Prezentace "bezpečné cesty pro děti" ve skupině seniorů. Multimediální prezentace "Bezpečnost a pravidla silničního provozu" Prezentace o bezpečnosti silničního provozu v dow

Prezentace krátkodobého projektu v seniorské skupině

"Bezpečné cesty pro děti"

Vyplněno vychovatelem

Orekhova N.A. MKDOU d/s č. 2 "Vlaštovka"

Semiluki

Relevantnost

Předškolní děti nemají takovou ochrannou psychickou reakci na dopravní situaci, která je charakteristická pro dospělé. Jejich touha po poznání, touha neustále objevovat něco nového staví dítě často před skutečná nebezpečí, zejména na ulici. Děti, které jsou ponechány samy sobě, málo dbají na skutečná nebezpečí na silnici. To se vysvětluje tím, že stále nevědí, jak správně ovládat své chování. Nejsou schopni správně určit vzdálenost k blížícímu se autu a jeho rychlost a přeceňují vlastní schopnosti, považují se za rychlé a obratné. Dosud si nevyvinuli schopnost předvídat možnost nebezpečí v rychle se měnícím dopravním prostředí. V klidu proto vyběhnou na silnici před zastaveným autem a náhle se objeví v cestě jinému.

Formování dětských dovedností uvědomělého bezpečného chování v ulicích města je realizováno energickou aktivitou všech účastníků projektu.

Je známo, že návyky zafixované v dětství zůstávají po celý život, takže jedním z důležitých problémů při zajišťování bezpečnosti silničního provozu je prevence dětských dopravních úrazů v předškolních zařízeních. Je nutné seznámit děti s pravidly silničního provozu, formovat jejich dovednosti správného chování na silnici již od útlého věku, protože znalosti získané v dětství jsou nejtrvanlivější; pravidla naučená dítětem se následně stávají normou chování a jejich dodržování se stává lidskou potřebou.

Proto je studium Pravidel silničního provozu jedním z hlavních úkolů dneška a usnadní nám to práce na projektu věnovaném studiu Pravidel silničního provozu.

Účastníci projektu

vychovatel

děti

rodiče

Podle počtu účastníků: skupina (děti starší skupiny)

Časem: krátkodobě (tři týdny)

Příroda: v rámci DOW

Typ projektu:

Cíl projektu:

formování dovedností bezpečného chování dětí na silnicích

• Vytvořit podmínky pro vědomé studium Pravidel silničního provozu dětmi;
• zobecnit a rozšířit znalosti dětí o pravidlech silničního provozu;
• zavést pojem „vzdálenost“ a „bezpečná vzdálenost“;
• zvýšit úroveň znalostí dítěte o bezpečném chování na ulici a silnicích.
• podporovat utváření myšlení pro bezpečné chování na silnicích;
• rozvíjet motivaci k bezpečnému chování na silnicích;
• rozvíjet u dětí schopnost určit bezpečnou vzdálenost v různých dopravních situacích.
• vychovávat účastníka silničního provozu, který dodržuje zákony;
• optimalizovat práci s rodiči dětí staršího předškolního věku při studiu a upevňování znalostí o pravidlech silničního provozu pomocí různých metod a technik;
• povzbuzovat rodiče, aby byli pro své děti příkladem v dodržování pravidel silničního provozu;
• vzbudit zájem rodičů o společný výcvik dětí v bezpečném chování na pozemních komunikacích;
• navázat vřelé neformální vztahy mezi rodiči, ale i rodiči a učiteli.

Přípravná fáze

hlavní pódium

Poslední fáze

Projekt zahrnuje tři etapy:

Očekávaný výsledek:

Děti: Na konci projektu musí dítě:

znát algoritmus přejezdu silnice "stop - look - cross";

• umět zvolit způsob přecházení vozovky, rozlišovat přechody pro chodce (pozemní, vyvýšené, podzemní, regulované, neregulované) a prostředky řízení provozu (semafor, kontrolor provozu), jakož i dopravní značky;
• znát pravidla pro přecházení vozovky na upravených i neregulovaných přechodech pro chodce,
• zlepšit výzkumnou činnost dětí;
• vytvořené znalosti o dopravních značkách;
• dodržování základních pravidel silničního provozu,

Rodiče:

• úzká spolupráce s učiteli;
• rozšíření pedagogické gramotnosti rodičů o bezpečném chování dětí na silnicích.

