Știința cognitivă: trecut, prezent, viitor. Știință cognitivă: șapte principii pentru cea mai bună învățare

În fața științei, inclusiv cognitive, mulți ani au stat o întrebare importantă: cât de bine de învățat, de a absorbi mai multe informații și de a aplica cunoștințele dobândite? Rezultatele obținute sunt foarte satisfăcătoare, dar nu sunt restante. În acest domeniu, descoperirea revoluționară nu a venit încă. Cerul de știință Harvard, Deniel Willingham, a scris o carte numită "De ce nu ca elevii ca școala?", Care este pe deplin dedicată principiilor învățării dintr-o poziție.

Willingham susține că aceste principii:

• Au un sprijin științific puternic: "Aceste principii se bazează pe un număr mare de informații și nu pe un studiu al cercetării".
• Nu depindeți de domeniul de învățare: "Acestea sunt faptele lucrării creierului uman, prin urmare nu contează, studiați spaniolă sau matematică".
• Nu sunt soluții evidente: "Având în vedere noutatea acestor principii, sunt necesare noi metode de predare și învățare".
• Omitem dacă nu sunt folosite: "Există un abis mare între utilizarea principiilor și nu folosiți. Acestea nu sunt doar teorii, ele pot fi aplicate aici și acum. "

Trebuie spus că unele dintre aceste principii sunt destul de controversate. Cu toate acestea, ei au un loc pentru a fi cel puțin pentru a le aborda.

Cunoștințele reale precede abilitățile

Willingham crede că Einstein a devenit confundat: cunoașterea este mai importantă decât imaginația, pentru că este o argilă din care puteți tăia orice idee și fantezie. Există studii care arată importanța cunoștințelor - ele afectează modul în care învățăm. Fără o cantitate imensă de informații, majoritatea inscripțiilor lui Einstein ar fi imposibile.

Studiile atente arată că bagajele de cunoștințe solide au un efect pozitiv asupra ratei de învățare, vă permite să înțelegeți și să vă amintiți mai mult. Este greu de argumentat cu el, pentru că multe tone remarcabile sunt absorbite de cărți. Singura întrebare a fost dacă abilitățile lor cognitive dezvoltate.

Willingham argumentează că nu veți putea să învățați o persoană la fel de gândiți corect fără un anumit număr de ce gândi.

Memoria este echilibrul gândurilor

Îți amintești ce crezi. În ciuda primului principiu, pur și simplu un număr mare de informații nu vor fi suficiente. în plus selecţie Cuvintele și frazele cheie nu funcționează, deoarece nu vă concentrați asupra adâncimii semantice, ci observați numai cuvintele selectate.

Există o tehnică Richard Fineman, care indică faptul că o persoană în timpul citirii sau învățării ar trebui să ia niște pauze mici și să reia rapid materialul trecut. Această abordare stimulează acordarea atenției semnificației care stau la baza, și aceasta este exact ceea ce trebuie să predea o persoană.

Aceeași problemă cu analogiile și. Dacă acestea sunt create pentru a demonstra sensul superficial fără aprofundarea detaliilor, atunci ele nu au nici un sens prea mare.

Absoarcerea cunoștințelor în contextul a ceea ce știm deja

Articole abstracte cum ar fi matematica, fizica, financiar sau legislație în studiu par a fi cele mai complexe. Motivul este că studiem lucrurile în contextul a ceea ce deja știm, iar elementele abstracte sunt atribuite serios.

Uneori pare a fi o persoană pe care a înțeles ceva când nu este într-adevăr. Fără înțelegerea esenței lucrurilor abstracte, este imposibil de spus. Elevii inteligenți înțeleg perfect punctele slabe, așa că puneți layout-urile (grafice, grafice) pentru a fi efectuate în foarte multe esențe.

Profesionalismul necesită practică

Singura modalitate de a deveni în ceva expert este practica. Dar ceea ce este surprinzător, unele abilități de bază necesită un efort mare decât complexul.

Este important, chiar de către un profesionist, din când în când pentru a practica cele mai simple lucruri.

Cogniția este fundamental diferită la începutul și la sfârșitul instruirii.

Ar trebui să studiați știința, să prezentați ipoteze, să efectuați experimente ca oameni de știință reali? Willingham spune că nu.

