Experiențe interesante pentru școala elementară. Experiențe pentru copii acasă

Experimente științifice - aceasta este ceea ce captivează întotdeauna copiii încă de la prima experiență. Desigur, experimentele pentru copii acasă nu sunt doar un pasionat interesant, ci și dezvoltarea inteligenței, erudiției și orizonturile lecției. Și experimentele pe care și le pot pune singure, după câteva momente de către oameni de știință și profesori, vor fi, fără îndoială, amintite mult timp.

Experimente științifice la domiciliu, ușor pentru copii de a efectua independent, de a diversifica orice vacanță, ziua de naștere sau pur și simplu vă permit să treceți o seară ploioasă în cercul familiei. Mai mult decât atât, unele experimente pentru copii arată nu numai erudiția interpretilor lor, care constă într-un studiu atent și o memorie bună, ci și demonstrează clar legile naturii și fenomenele fizice.

Experimentele următoare sunt bune, deoarece demonstrează clar anumite legi și legi ale naturii, fizicii sau chimiei și sunt un bun ajutor pentru a interesa copiii în studiul acestor științe.

Pot pune un ou obișnuit într-o sticlă de sticlă? Puneți această întrebare spectatorilor mici înainte de începerea emisiunii. Cel mai probabil, veți auzi un „nu” prietenos!

Cu atât mai plăcută va fi reacția copiilor provocată de prezentarea acestui experiment.

Ce este necesar:

• sticlă cu gât îngust (de exemplu, de sub suc);
• ceva ulei vegetal;
• perie;
• ou fiert;
• chibrituri
• bucata de hartie si ziar.

Atenţie: din moment ce această experiență implică utilizarea de chibrituri, este inacceptabil pentru copii să o efectueze singuri, fără controlul adulților!

Puneți sticla pe masă. Ungeți-i gâtul cu câteva picături de ulei vegetal folosind o perie. Aprinde apoi o bucată mică de hârtie și coboară-o în sticlă. După ce așteptați câteva secunde, puneți oul în gâtul sticlei. Cel mai probabil, veți auzi un sunet puternic, după care publicul va vedea cum oul cade în fundul conservei.

Explicați copiilor esența acestui fenomen, care este asociat cu extinderea aerului ca urmare a încălzirii și a compresiei sale ca urmare a răcirii, când focul se stinge ca urmare a blocării accesului oxigenului, deoarece combustia este imposibilă fără oxigen.

„Vulcanul” ... acasă!

Un experiment foarte eficient, baietilor le va placea cu siguranta.

Pentru el veți avea nevoie de:

• gidroperit în tablete (vândute la orice farmacie);
• săpun lichid al oricărui producător;
• soluție de peroxid de hidrogen;
• diluat într-o cantitate mică de apă mai multe boabe de permanganat de potasiu (aveți nevoie de o culoare violetă bogată).

Se macină în orice recipient mai multe tablete de hidroperit, se toarnă într-un balon înalt sau un pahar cu fundul larg, se adaugă puțin săpun lichid. Turnați o cantitate mică de soluție de permanganat de potasiu deja pregătită acolo.

Ca urmare a acțiunilor întreprinse, un vas de foraj foarte spectaculos va începe în vas cu lichidul, iar dacă adăugați câteva picături de peroxid de hidrogen, lichidul se va transforma într-o spumă purpură saturată, iar fenomenul demonstrat va semăna cu erupții ale vulcanilor de noroi din îndepărtata Kamchatka.

Reciful de corali în miniatură

Datorită acestei experiențe, un aspect de recif de corali poate fi construit într-un recipient mic transparent cu ajutorul nisipului colorat.

Ce este necesar:

• nisip fin, puteți lua nisip colorat achiziționat;
• spray antiperspirant pentru bărbați;
• hârtie de copt;
• recipiente din plastic sau cupe de unică folosință pentru depozitarea nisipului;
• vază transparentă din sticlă;
• apă.

În primul rând, trebuie să pregătiți nisipul într-un mod special. Pentru a face acest lucru, așezați nisipul pe hârtie de copt, fiecare culoare separat, fără a amesteca. Și îl tratăm din abundență cu spray, amestecând și procesăm din nou până când nisipul se udă din spray. Atunci trebuie să-l lași să se usuce.

Notă: Procesarea nisipului cu antiperspirant este necesară pe stradă.