Učitel:

• zvyšování znalostí o bezpečnosti;
• vztah s rodiči k vytváření společných projektů.

1. Přípravná fáze.

• výběr tématu a jeho relevance;
• formulace cíle a vymezení úkolů;
• výběr materiálů k tématu Projektu:
• - výběr metodologického, populárně naučného a beletristického, ilustračního materiálu k tomuto tématu,
• - výběr hraček, atributy pro hraní, divadelní činnost podle pravidel silničního provozu.
• - výběr informací pro rodičovský koutek;
• - hudební výběr písní;
• - výběr didaktických, příběhových her, fyzických minut;
• vypracování plánu hlavní fáze Projektu;
• průzkum dětí.
• Spolupráce s rodiči:
• Rozhovor s rodiči o připravované práci na projektu.
• Oznámení o zahájení projektu a jeho úkolech.

Fáze práce na projektu:

2. Hlavní scéna

Provedení cyklu tříd o pravidlech provozu:

• Chování dětí v MHD
• "Rozcestí. Seznámení s prací řidiče
• "Jdu po ulici"
• "Dopravní značky",
• "Bezpečné chování na ulici"

Úvod do beletrie:

E. Žitkov "Semafor", S. Mikhalkov "Moje ulice", "Strýček Styopa" N. Kalinin "Jak chlapi přešli ulici", V. Sirotov "Váš soudruh semafor", PV Ivnev "Jak mluví ulice" , A Seryakov "Zákony ulic a silnic", A. Ivanov "Jak nerozluční přátelé přešli silnici", L. Galperstein "Bariéra", G. Yurmin "Zvědavá malá myš".

ohleduplnost

ilustrace,

knihy, alba, kresby

Hádání hádanek o dopravě, dopravních značkách, pravidlech silničního provozu.

• "Bezpečnost na silnicích"
• „Vždy si pamatujte dopravní značky“;
• "Dávej pozor drahá! »;
• "Doprava v ulicích města";
• "Pravidla pro cestující";
• "Pravidla chování pro chodce"
• "Škola pěších věd",
• "Porušení silnic"
• "Historie dopravy"
• "Práce řidiče"
• Jak se chovat v autobuse
• "Vozidla pro speciální účely"
• "Seřizovač".

konverzace:

• „Co by se stalo, kdyby zmizely všechny dopravní značky? »;
• "Co by se stalo, kdyby neexistovala žádná dopravní pravidla?";
• "Příběhy v dopravě";
• "Zajímavá příhoda na silnici."

Psaní kreativních příběhů

Didaktické hry:

„Dopravní značky“, „Semafor“, „Hádej“, „Naše ulice“, „Logická cesta“, „Dejte dopravní značku“, „Dávejte pozor“, „Správně rozložte“, „Zjistěte podle popisu“. „Uspořádejte značky“ (hry s uspořádáním křižovatky), „Vytočte číslo správně“, „Najděte stejnou značku“, „Sbírejte značku“.

Hry (hraní rolí, didaktické, mobilní)

• Venkovní hry: "Gesta dispečera", "Stop", "Semafor". „Ovladač“, „Červená, žlutá, zelená“, „Šikovný chodec“, „Nejlepší chodec“, „Semafory“, „Chodci a automobily“, „Dopravní značky a automobily“ a další.
• Hry na hrdiny: "Opatrná ulice!", "Jízda autobusem", "Dopravní pravidla", "Auto".

Umělecká a kreativní činnost:

• kresba "Dopravní značky",
• aplikace "Dopravní značky", "Druhy dopravy" (skupinová práce),
• stavba "Moje ulice",
• kolektivní dílo "Ulice města" (z písku),
• modelování: "Veselý semafor", "Auta".

