obarvit sám (v brýlích s teplou a studenou vodou). Ve kterém skle se barva rozpustí rychleji? (Ve sklenici teplé vody). Jak bude barva vody, pokud bude více barviva? (Voda se zbarví.)

Pokus č. 2. „Voda nemá barvu, ale může být obarvena.“

Otevřete kohoutek, nabídněte se a sledujte nalévání vody. Nalijte vodu do několika sklenic. Jakou barvu má voda? (Voda nemá barvu, je průhledná). Voda může být zbarvena přidáním barvy. (Děti sledují barvení vody). Jakou barvu má voda? (Červená, modrá, žlutá, červená). Barva vody závisí na tom, jaká barva byla do vody přidána.

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Co se může stát s vodou, pokud se do ní přidá barva? (Voda může být snadno obarvena v jakékoli barvě).

Zažijte číslo 3. „Hraní s barvami.“

Účel: Seznámit se s procesem rozpouštění barvy ve vodě (libovolně a za míchání); rozvíjet pozorování, vynalézavost.

Materiál: Dvě plechovky čisté vody, barvy, špachtle, látkový ubrousek.

Barvy jako duha

Těší své děti krásou

Oranžová, žlutá, červená,

Modrá, zelená - jiná!

Přidejte trochu červené barvy do sklenice vody, co se stane? (barva se rozpustí pomalu, nerovnoměrně).

Přidejte malou modrou barvu k další sklenici vody, promíchejte. Co se děje? (barva se rovnoměrně rozpustí).

Děti smíchají vodu ze dvou sklenic. Co se děje? (když se modrá a červená barva spojila, voda ve sklenici zhnědla).

Závěr: Kapka barvy, není-li narušena, se rozpustí ve vodě pomalu, nerovnoměrně a rovnoměrně za míchání.

Zažijte č. 4. „Každý potřebuje vodu.“

Účel: Poskytnout dětem představu o roli vody v rostlinném životě.

Předmět: Učitel se ptá dětí, co se stane s rostlinou, pokud není napojena (vyschne). Rostliny potřebují vodu. Podívej se. Vezměte 2 hrášky. Jeden jsme položili na talíř v namočeném vatovém tamponu a druhý na talířek v suchém vatovém tamponu. Hrách nechte několik dní. Jeden hrášek, který byl v bavlněné vlně s vodou, měl klíček, zatímco druhý ne. Děti jsou jasně přesvědčeny o roli vody ve vývoji a růstu rostlin.

Zažijte č. 5. „Kapička chodí v kruhu.“

Účel: Poskytnout dětem základní znalosti o vodním cyklu v přírodě.

Předmět: Vezměte dvě misky s vodou - velkou a malou, položte je na okenní parapet a sledujte, která mísa voda mizí rychleji. Když v jedné z misek není voda, diskutujte s dětmi, kde voda zmizela? Co se jí mohlo stát? (Kapičky vody neustále cestují: padají na zem s deštěm, běží v potokech; zalévají rostliny, pod paprsky slunce se vrací domů - do mraků, ze kterých kdysi přišly na Zemi ve formě deště.)

Zažijte č. 6. „Teplá a studená voda“.

Účel: Objasnit myšlenky dětí, že voda může mít různé teploty - studenou a horkou; můžete zjistit, zda se dotknete vody rukama, mýdlo se umývá v jakékoli vodě: voda a mýdlo odplavují nečistoty.

Materiál: Mýdlo, voda: studená, horká v povodí, hadr.

Předmět: Učitel navrhuje, aby si děti umývaly ruce suchým mýdlem a bez vody. Pak nabídne, že si namočíte ruce a mýdlo do mísy se studenou vodou. Objasňuje: voda je studená, transparentní, mýdlo se v ní umývá, po umytí rukou se voda stane neprůhlednou a špinavou.

Potom navrhuje, aby si ruce opláchl v misce s horkou vodou.

Závěr: Voda je pro člověka laskavým pomocníkem.

Zkušenost č. 7. „Kdy to vylévá, kdy kape?“

Účel: Pokračovat v zavádění vlastností vody; rozvíjet pozorovací dovednosti; posílit znalost bezpečnostních pravidel při manipulaci se skleněnými předměty.

Materiál: Pipeta, dva kádinky, plastový sáček, houba, zásuvka.