După ce nisipul se usucă, turnați-l în pahare. Se toarnă într-o vază de apă, aproximativ jumătate. Următoarele pot fi de încredere cu copilul. Copilul, turnând încet nisipul procesat din fiecare pahar într-o vază de apă. În același timp, observă cum se așază nisipul în partea de jos a vasei - formând structuri volumetrice interesante, pe care le-am numit „recif de corali”. Se dovedește un acvariu destul de frumos pentru peștele de jucărie. În timpul experimentului, puteți explica copilului efectul unor astfel de antiperspirante - hidrofug și de ce acest acvariu nu este potrivit pentru peștii vii.

Handgum - gumă de mestecat pentru mâini

Această substanță este o jucărie excelentă pentru mâini și abilități motrice fine. Mai mult, îl poți face singur cu copiii, în plus, este și un experiment interesant pentru copii.

Pentru această experiență vom avea nevoie de:

• lipici PVA;
• tetraborat de sodiu (disponibil la farmacie);
• colorant alimentar;
• recipient și lipit pentru agitare.

Turnați cantitatea necesară de lipici PVA în recipient. Adăugați colorant, amestecați până când uniform. După colorare, începem să adăugăm treptat tetraborat de sodiu, agităm, adezivul începe să se îngroașe - cu cât tetraboratul este mai dens, așa-numita noastră gumă de mestecat devine. După câteva ore, handgam-ul devine solid, dar până la acel moment, bebelușul se poate bucura bine de joc.

Tornadă în bancă

Aceasta este, de asemenea, o experiență impresionantă cu care poți demonstra efectul unei tornade asupra copiilor.

Pentru experiența de care aveți nevoie:

• borcan mare sau vază de sticlă;
• apă;
• oţet;
• sapun lichid;
• sclipici (paiete) și colorant - pentru cel mai bun efect.

Umpleți recipientul cu trei sferturi cu apă și adăugați o linguriță de săpun lichid și o linguriță de oțet. Apoi adăugați colorant și paiete - pentru că va fi mai distractiv și mai spectaculos. Acum trebuie să închideți capacul și să scuturați bine borcanul și să vă relaxați - observăm o tornadă în borcan. Puteți amesteca totul într-o vază cu o lingură sau cuțit lung. Explicați copiilor forța centrifugă.

Următoarea experiență va reproduce legendara lampă de lavă. Acest efect foarte frumos va atrage în special copiii.

Pentru acest experiment avem nevoie de:

• uleiul poate fi floarea-soarelui rafinată sau uleiul pentru bebeluși pentru piele (este mai transparent);
• apă;
• culorile alimentare dizolvate în apă;
• comprimat efervescent solubil (puteți aspirină sau oricare altul);
• vază de sticlă;
• pâlnie.

Primul pas este să completați o vază cu apă timp de o pătrime. Apoi, turnați uleiul prin pâlnie de-a lungul marginii vazei, uleiul se va așeza deasupra apei. Explicați-i copilului principiul de ce se întâmplă acest lucru: uleiul nu se dizolvă în apă datorită unei structuri moleculare mai puternice decât apa, adică moleculele de ulei sunt conectate mai strâns între ele.

Apoi luăm colorarea alimentelor dizolvate, prin pipete de unică folosință, se scurg în vază în jurul perimetrului. Observăm cum primele picături cad pe suprafața apei, apoi amestecăm cu apa cu șerpi. Când stratul de jos de apă se colorează, puteți continua experimentul. - Aruncați o bucată de comprimat efervescent într-o vază, atunci când intră în contact cu apa, tableta începe să se dizolve și bule colorate se ridică în stratul de ulei. Observăm un efect frumos pe măsură ce picăturile colorate de apă se ridică și cad din nou în stratul inferior.

Acesta este un experiment mai lung, dar nu mai puțin impresionant.

Pentru acest experiment științific, veți avea nevoie de:

• zahăr (sare poate fi);
• apă;
• bastoane de lemn;
• colorant alimentar
• fir;
• bancă.

Există multe moduri de a crește un cristal acasă, să ne uităm la cele mai simple. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de apă caldă într-un borcan în care începem să dizolvăm zahărul sau sarea. Se adaugă și se amestecă până când zahărul încetează să se dizolve. La sfârșit, adăugați colorant la borcanul de culoarea a ce culoare dorim să obținem cristale.