Cunoașterea despre crearea unui lucru și a cunoașterii despre dobândirea cunoștințelor sunt lucruri complet diferite. Pentru majoritatea disciplinelor, înțelegerea faptelor științifice este mai importantă decât procesul științific însuși. Fapte științifice mai aproape de viața noastră de zi cu zi.

Oamenii studiază aproape același lucru

Willingham susține că stilurile de învățare sunt prostii. Că nu există discipoli vizuali, audibili și cinetici. El spune, de asemenea, că acest lucru este valabil pentru alte teorii de învățare.

Dacă dați două persoane (audio și vizuale) una și aceleași informații exprimate în formularul sonor și vizual, rezultatele vor arăta că își amintesc și au absorbit aceeași cantitate de informații.

Acesta este un principiu foarte controversat, astfel încât să vă simțiți cu prudență. Sigur că știți că aveți personal informațiile necesare pentru a fi absorbți într-un anumit mod.

Intelectul poate fi îmbunătățit de o funcționare continuă intensă.

Intelectul depinde parțial de gene și parțial din experiență și de muncă grea. Willingham susține că o persoană poate deveni mai inteligentă dacă va crește continuu. Poate că acesta este singurul principiu care îndeplinește pe deplin ideile moderne despre inteligență.

Vă dorim noroc!

relativ noua zonă științificăavând o orientare foarte specializată.

Combină specialiștii diferitelor profiluri. În prezent, cunoștințele se dezvoltă și se acumulează în mod activ.

Care este sfera cognitivă a unei persoane? Aflați despre asta de la a noastră.

Concept și o scurtă istorie

Ce este cognivistismul?

Cognitiv în sensul larg al cuvântului înseamnă o combinație de discipline și cercetări științificeStudierea inteligenței și a metodelor de stocare, achiziție, schimbare și utilizare a cunoștințelor.

Definiția îngustă a făcut Michael Eizenk. Potrivit Aizenka, cognivistismul este un studiu interdisciplinar al aplicării și achiziționării de cunoștințe.

Există o altă definiție conform căreia cognivisia - complex interdisciplinar de direcții științificeînvățarea cunoștințelor și forme mai mari Activități de gândire și procese mentale.

Unește în mine Rezultatele cercetării în următoarele științe:

• psihologie;
• filozofie;
• antropologie;
• teoria cunoașterii;
• neurofiziologie;
• teoria inteligenței artificiale.

Cognivistismul a apărut ca urmare a opoziției față de teoria comportamentului propus de psihologul american John Watson.

Watson.el a declarat că numai comportamentul ar trebui studiat din punct de vedere științific, conștiința nu a putut fi subiectul interesului științei.

De la începutul anilor 1950, teoria lui Watson pierde titlul singurul drept.

John Miller. a sugerat că părți ale informațiilor sunt codificate și descifrate în limitele profunde ale minții.

Ulterior oamenii de știință John McCarthy, Herbert Simon Și alții știința de bază numită inteligență artificială.

Pentru prima dată a fost folosit termenul cognivist Christopher Long Higgins. În 1973.

Celebri cogniviști

În lume există un anumit număr de persoane care se îndreaptă spre studiul cognivistismului și sunt recunoscute pe bună dreptate de către experți în acest domeniu.

Metode clasice bazate pe

Cogogismismul se bazează pe două metode clasice.

Prima metodă este numită simbolism. Ideea principală a metodei este similitudinea dintre activitatea mentală a persoanei și gândirea calculatorului. Computerul are un procesor central în care sunt procesate toate informațiile primite. O persoană are o structură similară.

A doua metodă este numită conexiune. Contrazice pe deplin prima metodă.

Gândirea umană este imposibilă compararea cu un procesor de calculator, deoarece aceste date neurobiologice privind activitatea creierului resping această afirmație.

Rețelele neuronale artificiale pot oferi un stimulent de gândire umană.

Tulburările cognitive pot fi găsite pe site-ul nostru.

Aplicarea cunoștințelor în practică

Cunoașterea științei cognitive utilizate pe scară largă în activități practice.