Přesun: Učitel vyzývá děti, aby si hrály s vodou a vytvořily díru v sáčku s vodou. Děti jej zvedají přes zásuvku. Co se děje? (kapající voda, narážející na hladinu vody, kapičky vydávají zvuky). Vydejte několik kapek z pipety. Kdy voda kape rychleji: z pipety nebo sáčku? Proč?

Děti z jedné kádinky nalévají vodu do druhé. Pozorujte, když se voda nalévá rychleji - kdy kape nebo kdy nalévá?

Děti ponoří houbu do kádinky s vodou a vytáhnou ji. Co se děje? (voda nejprve vytéká a poté kape).

Zažijte číslo 8. „Ve které lahvi se bude voda nalévat rychleji?“

Účel: Pokračovat v seznámení s vlastnostmi vody, předmětů různých velikostí, rozvíjet vynalézavost, naučit se dodržovat bezpečnostní pravidla při manipulaci se skleněnými předměty.

Materiál: Vana s vodou, dvě láhve různých velikostí - s úzkým a širokým hrdlem, látkovým ubrouskem.

Move: Jakou píseň zpívá voda? (Býk, býk, býk).

Poslouchejme dvě písně najednou: která z nich je lepší?

Děti porovnávají velikost lahví: zvažují tvar krku každé z nich; ponořte láhev se širokým krkem do vody, při pohledu na hodiny, všimněte si, jak dlouho bude trvat, než se naplní vodou; ponořte láhev s úzkým krkem do vody, všimněte si, kolik minut bude trvat, než se naplní.

Zjistěte, která láhev vytéká vodu rychleji: velká nebo malá? Proč?

Děti ponoří dvě láhve do vody najednou. Co se děje? (voda je shromažďována v lahvích nerovnoměrně)

Zkušenost č. 9. „Co se stane s párou během chlazení?“

Účel: Ukazovat dětem, že v místnosti se pára po ochlazení mění v kapičky vody; na ulici (v chladu) se stává mrazem na větvích stromů a keřů.

Předmět: Učitel nabízí dotknout se okenního skla - aby se ujistil, že je zima, jsou všechny tři děti vyzvány, aby na sklenici vdechly najednou. Pozorujte, jak se sklo zamlžuje a poté se tvoří kapka vody.

Závěr: Pára z dýchání na studené sklenici se promění v vodu.

Během procházky učitel vytáhne čerstvě vařenou konvici, umístí ji pod větve stromu nebo keře, otevře víko a všichni sledují, jak větve „rostou“ s mrazem.

Zažijte číslo 10. „Přátelé“.

Účel: Seznámit se se složením vody (kyslík); rozvíjet vynalézavost, zvědavost.

Materiál: Skleněná a vodní láhev, uzavřená korkem, látkovým ubrouskem.

Tah: Dejte sklenici vody na slunce na několik minut. Co se děje? (bubliny na stěnách skla - to je kyslík).

Protřepejte láhev na vodu se vší silou. Co se děje? (vzniklo mnoho bublin)

Závěr: Voda obsahuje kyslík; „vypadá“ jako malé bubliny; když se voda pohybuje, objeví se více bublin; kyslík potřebují lidé, kteří žijí ve vodě.

Zkušenost č. 11. „Kam ta voda šla?“

Účel: K identifikaci procesu odpařování vody, závislosti rychlosti vypařování na podmínkách (otevřený a uzavřený povrch vody).

Materiál: Dva stejné objemové nádoby.

Děti vylévají do nádoby stejné množství vody; společně s učitelem udělají srovnávací značku; jedna nádoba je pevně uzavřena víkem, druhá je ponechána otevřená; obě plechovky jsou umístěny na parapetu.

Během týdne je pozorován proces odpařování, zaznamenávání poznámek na stěny nádob a zaznamenávání výsledků do pozorovacího deníku. Diskutují o tom, zda se změnilo množství vody (hladina vody klesla pod značku), kde může voda z otevřeného prostoru zmizet (částice vody stouply z povrchu do vzduchu). Když je nádoba uzavřená, je odpařování nízké (částice vody se nemohou z uzavřené nádoby odpařit).

Zkušenost č. 12. „Odkud pochází voda?“

Účel: Seznámit se s procesem kondenzace.

Materiál: nádrž na horkou vodu, chlazené kovové víko.