Veřejná akce

"Bezpečná vzdálenost"

3. Závěrečná fáze

Společná akce s rodiči „Bezpečnost silničního provozu aneb zdatný chodec“

Výstava společných prací rodičů a dětí podle pravidel silničního provozu:

"Škola pěších věd"

Shrneme-li výsledky práce, můžeme říci: rozvoj dovedností bezpečného chování u předškoláků je proces dlouhý a časově náročný, ale velmi vzrušující a poučný nejen pro děti, ale i pro dospělé. Chtěl bych doufat, že práce v tomto směru přinese v budoucnu dobré výsledky a znalosti získané dětmi jim pomohou vyhnout se problémům na cestách.

Děkuji za

Pozornost!

Seznam použitých materiálů:

• http://www.playcast.ru/uploads/2014/11/09/10562124.jpg - Policista;
• www.detibdd.ru
• Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Bezpečnostní. Učebnice základů bezpečnosti života pro děti staršího předškolního věku. - Petrohrad: "CHILDHOOD-PRESS", 2003.
• Polynova V.K. Základy bezpečnosti života předškolních dětí. Plánování práce. Konverzace. Hry – Petrohrad: LLC „PUBLISHING“ CHILDHOOD-PRESS“, 2010
• Komplexní kurzy s dětmi 4 - 7 let / ed.- komp. Z. Gorbatěnko. Ed. 2., přidat. - Volgograd: Učitel, 2013
• Otevřené akce pro starší děti. Vzdělávací oblast "Umělecký a estetický rozvoj". Praktická příručka pro seniory, metodiky a učitele předškolních vzdělávacích zařízení, rodiče, tutory. - Auth. - sestava: Adzhi A.V., Kudinova N.P. Voroněž: Metoda LLC, 2014
• I.Yu Bordachev jasně didaktická příručka "Dopravní značky" pro děti 4 - 7 let Vydavatelství "MOSAIC-SYNHESIS", 2013
• Krutetskaya V.A. Moje první silniční abeceda v obrázcích. - Petrohrad: Nakladatelství "Literatura", 2012.
• Saulina T.F. Tři signály semaforu: Seznámení předškoláků s pravidly silničního provozu: Pro práci s dětmi 3-7 let. - M.: MOZAIKA - SYNTÉZA, 2010.
• Ke zveřejnění informací o dětech byl získán písemný souhlas rodičů (zákonných zástupců).
• Autorem fotografií je Orekhova N.A.

Nominace "Prezentace v pedagogickém procesu v předškolních vzdělávacích zařízeních"

Cílová: rozvíjet dovednosti dodržovat základní pravidla chování dětí na ulici, na silnici, aby se předešlo úrazům dětí v silničním provozu.

Úkoly.

Učte děti o pravidlech silničního provozu.

Utvářet představy dětí o bezpečnosti silničního provozu při pohybu po ulicích a silnicích.

Místo použití: tuto prezentaci lze využít při přímo organizovaných aktivitách s dětmi, k seznámení se s pravidly silničního provozu.

Pokyny: použitý materiál odpovídá věkovým charakteristikám předškoláků, je přístupný jejich pochopení. Prezentace pokrývá velké množství materiálu o pravidlech silničního provozu. V případě potřeby pro konverzaci s dětmi můžete prodloužit dobu výměny sklíčka. Práce je určena pedagogům a rodičům.

Účinnost: barevné a jasné kresby zobrazující malá zvířata přitahují pozornost dětí. Děti při posuzování jednání druhých shromažďují své vlastní zkušenosti s chováním na silnici.

Praktický význam: dobře zvolený materiál pomáhá sledovat úroveň znalostí předškoláků a plánovat další práci. Používání fotografií samotných dětí povzbuzuje děti k dodržování pravidel silničního provozu.

Příloha 1: Prezentace.

Příloha 2: Zábava podle pravidel silničního provozu.

Alla Kovalenko
Prezentace o pravidlech silničního provozu

Dobré odpoledne.

1 snímek:

Vítá vás učitelský sbor MBDOU č. 70, Šachty, Rostovská oblast.

Představujeme Vám naši práci v oblasti prevence úrazů v silničním provozu.