Cogniviștii pot ajuta persoanele cu probleme sau cu insuficieri ale creierului. Se dezvoltă un program individual de tratament, ca rezultat, sunt restabilite procesele umane din creier.

Învățământul cognitiv vă permite să creați o tehnică credincioasă pentru învățarea copiilor de limbi sau a altor elemente care necesită activitatea activă a departamentelor cerebrale.

Dezvoltatorii site-ului Pot profita de cunoașterea acumulată a științei cognitive. Când publicitatea pentru proprietarul site-ului, este important ca postul de publicitate să fie imediat observat de către o persoană și ar fi interesat de opțiunea propusă.

În acest scop, este necesar să se înțeleagă care organizație are atenția și percepția omului, explorați mișcarea ochilor.

Răspunsurile la aceste întrebări cunosc cognitivismul și ajută proprietarii site-ului plasați publicitatea cu beneficii pentru dvs..

Pe același principiu, clienții clienți publicitatea la televizor.

În mod ideal puteți prevenirea dezvoltării bolilorDacă oamenii de știință înțeleg mecanismul, cum să trimiteți creierului astfel de semnale, astfel încât să facă ceea ce este necesar corpul pentru funcționarea normală.

Metode de cognivstiki moderne

Cognivistismul este o știință interdisciplinară, prin urmare, metodele de cercetare din psihologie, neurobiologie, teoria inteligenței artificiale și altele sunt aplicate.

Grupul de afișare a creierului include afișaj optic. Transmițătorii și receptoarele infraroșii sunt utilizate. Tehnologia sigură vă permite să studiați creierul nu numai într-un adult, ci și la copii.

1. Modelarea computerelor. Necesită formularea matematică a problemei. Vă permite să înțelegeți organizarea funcțională a fenomenului cognitiv.
2. De mai putin popular Metodele sunt alocate teoriei sistemului dinamic, integrare neuro-simbolică și model Bayesian, metode directe de stimulare a creierului, studii postumoiate.

Cognivist este o știință tânără cu un viitor mare. Oamenii de știință fac tot ce este posibil aplicațiile cunoașterii acumulate în practicăȘi oamenii obișnuiți cu interes urmăresc dezvoltarea rapidă a științelor cognitive și dobândesc noi cunoștințe despre cunoștințe, procese de gândire.

Ce este disonanța cognitivă? Aflați acum.

Prelegere M. V. Fikikman "Știința cognitivă modernă: în interiorul și în afara casetei craniene":

, psihologia cognitivă, neurofiziologia, lingvistica cognitivă, comunicarea non-verbală și teoria inteligenței artificiale.

Două abordări computaționale standard pentru modelarea sistemelor cognitive sunt utilizate în știința cognitivă: simbolizismul (abordarea clasică) și conectivitate (abordare ulterioară). Simbolizarea se bazează pe presupunerea că gândirea umană este similară cu gândirea computerului cu un procesor central, care gestionează în mod constant informațiile despre caracter. Conectarea se bazează pe presupunerea că gândirea umană nu poate fi asemănătoare cu un procesor digital central datorită incompatibilității cu datele neurobiologice și poate fi migrată utilizând rețele neuronale artificiale, care constau din neuroni "formali" care efectuează prelucrarea paralelă a datelor.

Știința cognitivă clasică a ignorat problema comunicării conștiinței cu creierul, precum și problema comunicării psihologiei cu neurobiologia. Aceasta a fost cauza criticii la adresa sa. În anii '80 ai secolului XX, psihologii și neurobiologii au început să interacționeze mai îndeaproape, ceea ce a dus la apariția unei noi științe - neurobiologia cognitivă folosind metode de vizualizare a creierului care permit empiric să asocieze fenomenele mentale cu fiziologia creierului. Dacă știința cognitivă clasică nu a luat în considerare conștiința, atunci în conștiința modernă de neurobiologie cognitivă este subiectul studiului.

Este posibilă realizarea tehnică cheie care a făcut cognivistismul, au devenit noi metode de scanare a creierului. Tomografia și alte metode pentru prima dată au permis și obțin date directe despre activitatea creierului. Un rol important a fost jucat de computere din ce în ce mai puternice.