Dospělý položí na nádobu s vodou chladné víko. Po chvíli jsou děti vyzvány, aby prozkoumaly vnitřek víka a dotkly se ho rukou. Zjistí, odkud voda pochází (jedná se o částice vody, které povstaly z povrchu, nemohly se z nádoby vypařit a usadily se na víku). Dospělý navrhuje opakovat experiment, ale s teplým víkem. Děti pozorují, že na teplém víku není voda, a za pomoci učitele vyvozují závěr: k procesu přeměny páry na vodu dochází, když se pára ochladí.

Zkušenost č. 13. „Která louže vyschne rychleji?“

Pamatujete si, co zbývá po dešti? (Louže). Déšť je někdy velmi silný a po něm zůstávají velké kaluže a po malém dešti jsou kaluže: (malé). Navrhuje zjistit, která louže schne rychleji - velká nebo malá. (Učitel nalévá vodu na asfalt a vytváří kaluže různých velikostí). Proč ta malá louže rychleji vyschla? (Je méně vody.) Velké louže někdy vysychají celý den.

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Které louže vysychá rychleji - velké nebo malé. (Malá louže vysychá rychleji.)

Zažijte číslo 14. „Hra skrýt a hledat“.

Účel: Pokračovat v seznámení s vlastnostmi vody; rozvíjet pozorování, vynalézavost, vytrvalost.

Materiál: Dvě plexisklové destičky, pipeta, sklenice s čirou a barevnou vodou.

Jedna dva tři čtyři pět!

Pojďme se podívat na kapku

Z pipety se objevil

Rozpuštěno na skle ...

Naneste kapku vody z pipety na suché sklo. Proč se nešíří? (suchý povrch desky narušuje)

Děti nakloní desku. Co se děje? (kapka teče pomalu)

Navlhčete povrch destičky a kapejte na ni čistou vodu z pipety. Co se děje? („se rozpustí“ na vlhkém povrchu a stane se neviditelným)

Naneste kapku barevné vody na mokrý povrch destičky pomocí pipety. Co se stane? (barevná voda se rozpustí v čisté vodě)

Závěr: Když do vody vnikne průhledná kapka, zmizí; na mokré skle je vidět kapka barevné vody.

Zkušenost č. 15. „Jak vytlačit vodu?“

Účel: Vytvořit představu, že hladina vody stoupá, když jsou do vody umístěny předměty.

Materiál: Odměrka s vodou, oblázky, předmět v nádobě.

Děti dostanou za úkol vyndat předmět z kontejneru, aniž by daly ruce do vody a bez použití různých pomocníků (například motýlí síť). Pokud je pro děti obtížné se rozhodnout, učitel navrhuje vložit do nádoby kameny, dokud hladina vody nedosáhne k okraji.

Závěr: Oblázky, plnění nádoby, vytlačení vody.

Zkušenost číslo 16. "Odkud pochází mráz?"

Vybavení: Termoska s horkou vodou, talíř.

Na procházku se vyjme termoska s horkou vodou. Po jeho otevření uvidí děti páru. Nad parou musí být držena studená deska. Děti vidí, jak se pára mění v kapičky vody. Potom nechte tuto zamlženou desku po zbytek chůze. Na konci procházky mohou děti snadno vidět tvorbu námrazy. Zkušenost by měla být doplněna příběhem o tom, jak se srážky vytvářejí na zemi.

Závěr: Při zahřátí se voda promění v páru, páru - po ochlazení se změní na vodu, vodu na mráz.

Pokus č. 17. „Tání ledu“.

Vybavení: Talíř, misky s horkou a studenou vodou, kostky ledu, lžíce, vodovky, struny, různé formy.

Učitel nabízí hádání, kde se led rychleji roztaví - v misce se studenou vodou nebo v misce s horkou vodou. Šíří led a děti sledují probíhající změny. Čas je stanoven pomocí čísel, která jsou rozložena poblíž misek, děti vyvodí závěry. Děti se vyzývají, aby zvážily barevný kousek ledu. Jaký druh ledu? Jak se vyrábí takový kus ledu? Proč řetězec drží? (Zmrazeno na kousek ledu.)

Jak můžete získat barevnou vodu? Děti přidávají do vody barevné barvy podle svého výběru, nalije je do forem (všechny mají různé formy) a nachladí je na podnosy.

Zažijte číslo 18. „Zmrzlá voda“.

Vybavení: Kusy ledu, studené vody, talíře, obrázek ledovce.

Před dětmi je mísa s vodou. Diskutují o tom, jaký druh vody, jaký tvar to je. Voda mění tvar, protože je kapalina. Může být voda pevná? Co se stane s vodou, když je velmi chladno? (Voda se změní na led.)