Apoi există mai multe moduri:

1. Așteptăm până se formează cristale în partea de jos a conservei, acestea vor fi foarte mici. Scurgem apa, alegem cel mai frumos cristal în formă și o legăm cu grijă cu un fir lăsând o coadă lungă pentru care o vom agăța într-un borcan. Dar mai întâi, din nou, diluăm zahărul sau sarea în borcanul cu apă fierbinte (ceea ce ai luat inițial) și lăsăm apa să se răcească, adăugăm colorant. Apoi puneți un băț de lemn pe gât și legați cel de-al doilea capăt al corzii cu cristalul, astfel încât cristalul să nu atingă fundul și să fie cufundat în apă. Și așteptăm când crește cristalul, schimbând periodic apa cu zahăr și colorant, astfel încât cristalul se va dovedi mai uniform. Și când este gata, poate fi acoperit cu lac de unghii transparent, astfel încât să vă puteți juca cu acesta;
2. În felul următor, legăm un băț cu un fir de cel pe care îl punem pe gâtul borcanului, astfel încât bățul cufundat în apă să nu atingă fundul. Și apoi se vor forma cristale pe un băț de lemn scufundat în apă cu zahăr și colorant, așteptăm până când dimensiunea cristalelor vă satisface.

Experimentele care demonstrează fenomene fizice, proprietățile materialelor și substanțelor atrag foarte mult atenția copiilor și, în același timp, le permit să demonstreze clar acele sau alte procese studiate la școală.

Cel mai simplu și mai complex, ușor și informativ, orice experiment - aceasta este o oportunitate minunată de a petrece timpul liber pentru copii, nu numai distracție, ci și cu beneficiu, oferă multe minute plăcute nu numai publicului, ci și tinerilor oameni de știință.

Îți doresc experiențe și jocuri fericite.

Amintiți-vă cea mai importantă regulă în timpul experimentelor chimice - nu lăsați niciodată o lingură ... :). Acum serios ...

1. Telefon de casă
Luați 2 căni de plastic (sau cutii de staniu goale și curate fără acoperire) Faceți o prăjitură groasă din plastilină puțin mai mare decât partea de jos și așezați o cană pe ea. Folosiți un cuțit ascuțit pentru a face o gaură în partea de jos. Faceți același lucru cu cea de-a doua ceașcă.

Trageți un capăt al firului (lungimea acestuia trebuie să fie de aproximativ 5 metri) prin orificiul din partea de jos și legați un nod.

Repetați experimentul cu cea de-a doua ceașcă. Voila, telefonul este gata!

Pentru ca acesta să funcționeze, trebuie să trageți firul și să nu atingeți alte obiecte (inclusiv degetele). Cu ceașca în ureche, bebelușul va putea auzi ce vorbești pe celălalt capăt al firului, chiar dacă șopti sau vorbești din diferite camere. Ochelarii din acest experiment joacă rolul de microfon și difuzor, iar firul servește ca fir de telefon. Sunetul vocii tale trece printr-un fir întins sub formă de unde sonore longitudinale.

2. Avocado magic
Esența experimentului: Introduceți 4 pinioane în partea cărnoasă a avocado și așezați această structură aproape străină peste un recipient transparent cu apă - bastoanele vor servi ca suport pentru făt pentru a-l menține jumătate deasupra apei. Puneți recipientul într-un loc retras, adăugați apă în fiecare zi și urmăriți ce se întâmplă. După un timp, tulpinile vor începe să crească de pe fundul fructului direct în apă.

3. Flori fanteziste
Cumpărați o grămadă de garoafe / trandafiri în alb.

Esența experimentului: Puneți fiecare cui într-o vază transparentă, după ce ați tăiat pe tulpină. După aceea, adăugați o culoare alimentară de culoare diferită la fiecare vază - aveți răbdare și foarte curând florile albe se vor transforma în nuanțe neobișnuite.

Care fac ieșire? O floare, ca orice plantă, bea apă care merge de-a lungul tulpinii în întreaga floare prin tuburi speciale.

4. Bule colorate
Pentru această experiență, avem nevoie de o sticlă de plastic, ulei de floarea soarelui, apă, colorare alimentară (vopsele pentru ouă de Paște).

Esența experimentului: Umpleți sticla cu apă și ulei de floarea soarelui în proporții egale, lăsând o treime din sticlă goală. Adăugați puțin colorant alimentar și închideți bine capacul.

Vei fi surprins să vezi că lichidele nu se amestecă - apa rămâne în partea de jos și petele, iar uleiul se ridică în sus, deoarece structura sa este mai puțin grea și mai densă. Încercați acum să ne agitați sticla magică - în câteva secunde totul va reveni la normal. Și acum ultimul truc - îl scoatem în congelator și mai avem încă un truc: uleiul și apa au schimbat locurile!