Progresul în cognivistism, așa cum au crezut oamenii de știință, vor permite "să rezolve misterul minții", adică să descrie și să explice procesele din creierul uman responsabil pentru cea mai înaltă activitate nervoasă. Acest lucru va crea sisteme pentru așa-numita inteligență artificială puternică, care va avea abilități de a învăța independent, creativitate, comunicare liberă cu omul.

Modele de calculator preluate din teoria inteligenței artificiale și metode experimentale preluate din psihologia și fiziologia activităților nervoase mai mari, pentru a dezvolta teorii exacte ale creierului uman pentru a dezvolta teorii exacte ale creierului uman pentru a dezvolta teorii exacte ale muncii creierului uman.

Aspect

Stiinta cognitiva A apărut ca un răspuns Beheviorism, în încercarea de a găsi o nouă abordare a înțelegerii conștiinței umane. În plus față de psihologia directă, au existat mai multe discipline științifice la sursa: inteligența artificială (John McCarthy), lingvistică (Noe Khomsky), precum și filosofia (Jerry A. Fodor). La vârful dezvoltării cibernetice și apariția primelor computere, ideea analogiei mașinii umane și a mașinii de calcul a început să câștige forța și a pus în mare parte principalele teorii ale cognitismului. Procesul de gândire a fost comparat cu munca calculatorului, care primește stimulente din lumea înconjurătoare și generează informații care sunt disponibile pentru observare. În plus față de caractere, ca rezultat ale contactului minții cu lumea exterioară, imaginile mentale (sau reprezentările) au fost obiectul cercetării. Astfel, a avut loc separarea exteriorului (obiecte, obiecte, ...) și "în interior" (prezentare). Întrebarea este dacă lumea, știința cognitivă răspunde: "Nu este cunoscut, dar există ideile noastre despre această lume". Pe de altă parte, cognitivismul a revenit, de asemenea, scepticismul carteian și a lăsat experiențele și emoțiile subiective fără atenție.

Îmbunătățirea științei cognitive

La începutul secolului XXI, a fost dezvoltată o nouă direcție în știința cognitivă - știința cognitivă încorporată (eng. Știința cognitivă încorporată). Reprezentanții săi consideră o abordare eronată a științei cognitive tradiționale și a filosofiei conștiinței, care ignoră aproape complet rolul corpului în activitățile conștiinței. În ultimul deceniu, există o creștere a cercetării empirice în domeniul cunoștințelor încorporate. Susținătorii științei cognitive încorporate resping ideea că conștiința este generată de creier sau de creier identic.

Componentele cogognstice

Vezi si

Notează

Literatură

• Langacker R. U. Cognitive Gramatica. - M.: Inion Ras, 1992. - 56 p.
• Lakoff J. Modelarea cognitivă. Limba și inteligența. - M.: "Progress", 1996. - 416 p.
• Dicționar scurt de termeni cognitivi. / Sub total. ed. E. S. KUBRYAKOVA. - M.: Philol. FTM MSU. M. V. Lomonosova, 1997. - 245 p.
• Velichkovsky B. M. Știința cognitivă: Bazele psihologiei cunoștințelor. În 2 tt. - m.: Înțeles: Centrul de publicare "Academia", 2006.
• Știință cognitivă și tehnologii inteligente: Ref. Sat. Academia de Științe a URSS. - M.: IN-T Științific Informa. pe societăți. Științe, 1991. - 228 p.
• Dennet D. Problema ontologică a conștiinței / trans. din engleza A. L. Blinova // Filozofie analitică: Formarea și dezvoltarea (antologie) / SOST. Mudnov A. F. - M.: Dick "Progress-tradiție", 1998. - P. 361-375.
• Churchland, P. S. (1986) Neurofilozofie: Către o teorie a creierului mintal, Cambridge, Massachusetts, Bradford Cărți / MIT Press
• Fodor, Jerry (1998). Concepte: În cazul în care știința cognitivă a mers prost. New York: Universitatea Oxford Press
• Jackendoff, R. (1987) Conștiința și mintea computațională, Cambridge, Massachusetts, Bradford Cărți / MIT Press
• Pinker, S. (1997). Cum funcționează mintea. Prezent la New York, New York: W. W. Norton & Company
• Varela, F., Thompson, E. și E. Rosch (1991) Mintea încorporată: Știința cognitivă și experiența umană, Cambridge, MA: MIT Press

Științe cognitive - Științe cognitive ♦ cognitive, științe științifice și discipline științifice ale căror obiect este cunoașterea și modalitățile de cunoaștere. Acestea sunt neurobiologia, logica, lingvistica, informatica (stiinta mintii artificiale), psihologia si chiar filozofia ... ... Dicționar filosofic Sponville.