Prohlédněte si kousky ledu. Jak se led liší od vody? Může být led nalit jako voda? Děti se to snaží. Jaký je tvar ledu? Led si zachovává svůj tvar. Všechno, co si zachovává svůj tvar, jako led, se nazývá pevné.

Vznáší se led? Učitel vloží do misky kousek ledu a děti sledují. Jaká část ledu plave? (Horní.) Obrovské bloky ledového plaváku v chladných mořích. Nazývají se ledovce (zobrazení obrázků). Nad povrchem je viditelná pouze špička ledovce. A pokud si toho kapitán lodi nevšimne a zakopne o podvodní část ledovce, může se loď ponořit.

Učitel upozorňuje děti na led, který byl v talíři. Co se stalo? Proč tání ledu? (Pokoj je teplý.) Z čeho se stal led? Z čeho se vyrábí led?

Zkušenost č. 19. „Vodní mlýn“.

Výbava: Vodní mlýn na hračky, umyvadlo, džbán s kódem, hadr, zástěry podle počtu dětí.

Dědeček Know vede s dětmi rozhovor o tom, jaká voda je pro osobu. Během rozhovoru si děti pamatují jeho vlastnosti. Může voda přimět jiné věci k práci? Po odpovědích dětí jim dědeček Know ukáže vodní mlýn. Co je to? Jak se dostanete do provozu mlýna? Děti si oblékly zástěry a sbalily si rukávy; vezmou džbán vody po pravé ruce a levou rukou ji podepírají v blízkosti hubice a vylévají vodu na čepele mlýna a směrují proud vody do středu čepele. Co vidíme? Proč se mlýn pohybuje? Co to pohání? Voda řídí mlýn.

Děti si hrají s mlýnem.

Je třeba poznamenat, že pokud naléváte vodu v malém proudu, mlýn pracuje pomalu a pokud naléváte ve velkém proudu, mlýn bude pracovat rychleji.

Zkušenost č. 20. „Pára je také voda.“

Vybavení: Hrnek s vroucí vodou, sklo.

Vezměte si hrnek vroucí vody pro děti, aby viděli páru. Položte sklenici na páru, vytvoří se na ní kapičky vody.

Závěr: Voda se mění v páru a pára pak na vodu.

Experiment č. 21. „Průhlednost ledu“.

Vybavení: poháry, malé předměty.

Učitel vyzývá děti, aby šly po okraji louže a poslouchaly ledové drtění. (Tam, kde je hodně vody, je led tvrdý, odolný, nerozbije se pod nohama.) Upevňuje myšlenku, že led je průhledný. Za tímto účelem vkládá malé předměty do průhledného kontejneru, nalévá je vodou a v noci je umístí mimo okno. Ráno jsou zmrzlé předměty vidět skrz led.

Závěr: Objekty jsou viditelné skrz led, protože jsou průhledné.

Zažijte číslo 22. „Proč je sníh měkký?“

Vybavení: Špachtle, kbelíky, zvětšovací sklo, černý sametový papír.

Pozvěte děti, aby sledovaly, jak se sníh točí a padá. Nechte děti sbírat sníh a poté pomocí kbelíků odnést na hromadu snímku. Děti si uvědomují, že kbelíky sněhu jsou velmi lehké a v létě v nich nesly písek a bylo to těžké. Děti pak zkoumají sněhové vločky, které padají na černý sametový papír, skrz zvětšovací sklo. Vidí, že jsou to jednotlivé sněhové vločky spojené dohromady. A mezi sněhovými vločkami je vzduch, proto je sníh načechraný a je tak snadné ho zvednout.

Závěr: Sníh je lehčí než písek, protože se skládá ze sněhových vloček, mezi nimiž je hodně vzduchu. Děti doplňují osobní zkušenost, nazývají to, co je těžší než sníh: voda, země, písek a mnohem více.

Věnujte pozornost dětem, že se tvar sněhových vloček mění v závislosti na počasí: při silném mrazu vypadají sněhové vločky ve formě pevných velkých hvězd; v mírném mrazu připomínají bílé tvrdé kuličky, které se nazývají obiloviny; za silného větru létají velmi malé sněhové vločky, protože jejich paprsky jsou odlomeny. Pokud projdete sněhem v mrazu, uslyšíte, jak vrčí. Přečtěte si dětem báseň „Snowflake“ K. Balmont.