2 snímek:

Cesta... jako život. V životě i na silnici nikdy nevíte, co se může stát, kolem které zatáčky číhá nebezpečí.

Jejich život a zdraví závisí na chování chodců na ulici. A děti jsou nejnedbalejšími účastníky hnutí. Zanedbávají pravidla chování především proto, že nepředstavují nebezpečí, které jim hrozí.

A proto je potřeba sebe a především děti připravovat na různé nepředvídané situace na cestách již od malička.

3 snímek:

Předškoláci nemají ochrannou psychickou reakci na dopravní situaci, která je charakteristická pro dospělé. Touha po poznání, touha neustále objevovat něco nového staví dítě před skutečná nebezpečí, a to i v ulicích města.

Myslím si, že čím dříve dítě seznámíme s pravidly silničního provozu, naučíme ho dovednostem kultury chování na ulicích a silnicích, tím méně nehod bude na vozovce.

Proto je nutné již od útlého věku učit děti bezpečnému chování na ulici, silnicích, v dopravě a pravidlům silničního provozu. Na tom by se měli podílet jak rodiče, tak předškolní instituce a v budoucnu samozřejmě škola a další vzdělávací instituce.

4 snímky – 5 snímků:

V naší mateřské škole koordinuje práce na prevenci úrazů v silničním provozu komise „Za bezpečnost silničního provozu“.

Na tomto snímku můžete sledovat práci Komise „Pro bezpečnost silničního provozu“ s učiteli, dětmi, rodiči i se společností.

6 snímek:

Pro realizaci úkolů stanovených v předškolním vzdělávacím zařízení jsou vytvořeny potřebné podmínky. Je vybavena metodická kancelář a bezpečnostní koutky pro pravidla silničního provozu, ve kterých jsou různé poradenské materiály, doporučení, materiály komise „Pro bezpečnost provozu“, semináře, video materiály.

7 snímek:

Kancelář je vybavena výukovým materiálem, periodikem (noviny „Dobrá cesta dětství“ a časopis „Cesta k zelenému“).

Pro učitele jsou zřízeny informační stánky, kde naleznete informace o plánovaných akcích, fázích hry - cesta „Dobrodružství semaforů“, konkrétní doporučení pro výuku pravidel silničního provozu pro předškoláky atd.

8 snímků-9 snímků-10 snímků:

V našem předškolním vzdělávacím zařízení č. 70 se hodně pracuje na prevenci úrazů v dopravě, s rodiči žáků. Jedná se o účast na akcích: turnaje, kvízy, KVN, sportovní akce, propagační akce "Dětské sedadlo", "Dítě je hlavním cestujícím."

11 snímků-12 snímků:

Práce v předškolním výchovném zařízení na prevenci úrazů v silničním provozu probíhá také společně s dopravní policií. Pro děti jsou organizovány besedy, ve kterých se mohou lépe seznámit se specifiky práce dopravní policie.

13 snímek:

V předškolním vzdělávacím zařízení byly navrženy informační stojany pro rodiče, na kterých jsou umístěny potřebné informace, reference, statistické, analytické materiály, rady pro rodiče.

14 snímek:

Práce s předškoláky na seznamování se s pravidly silničního provozu je založena na integrovaném přístupu a probíhá ve třech směrech: organizované činnosti, společné činnosti a samostatné činnosti.

15 snímků:

Využívány jsou různé formy práce s dětmi: kognitivní činnosti, cílené vycházky, četba dětské beletrie, konverzace, vytváření a rozehrávání problémových situací, didaktické, mobilní, role-playing hry.

16 snímek:

V teplé sezóně se veškerá práce na školení pravidel silničního provozu přenáší na ulici. K tomuto účelu je na území MŠ vybavena dopravní plošina s dálkovým dopravním značením, jízdními koly, koloběžkami, provedeno dopravní značení s přechody pro chodce. Děti se učí správně přejíždět vozovku, regulované i neregulované křižovatky, učí se chovat na zastávce osobní dopravy, seznamují se s pravidly chování cyklistů na pozemních komunikacích.