5. Dansez struguri
Pentru acest experiment, avem nevoie de un pahar cu apă spumantă și un strugure.

Esența experimentului: Arunca boaba în apă și urmărește ce se întâmplă în continuare. Strugurii sunt ceva mai grei decât apa, așa că mai întâi se scufundă până la fund. Dar pe el se vor forma imediat bule de gaz. În curând, vor fi atât de mulți, încât va apărea o podgorie. Dar bulele vor izbucni la suprafață și gazele se vor evapora. Boabele se vor scufunda din nou în fund și din nou vor fi acoperite cu bule de gaz, vor apărea din nou. Acest lucru va continua de mai multe ori.

6 . Cernere - vărsare
Să facem un experiment simplu. Luați o sită și ungeți-o. Apoi se agită, se toarnă apă în sită, astfel încât să curgă pe interiorul sitei. Și, iată, sita se va umple!

ieşire: De ce nu curge apa? Este deținută de o peliculă de suprafață, s-a format datorită faptului că celulele care trebuiau să lase apa să nu se ude. Dacă glisați degetul pe fund și distrugeți filmul, apa va începe să curgă.

7. Sarea pentru creativitate
Vom avea nevoie de o cană de apă fierbinte, sare, hârtie neagră groasă și o perie.

Esența experimentului: Adăugați câteva lingurițe de sare într-o cană de apă fierbinte și amestecați soluția cu o perie până s-a dizolvat toată sarea. Continuați să adăugați sare în timp ce agitați constant soluția până când se formează cristale pe fundul cupei. Vopsiți o imagine folosind o soluție de sare ca vopsea. Lăsați capodopera peste noapte într-un loc cald și uscat. Când hârtia se usucă, apare un model. Moleculele de sare nu s-au evaporat și au format cristale, modelul pe care îl vedem.

8. bila magică
Luați o sticlă de plastic și un balon.

Esența experimentului: Puneți-l pe gât și așezați sticla în apă fierbinte - balonul se va umfla. Acest lucru s-a întâmplat pentru că aerul cald, format din molecule, s-a extins, presiunea a crescut și balonul a bătut.

9. Vulcan acasă
Vom avea nevoie de bicarbonat de sodiu, oțet și un recipient pentru experiență.

Esența experimentului: Puneți o lingură de sodă într-un bol și turnați puțin oțet. Soda de coacere (bicarbonat de sodiu) are proprietatea alcalinului și a oțetului - acid. Când sunt împreună, formează sare de sodiu a acidului acetic. În același timp, dioxidul de carbon și apa vor fi eliberate și se va dovedi un adevărat vulcan - acțiunea va impresiona orice copil!

10. Disc de filare
Cele mai simple materiale vor fi necesare: lipici, capac din o sticlă de plastic cu nas, CD și balon.

Esența experimentului: Lipiți capacul de la sticlă la CD, astfel încât centrul găurii din capac se potrivește cu centrul găurii din CD. Lăsați adezivul să se usuce, apoi treceți la pasul următor: umflați mingea, răsuciți-o „gâtul”, astfel încât aerul să nu iasă și trageți mingea pe nasul capacului. Puneți discul pe o masă plată și eliberați mingea. Designul va „pluti” pe masă. Airbagul invizibil acționează ca un lubrifiant și reduce frecarea dintre disc și masă.

11. Magia florilor stacojii
Pentru experiment, o floare cu petale lungi trebuie tăiată din hârtie, apoi cu un creion răsuciți petala spre centru - faceți bucle. Acum scufundați-vă florile într-un bol cu \u200b\u200bapă (bazin, supă). Florile prind viață în fața ochilor și încep să înflorească.

Care fac producție? Hârtia se uda și devine mai grea.

12. Nor în bancă.

Veți avea nevoie de un borcan de 3 litri, un capac, apă caldă, gheață.

Esența experimentului: Se toarnă apă fierbinte într-un borcan de trei litri (nivel - 3-4 cm), se acoperă borcanul cu un capac / foaie de copt deasupra, se pun bucăți de gheață pe el.

Aerul cald din interiorul cutiei începe să se răcească, să se condenseze și să se ridice sub forma unui nor. Da, așa se formează norii.

De ce plouă? Picăturile sub formă de abur încălzit se ridică, devin reci acolo, ajung unul pe celălalt, devin grele, mari și ... se întorc din nou în patrie.