Zažijte číslo 23. „Proč se sníh zahřívá?“

Vybavení: Lopaty, dvě láhve teplé vody.

Pozvěte děti, aby si vzpomněly, jak jejich rodiče v zahradě, v zemi, chrání rostliny před mrazem. (Zakryjte je sněhem). Zeptejte se dětí, zda je nutné zhutnit, zaplavit sníh poblíž stromů? (Ne). A proč? (Ve volném sněhu je hodně vzduchu a lépe si udržuje teplo).

To lze ověřit. Před procházkou nalijte teplou vodu do dvou identických lahví a uzavřete je. Vyzvěte děti, aby se jich dotkly a ujistěte se, že voda v obou je teplá. Poté se na místě umístí jedna z lahví na otevřené místo, druhá je pohřbena ve sněhu, aniž by ji plácla. Na konci procházky položili obě láhve vedle sebe a porovnaly, která voda se více ochladila, a zjistili, která láhev obsahuje led na povrchu.

Závěr: V láhvi pod sněhem se voda méně ochladila, což znamená, že sníh udržuje teplo.

Věnujte pozornost dětem, jak snadné je dýchat v mrazivém dni. Požádejte děti, aby se k tomu vyjádřily? Důvodem je, že padající sníh zachycuje nejmenší částice prachu ze vzduchu, který je také přítomen v zimě. A vzduch je čistý, svěží.

Zažijte číslo 24. „Jak získat pitnou vodu ze slané vody.“

Nalijte vodu do mísy, přidejte dvě polévkové lžíce soli, promíchejte. Na dno prázdné plastové sklenice položte omyté kamínky a sklo sklopte do umyvadla, aby neplavilo, ale jeho okraje byly nad hladinou vody. Natáhněte film na horní část a upevněte jej kolem pánve. Zmáčkněte film do středu přes sklo a vložte další oblázek do vybrání. Umyjte umyvadlo na slunci. Po několika hodinách se ve skle hromadí nesolená čistá voda. Závěr: voda se na slunci odpařuje, kondenzát zůstává na filmu a teče do prázdné sklenice, sůl se neodpařuje a zůstává v povodí.

Zažijte číslo 25. „Tající sníh“.

Účel: Seznámit se s tím, že sníh se topí z jakéhokoli zdroje tepla.

Tah: Sledujte tání sněhu na teplé ruce, rukavice, na radiátoru, na topné podložce atd.

Závěr: Sníh taje z těžkého vzduchu přicházejícího z jakéhokoli systému.

Zkušenost č. 26. „Jak získat pitnou vodu?“

Vykopejte díru do země o hloubce asi 25 cm a průměru 50 cm. Umístěte prázdnou plastovou nádobu nebo širokou misku do středu díry a položte kolem ní čerstvou zelenou trávu a listy. Zakryjte otvor čistým plastovým obalem a okraje zakryjte zeminou, aby z něj nebyl vzduch. Umístěte oblázek do středu fólie a lehce zatlačte fólii na prázdný kontejner. Zařízení pro sběr vody je připraveno.
Nechte svůj design až do večera. Nyní opatrně setřete zeminu z filmu tak, aby nespadla do nádoby (mísy), a podívejte se: v misce je čistá voda. Odkud to přišlo? Vysvětlete svému dítěti, že teplo slunce způsobilo rozklad trávy a listí a uvolnilo teplo. Teplý vzduch vždy stoupá. Ve formě odpařování se usazuje na studeném filmu a kondenzuje na něm ve formě kapiček vody. Tato voda stékala do vašeho kontejneru; vzpomeňte si, že jste ten film lehce zatlačili a položili tam kámen. Nyní stačí přijít s zajímavým příběhem o cestovatelích, kteří odešli do vzdálených zemí a zapomněli si vzít vodu s sebou a začít vzrušující cestu.

Zkušenost číslo 27. "Je možné pít roztavenou vodu."

Účel: Ukázat, že i zdánlivě nejčistší sníh je špinavější než voda z vodovodu.

Kurz: Vezměte dva světelné talíře, dejte sníh do jedné a do druhé nalijte běžnou vodu z kohoutku. Poté, co se sníh roztopí, prozkoumejte vodu v deskách, porovnejte ji a zjistěte, ve které z nich byl sníh (určete trosky na dně). Ujistěte se, že sníh je špinavá roztavená voda a není pitná pro člověka. Tavná voda však může být použita pro zalévání rostlin a může být také podávána zvířatům.