Cognitologie, Științe cognitive - noi domenii de cunoaștere, reprezentând sistematic și explorând-o în toate aspectele legate de obținerea, stocarea, prelucrarea ca persoană și mașina ... Filosofia științei. Epistemologie. Metodologie. Cultură

Valori cognitive - Predominant în idei societății despre obiectivele și rezultatele activității cognitive, cerințele (standarde), care ar trebui să satisfacă produsele acestei activități (cunoștințe empirice, teoretice și tehnologice). La numărul de comune ... ...

Știință despre omul - Complexul de discipline care studiază prin metode științifice private (observare, experiment, generalizare, modelare) a unei persoane ca un sistem biosocial holistic ultra-gol în geneza, dezvoltarea, structura structurală și funcțională și unitatea ... ... Filosofia științei: dicționar de termeni de bază

Procesele de procese mintale, alocate condiționat în structura integrală a psihicului. Alocarea proceselor mentale este separarea pur condițională a psihicului elemente compozitecare a apărut din cauza influenței esențiale a ideilor mecanice asupra ... ... Wikipedia

Secțiunea de știință → explorează științele interdisciplinare → Cooperarea cu un scop științific comun ... Wikipedia

mapografie a științei - Maparea științei. În epistemologia și filozofia științei, interesul structurii tematice a științei a fost cauzat de evoluția generală a cunoștințelor științifice. La 70 80. 20 V. Frontul acestor studii se extinde semnificativ, o dezvoltare intensivă ... ...

filosofia științei - Filozofia științei Disciplina filosofică specială, subiectul căruia este structura și dezvoltarea cunoștințelor științifice. Din punct de vedere istoric, direcția filosofică, care își alege principala problemă cu știința ca fiind epistemologică și ... ... Enciclopedia de epistemologie și filozofie a științei

Problema filosofică a științei - Problema referitoare la bazele filosofice ale științei ca întreg, de indivizi și teorii științifice, interpretarea filosofică a conținutului teoriilor fundamentale: logice de matematică, în mod natural științific, inginerie, social, social și ... ... Filosofia științei: dicționar de termeni de bază

Acest termen are, de asemenea, alte semnificații, vezi cadrul. Încadrați conceptul utilizat în științele sociale și umanitare (cum ar fi sociologia, psihologia, comunicarea, cibernetica, lingvistica etc.) general Semantic ... Wikipedia.

Cărți

• Studii cognitive. Colectarea de lucrări științifice. Ediția 1, Valery Soloviev. Seria de sub denumirea generală "Studii cognitive" include monografii și colecții de articole aspecte variate stiinta cognitiva. Această publicație reflectă starea actuală ...
• Studii cognitive. Colectarea de lucrări științifice. RELEASE 5 ,. Seria "Studii cognitive" a fost înființată în 2006, cu scopul de a publica monografii și colecții de articole cu privire la problemele topice ale științei cognitive. Eliberarea 5 a ajuns la articole pe ...

Psihologie cognitivă - astăzi una dintre cele mai rapide regiuni în curs de dezvoltare cunoștințe psihologice. Este o parte integrantă a științei cognitive și este angajată în studierea proceselor de gândire, atenție, memorie, percepție etc. Principala chestiune de psihologie cognitivă - cum știm lumea, pe măsură ce primim informații, procesăm și îl folosim comportamentul și activitatea noastră.

Cum a început știința cognitivă?