Pro udržení zájmu dětí o studium pravidel silničního provozu jsou zaváděny nové formy práce s dětmi a rodiči s využitím nástrojů informačních technologií. V naší předškolní vzdělávací instituci vychovatelé spolu s dětmi vytvářejí prezentace „Cesta není pro hry“, „Spřátelte se se semaforem“, které slouží k upevnění znalostí dětí.

17 snímek:

Děti i dospělí našeho předškolního vzdělávacího zařízení se zúčastnili „Studie ulice O. Koshevoye podle pravidel silničního provozu“.

Účel studia:

Zjistěte, kolik dopravních značek

Zjistěte, zda jsou na silnici pachatelé.

18 snímek:

V důsledku provedených prací lze konstatovat, že děti mají potřebné znalosti pravidel silničního provozu: znají dopravní značky, účel chodníku, vozovky, přechod pro chodce; znát druhy dopravy, pravidla chování chodců v ulicích města a vědět, jak tato pravidla používat.

A také předškolní vzdělávací zařízení č. 70 je aktivním účastníkem soutěží v kreslení bezpečnosti silničního provozu.

19 snímek:

V mateřské škole byly shrnuty a systematizovány pedagogické zkušenosti s výukou pravidel silničního provozu dětí, shromážděno metodické prasátko, které je vybaveno:

Kartotéka venkovních her podle pravidel silničního provozu;

Kartotéka didaktických her podle dopravního řádu „Knihovna silničních her“;

Výběr beletrie k seznámení dětí s pravidly silničního provozu;

Shrnutí tříd, konverzací, volného času a zábavy;

Cyklus pozorování podle pravidel silničního provozu, exkurze, cílené procházky po ulici, na zastávku, na křižovatku;

20 snímků:

Ke zlepšení pedagogických dovedností vychovatelů v mateřské škole se konají pedagogické rady, obchodní hry, semináře, konzultace, otevřené názory na výuku dětí pravidlům silničního provozu.

21 snímek:

Bezpečnostní minuty se konají denně v předškolním vzdělávacím zařízení, kde učitelé spolu s dětmi opakují silniční abecedu.

Při organizaci výuky a povídání učitelé vycházejí ze skutečnosti, že v tomto věku děti lépe vnímají látku prezentovanou formou hry, exkurze, soutěže, tedy za aktivní účasti samotného dítěte.

22 snímek:

Mobilní, didaktické hry, simulace dopravních situací, výlety do „Abecedy Země silnic“, hádanky a hlavolamy kreslených postaviček pomáhají dětem naučit se správně chovat v okolním silničním prostředí.

23 snímek:

Aby se dětem vštěpovaly praktické dovednosti v dodržování pravidel silničního provozu, pořádají se skupinové procházky po chodníku, aby se sledovala doprava, jednání chodců a řidičů.

To vše umožňuje učitelům komplexně řešit problémy výuky dětí bezpečnému chování v silničním prostředí.

Pěstovat disciplínu a vědomé dodržování pravidel silničního provozu, kulturu chování v prostředí silniční dopravy.

24 snímek:

V práci na prevenci dětských dopravních úrazů se využívají různé formy interakce s rodiči:

Poznámky a letáky-apely na rodiče o nutnosti dodržovat pravidla silničního provozu;

Složky-posuvníky, které obsahují materiál o pravidlech silničního provozu, nezbytný pro učení dětí i dospělých;

Konzultační materiál „Předškolák a cesta“.

Velká pozornost je v mateřské škole věnována práci s rodiči, protože právě oni s dětmi nejednou denně přecházejí silnici a jsou za ně zodpovědní.

Po celý rok se konají výstavy kreseb dětí starších skupin: „Taková různá auta“, „Já a silnice“ atd.

25 snímek:

Již z výše uvedených výsledků lze hovořit o efektivitě práce předškolního vzdělávacího zařízení č. 70, tento systém funguje a přináší pozitivní výsledky.

Tím ale práce nekončí.

Každý rok k nám chodí děti a naším úkolem je připravit je na život ve společnosti, varovat je před nebezpečím na silnicích.