Zkušenost číslo 28. "Je možné lepit papír vodou?"

Vezměme dva listy papíru. Pohybujeme jedním směrem jedním, druhým druhým. Navlhčete vodou, mírně stlačte, zkuste se pohnout - k ničemu. Závěr: voda má adhezivní účinek.

Zkušenost číslo 29. "Schopnost vody odrážet okolní objekty."

Účel: Ukažte, že voda odráží okolní objekty.

Přesun: Do skupiny přidejte povodí vody. Vyzvěte děti, aby zvážily, co se odráží ve vodě. Požádejte děti, aby našly svůj odraz, vzpomněly si, kde jinde viděly svůj odraz.

Závěr: Voda odráží okolní objekty, může být použita jako zrcadlo.

Zažijte číslo 30. „Voda může vylévat a může stříkat.“

Nalijte vodu do konve. Učitel předvádí zalévání pokojových rostlin (1-2). Co se stane s vodou, když budu naklonit konev? (Voda proudí). Odkud voda pochází? (Z výtoku konve?). Ukažte dětem speciální zařízení pro postřik - stříkací láhev (dětem lze říci, že se jedná o speciální postřikovač). Je nutné, aby se stříkaly na květiny v horkém počasí. Listy stříkáme a osvěžujeme, snadněji dýchají. Květiny se osprchují. Nabídka ke sledování procesu postřiku. Vezměte prosím na vědomí, že kapičky jsou velmi podobné prachu, protože jsou velmi malé. Nabídněte nahrazení dlaní, posypte je. Jaké jsou teď dlaně? (Mokrý). Proč? (Byly postříkány vodou). Dnes jsme nalili vodu na rostliny a posypeme vodou.

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Co se může stát s vodou? (Voda může být vylita nebo může stříkat.)

Zkušenost č. 31. „Vlhké ubrousky schnou rychleji na slunci než ve stínu.“

Vlhké ubrousky v nádobě s vodou nebo pod tekoucí vodou. Vyzvěte děti, aby se dotkly ubrousků. Jaké ubrousky? (Mokré, mokré). Proč se stali takovými? (Byli namočeni ve vodě.) Panenky nás přijdou navštívit a budou potřebovat suché ubrousky, aby ležely na stole. Co dělat? (Schnout). Kde si myslíte, že ubrousky schnou rychleji - na slunci nebo ve stínu? To lze zkontrolovat na procházce: jeden pověsíme na slunné straně, druhý na temné straně. Která vložka schne rychleji - ta, která visí na slunci nebo ta, která visí ve stínu? (Na slunci).

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Kde prádlo rychle schne? (Prádlo schne rychleji na slunci než ve stínu).

Zkušenost číslo 32. "Rostliny snášejí dýchání, pokud je půda napojena a uvolněna."

Nabídka prozkoumat půdu v \u200b\u200bkvětinovém záhonu, dotknout se jí. Jaké to je? (Suchý, tvrdý). Mohu to uvolnit hůlkou? Proč se stala takovou? Proč je tak suchý? (Slunce vyschlo) V takové zemi rostliny nedýchají dobře. Nyní zaléváme rostliny v květinovém záhonu. Po zalévání: Cítit půdu v \u200b\u200bkvětinovém záhonu. Co je teď? (Mokrý). Dostane se hůl snadno do země? Teď to uvolníme a rostliny začnou dýchat.

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Kdy rostliny snášejí dýchání? (Rostliny snášejí dýchání, pokud je půda napojena a uvolněna).

Zažijte číslo 33. "Ruce se stanou čistší, pokud si je umyjte vodou."

Nabídka použití forem k výrobě figurek z písku. Upozornit děti na skutečnost, že jejich ruce jsou špinavé. Co dělat? Máme otřást dlaněmi? Nebo na ně budeme foukat? Jsou vaše dlaně čisté? Jak si vyčistit ruce od písku? (Omyjte vodou). Učitel navrhuje, aby se to stalo.

Závěr: Co jsme se dnes naučili? (Ruce budou čistší, pokud je umyjete vodou.)

Zkušenosti číslo 34. "Pomocná voda".