Unul dintre generici de știință cognitivă George A. Miller (autor al unui articol binecunoscut despre numărul magic 7 ± 2) determină cu precizie ziua de naștere a unei noi domenii de cunoștințe: este 11 septembrie 1956. În acest moment, a avut loc un simpozion la Institutul de Tehnologie din Massachusetts, la care astfel de oameni de știință au fost adunați ca A. Newell și G. Simon, care au prezentat un raport dedicat programului "logic-teoretic" program, care simulat Dovada teoremelor matematice. În plus, simpozionul a fost făcut de Khomsky - fondatorul transformării generatoare de gramatică, Miller cu ipoteza sa despre o cantitate limitată de memorie de lucru și rapoarte privind verificarea teoriei ansamblurilor neuronale care utilizează cele mai noi supercomputere, sintaxa, viteza de Identificarea imaginilor, detectarea semnalului teoretic.

J. A. Miller vorbește despre rezultatele simpozionului istoric:

Am părăsit simpozionul cu convingere, destul de intuitivă decât rațională, acea psihologie experimentală, lingvistică teoretică și modelarea computerizată a proceselor cognitive - parte a unui întreg mai larg și că în viitor vom vedea dezvoltarea și coordonarea lor progresivă.

Unii istorici ai științei sunt evaluați de rezultatele acestei unificări ca o schimbare a paradigmei științifice și spun ce sa întâmplat revoluția cognitivă.

De la început, psihologia experimentală și, în special, studiul proceselor cognitive - gândirea, memoria, atenția, percepția etc. - a devenit una dintre cele șase componente ale noii zone de cunoaștere. În plus față de cheia ei în structura științei cognitive, filozofia cunoașterii, lingvistica structurală (în primul rând, legată de numele lui Homsky), antropologia cognitivă (știința culturală ca metodă de cunoaștere umană), neurofiziologia, studiile proceselor în Creierul asociat cu cunoașterea, precum și munca în funcție de modelarea matematică a proceselor cognitive și crearea inteligenței artificiale. Astăzi, o altă zonă este din ce în ce mai adăugată - educație.

De ce s-au unit?

Știința cognitivă este un exemplu indicativ că științele nu numai că pot fi zdrobite în legătură cu creșterea cunoștințelor științifice și diferențierea acestuia, ci și să fie unite pentru a obține noi obiective. Cuvânt cheie pentru știința cognitivă - cunoștințe interdisciplinare. Nu este întâmplător ca modelul structurii acestei zone să includă legături între componentele sale individuale. Acesta este exact cazul în care întregul nu este egal cu suma părților sale (unul dintre principiile gestaltpsihologiei, care a afectat în mod semnificativ știința cognitivă). Prin combinarea cunoștințelor, a fondurilor, a metodelor și a abordărilor teoretice ale științelor lor, oamenii de știință cogniviști își fac eforturile în ceea ce privește rezolvarea problemelor fundamentale despre persoana, cunoștințele și înțelegerea acestora și despre lume.

Dezvoltare ulterioară

Astăzi, conceptul de "știință cognitivă" nu este limitat la studiul cunoștințelor în sensul clasic. Există noi direcții, de exemplu, printre științele psihologice. Aceasta este o psihologie cognitivă a emoțiilor, care studiază relația dintre cunoaștere și emoții; Știința cognitivă socială, care discută despre toate aspectele cunoașterii individului, care este inclusă în comunitate. Există psihofiziologia cognitivă și neuroștiința cognitivă. La intersecția științei și a practicii, a apărut direcția neuroeconomiei și a neuromarketingului - studiind reacția consumatorilor la anumite caracteristici ale produsului, care se desfășoară utilizând metodele de înregistrare a activității creierului, mișcărilor ochilor și comportamentului. Se poate argumenta că astăzi cognitivismul nu a devenit doar una dintre noile tendințe de modă, ci zona independentă de cunoaștere și practică teoretică, care a dat începutul noului idei originale și abordări.

Comunitatea cognitivă

Comunitatea oamenilor de știință cognivistă se extinde în fiecare zi. Cea mai mare asociație este societatea științifică cognitivă, știință magnă și subiecte în știința cognitivă. Acesta deține o conferință anuală internațională (în 2012 va avea loc în Japonia) și, de asemenea, supraveghează Conferința europeană privind științele cognitive, care are loc la fiecare doi ani (în 2011 a avut loc în Bulgaria).

În Rusia, știința cognitivă este reprezentată de Asociația Interregională a Cercetării Cognitive (MAKI), care se desfășoară și de Conferința Internațională privind Știința cognitivă (următoarea