Věříme, že tato oblast práce by měla být vždy v oblasti bedlivé pozornosti učitelů, rodičů, dopravní policie,

což znamená, že je nutné další hledání a zlepšování v organizaci práce na prevenci úrazů v silničním provozu.

26 snímek:

"Děkuji za pozornost".

ÚČELEM ORGANIZACE PRÁCE JE FORMOVAT A ROZVÍJET U DĚTÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI BEZPEČNÉHO CHOVÁNÍ V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ SILNIČNÍ A DOPRAVNÍ PROSTŘEDÍ 1. Rozvoj kognitivních procesů u dětí, které potřebují pro správnou a bezpečnou orientaci na ulici 2. Formování u dětí dovedností a schopností sledovat dopravní situaci a také vytváření udržitelných pozitivních návyků bezpečného chování na ulici 3. Výchova k disciplíně a vědomému dodržování pravidel silničního provozu, kultura chování v procesu silniční dopravy

ZÁSADY ORGANIZACE VZDĚLÁVACÍHO PROCESU: Posloupnosti - jakákoli nová etapa ve vzdělávání dítěte vychází z již zvládnutého v předchozí. Vizualizace – děti samy musí vše vidět, slyšet, osahat a tím si uvědomit touhu po poznání. Aktivity - zařazení dítěte do herní, poznávací, vyhledávací činnosti s cílem stimulovat aktivní životní pozici. Integrace - integrativnost všech typů dětských činností, které se realizují ve výchovně vzdělávacím procesu. Diferencovaný přístup - řeší se úkoly efektivní pedagogické pomoci dětem při zdokonalování jejich osobnosti, přispívá k vytváření speciálně pedagogických situací, které pomáhají odhalit psychofyzické, osobní schopnosti a možnosti žáků. Věkově specifické - stejný obsah je využíván pro práci v různých skupinách s komplikacemi odpovídajícími věkovým charakteristikám dětí. Kontinuita interakce s dítětem v mateřské škole a rodině – nic nepřesvědčí lépe než příklad rodičů.

SMĚRY PRÁCE ZAMĚSTNANCŮ DOW: Vedoucí Rozdělení funkčních povinností mezi členy týmu; Vedení instruktáží; Řešení finančních záležitostí (pořízení vybavení, literatury, obrazů, hraček atd.). Senior pedagog Stanovení místa systému výuky předškoláků pravidlům silničního provozu v rámcovém vzdělávacím prostoru MŠ, jeho propojení s ostatními oblastmi. Podílení se na vývoji projektů a dlouhodobých plánů výuky dětí pravidel silničního provozu a organizace prostředí rozvíjejícího předmět: - bezpečnostní koutky ve skupinách; – informační stojany pro rodiče; – hřiště pro praktická cvičení s dětmi (na území MŠ). Vychovatel Vytváření podmínek pro výuku dětí dopravním řádem ve skupinách: provádění prací v dopravě - navrhování bezpečnostních koutků; - výběr literatury, fotografií podle pravidel silničního provozu; - výroba atributů pro hry. Interakce s rodiči. Zdravotnický pracovník o Účast na hodnocení výchovné práce v předškolním zařízení z hlediska zdravotního stavu dětí Hudební ředitel. Vývoj scénářů pro dovolenou a zábavu podle pravidel silničního provozu. Výběr hudebních děl. Instruktor tělesné výchovy: Pomoc při organizování prostředí rozvíjejícího předmět. Účast na dovolené, zábava dle pravidel silničního provozu. Provádění venkovních her s dětmi podle pravidel silničního provozu. Asistenti pedagoga: Pomoc při organizaci prostředí pro rozvoj předmětu. Účast na dovolené, zábava dle pravidel silničního provozu.

FORMY PRÁCE S DĚTMI PODLE SDA Formy robotů s dětmi podle pravidel silničního provozu Cílené vycházky k semaforu, křižovatce a autobusové zastávce Různé druhy výtvarných aktivit Různé druhy her Volný čas, prázdniny, zábava Příběhy pedagoga, čtení výtvarné literatury Zkouška didaktických obrázků a ilustrací Rozhovory a rozhovory o pravidlech silničního provozu Monitorování dopravy a chodců