Po snídani zůstaly na stole drobky a skvrny od čaje. Kluci, po snídani stoly zůstaly špinavé. Posezení u těchto stolů není příliš příjemné. Co dělat? (Umýt). Než? (S vodou a hadříkem). Nebo možná můžete bez vody? Pokusme se otřít stoly suchým ubrouskem. Ukázalo se, že sbírá drobky, ale skvrny zůstaly. Co dělat? (Navlhčte ubrousek vodou a dobře ho otřete). Učitel ukazuje postup mytí stolů, vyzývá děti, aby si umyly stoly samy. Zdůrazňuje úlohu vody při mytí. Jsou nyní tabulky čisté?

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Kdy jsou tabulky po jídle velmi čisté? (Pokud je umyjete vodou a hadříkem).

Zkušenost č. 35. „Voda se může proměnit v led a led na vodu.“

Nalijte vodu do sklenice. Co víme o vodě? Jakou vodu? (Kapalina, průhledná, bezbarvá, bez zápachu a bez chuti). Nyní nalijte vodu do forem a chlazte. Co se stalo s vodou? (Zmrzla, obrátila se k ledu). Proč? (Lednice je velmi studená.) Nechte plísně na ledu na teplém místě. Co se stane s ledem? Proč? (Pokoj je teplý.) Voda se změní na led a led na vodu.

Závěr: Co jsme se dnes naučili? Kdy se voda změní na led? (Když je velmi chladno). Kdy se z ledu stává voda? (Když je velmi teplo).

Zkušenost č. 36. „Tekutost vody“.

Účel: Chcete-li ukázat, že voda nemá tvar, skvrny, toky.

Pohyb: Vezměte 2 sklenice naplněné vodou a také 2-3 předměty vyrobené z tvrdého materiálu (kostka, pravítko, vařečka atd.), Abyste určili tvar těchto předmětů. Položte otázku: „Má voda formu?“ Vyzvěte děti, aby našly odpověď samy, nalili vodu z jedné nádoby na druhou (šálek, talířek, lahvička atd.). Vzpomeňte si, kde a jak se kaluže šíří.

Závěr: Voda nemá tvar, vezme tvar nádoby, do které je nalita, to znamená, že může snadno změnit tvar.

Zkušenost č. 37. „Životodárná vlastnost vody.“

Účel: Ukazovat důležitou vlastnost vody - dát život živým věcem.

Tah: Při pozorování řezaných větví stromu, vložených do vody, ožívají, dávají kořeny. Sledování klíčení stejných semen ve dvou talířech: prázdné a vlhké vatové vlny. Sledování klíčení žárovky v suché nádobě a sklenici vody.

Závěr: Voda dává život živým věcem.

Pokus č. 38. „Tání ledu ve vodě.“

Účel: Ukázat vztah mezi množstvím, kvalitou a velikostí.

Pohyb: Umístěte velkou a malou „ledovou kerku“ do nádrže s vodou. Zeptejte se dětí, které z nich se rychleji roztaví. Poslouchejte hypotézy.

Závěr: Čím větší je ledová kra, tím pomaleji se taví a naopak.

Zažijte číslo 39. „Jak to voní voda“.

Tři sklenice (cukr, sůl, čistá voda). K jednomu z nich přidejte valeriánské řešení. Je tu vůně. Voda začne cítit látky, které se do ní přidávají.

V létě jsou velmi užitečné domácí experimenty s vodou pro děti. Všechna batolata si za horkého počasí užívají hraní a pohrávání ve vodě. Takový „výzkum“ jim umožňuje seznámit se s nejdůležitějšími vlastnostmi vody. Proto je představíme dříve, než se přesuneme k zajímavým, poučným, zábavným, vizuálním zážitkům.

Vlastnosti vody

Voda je základem života. Ona - je „základnou“ dobré práce lidského těla. Existují tři známé stavy vody: kapalný, plynný a pevný. Zvažte následující vlastnosti vody.

1. Průhlednost. Vezměte dvě sklenice. Nalijte vodu do jedné, mléko do druhé. Dejte drobky korálek a nabídněte, že ho postupně sníží v obou brýlích. Korálek je snadno vidět ve sklenici vody, protože voda je křišťálově čistá.
2. Bezbarvá. Pro potvrzení nalejte do sklenic vodu a natřete ji různými barvami. Nechte vodu v jedné sklenici bezbarvé a průhledné, to znamená, jak to bylo.

Existují předměty, které se ponoří do vody, a některé zůstávají na povrchu a vznášejí se. Ponořte do vody různé věci - oblázky, kousky papíru, kužely, předměty z kovu, dřeva a pozorujte, které z nich se utopí a které nikoli.

Domácí experimenty s vodou

Experiment 1. S běžnou barvou

Vezměte obyčejnou barvu a kapku jednu kapku do vody. Sledujte, jak se postupně mísí. Barva ve vodě se stává méně živou. Čím více barvy, tím jasnější barva.

Zkušenost 2. Při hledání pokladu

Pro žáky bude zajímavé udělat takovou zkušenost. To bude vyžadovat knoflíky, oblázky, jiskry, skořápky. Nalijte vodu do sklenice a vylijte „poklad“. Poté ji vložte do mrazničky. Počkejte, až voda zamrzne. Jakmile zamrzne, vyjměte ledovou část lžičkou nebo pinzetou a poté ji ponořte do teplé vody. Když začne tát, dostanete „poklady“.

Test 3. Nasákavost

Nalijte vodu do nádoby a přiveďte do ní houbu a sledujte, co se stane. Voda skáče a vstřebává se do pórů. Poté přiveďte do vody různé věci a sledujte, které z nich jsou schopny absorbovat a které nikoli.

Experiment 4. S kostkami ledu

O tuto zkušenost budou mít zájem děti ve věku 5 - 6 let. Zmrazte led a z nich vytvořte speciální kostky. Vezměte tenké koktejlové zkumavky, nakrájejte je na 5 cm a vložte je do ledové formy. Pak ji vložte do mrazničky. Po zamrznutí získáte silné kostky se slámou. Vypadají jako lodě? Když připojujete plachtu k zápasu, vypusťte lodě přes kaluže nebo do vodní lázně.

Zažijte 5. „Plovoucí“ vejce

Vezměte syrové vejce. Dejte to do sklenice vody. Uvidíte, že klesá na dno. Poté vejce odstraňte a rozpusťte 2 až 2 polévkové lžíce soli. Znovu ji ponořte do sklenice osolené vody. Uvidíte, že vejce se vznáší na vodní hladině.

Z toho plyne závěr, že hustota vody se zvyšuje pomocí soli, a proto je obtížnější utopit se ve slané vodě. Například v Mrtvém moři je voda příliš slaná, proto může člověk ležet na hladině moře a ne utopit se.

Zažijte 6. „Vaření“ studené vody

Mokrý a vyždímaný kapesník. Poté s ní přikryjte plnou sklenici studené vody a připevněte kapesník ke sklenici lékárenskou gumičkou. Prstem zatlačte doprostřed šálu tak, aby šel do vody o 2–3 cm. Poté sklo otočte dnem vzhůru nad umyvadlo. Jednou rukou držte sklenici a druhou rukou lehce narazte na dno. Co se děje? Voda začíná „vařit“ nebo vařit ve sklenici.

Vysvětlení: mokrý kapesník nepropouští vodu. Když narazíte na sklo, vytvoří se v něm vakuum a kapesníkem vstoupí vzduch do vody, která je vakuem absorbována. Tyto vzduchové bubliny vytvářejí názor na „vroucí“ vodu.

Zkušenost 7. Mizející voda

Vezměte dvě stejné sklenice a nalijte je vodou na stejnou úroveň. Označte jej perem s plstěnou špičkou. Zakryjte jednu sklenici víkem a druhou nechte otevřenou. Dejte je na teplé místo. Následující den uvidíte, že hladina vody v otevřené sklenici klesla, ale v uzavřené sklenici se nezměnila.

Co se stalo? Pod vlivem tepla se voda v otevřeném skle odpařila a změnila se na nejmenší částice páry, které byly rozptýleny ve vzduchu. Proto závěr: jednou mokré všechno vyschne.

Pokus 8. S ledem

Namočte kousek ledu do sklenice naplněné po okraj vodou. Led začne tát a voda nebude přetékat. Z toho plyne, že voda, do které byl led přeměněn, je těžší a zabírá méně místa než led. Závěr: led je lehčí než voda.

Zkušenosti 9. Duha

Ukažte dětem duhu v místnosti. Umístěte zrcadlo do vody pod malým úhlem. Poté zachyťte paprsek slunečního záření zrcadlem a nasměrujte jej na zeď. Otáčejte jím, dokud neuvidíte na zdi spektrum světla. Role hranolu, který rozkládá světlo na jeho složky, hraje voda. Batole si tuto zkušenost zamilují, když uvidí duhu.

Chcete-li, aby se vaše děti učily užitečné a zajímavé informace o vodě, provádějte domácí experimenty s vodou pro děti. Podívejte se na toto video, kde najdete několik dalších experimentů.