13. Știe că folia știe să danseze?

Esența experimentului: Tăiați o bucată de folie în fâșii subțiri. Apoi luați un pieptene și pieptănați-vă părul, apoi mutați pieptenul pe fâșii și vor începe să se miște.

ieşire: Particulele zboară în aer - încărcări electrice care nu pot trăi unul fără celălalt, sunt atrase unele de altele, deși sunt diferite în natură, cum ar fi „+” și „-”.

14. Unde s-a dus mirosul?

Veți avea nevoie de: un borcan cu capac, bețe de porumb, parfum.

Esența experimentului: Luați o conservă, puneți puțin parfum pe partea de jos, puneți bețe de porumb deasupra și închideți cu un capac strâns. După 10 minute, deschideți cutia și mirosiți-o. Unde a dispărut mirosul de parfum?

ieşire: Mirosul era înghițit de bețe. Cum au făcut-o? Datorită structurii poroase.

15. Lichidul de dans (substanță neprivată)

Pregătiți cea mai simplă versiune a acestui lichid - un amestec de amidon (sau obișnuit) de amidon și apă într-un raport de 2: 1.

Esența experimentului: Amestecați bine și începeți să vă distrați: dacă coborâți încet degetele în el, acesta va fi lichid, scurgându-vă de mâini și dacă îl pocniți cu toată forța, suprafața lichidului se va transforma într-o masă elastică.

Acum această masă poate fi turnată pe o foaie de copt, așezați foaia de copt pe un subwoofer sau difuzor și porniți muzică dinamică (sau un fel de zgomot vibrator) tare.

Datorită varietății de unde sonore, masa se va comporta diferit - undeva condensată, undeva nu, motiv pentru care se formează un efect de dans viu.

Adăugați câteva picături de colorare alimentară și veți vedea cum dansul „viermi” va deveni ciudat.

16.

17. Fumează fără foc

Așezați un simplu prosop de hârtie pe o farfurie mică, turnați un mic deal de permanganat de potasiu deasupra acestuia și picurați glicerina în el. Câteva secunde mai târziu, va apărea fum și aproape imediat veți vedea un flacără albastră strălucitoare. Aceasta se produce atunci când permanganatul de potasiu și glicerolul sunt combinate cu eliberarea de căldură.

18. Poate fi foc fără chibrituri?

Luați un pahar și turnați peroxid de hidrogen acolo. Adăugați acolo câteva cristale de permanganat de potasiu. Acum coboară meciul acolo. Cu un pop light, meciul se va aprinde cu o flacără strălucitoare. Acest lucru se datorează evoluției active a oxigenului. Astfel poți explica copilului tău în practică de ce nu trebuie deschise ferestrele în caz de incendiu. Datorită oxigenului, focul se va aprinde și mai mult.

19. Permanganat de potasiu în combinație cu apă de baltă

Luați apa dintr-o baltă în picioare și adăugați acolo soluția de permanganat de potasiu. În loc de culoarea violetă obișnuită - apa va fi gălbui, aceasta se datorează microorganismelor moarte din apa murdară. În plus, acesta este modul în care copilul va înțelege mai precis de ce ar trebui să se spele pe mâini înainte de a mânca.

20. Șerpi fantezi din gluconat de calciu sau șarpele lui Faraon

La o farmacie, cumpărați gluconat de calciu. Luați ușor pilula cu penseta (atenție, copilul nu poate face asta de unul singur!), Aducând-o la foc. Când începe descompunerea gluconatului de calciu, va începe eliberarea de oxid de calciu, dioxid de carbon, carbon și apă. Și va arăta ca și cum un șarpe negru va apărea dintr-o mică bucată albă.

21. Dispariția spumei în acetonă

Polyfoam se referă la materiale plastice umplute cu gaz și mulți constructori care au intrat în contact cu acest material cel puțin o dată știu că acetona nu trebuie plasată lângă polistiren. Turnați acetonă într-un bol mare și începeți să coborâți încet bucățile de spumă în ea. Vedeți cum va fierbe lichidul și spuma va dispărea ca prin magie!

22.

Crezi că copiii moderni petrec mai mult timp jucându-se la telefon decât este necesar? Ești îngrijorat ca copilul tău să devină dependent de gadgeturi? Crede-mă, aproape toți părinții se confruntă cu asta. Copiii și adulții nu își pot imagina viața fără tehnologie digitală, ce pot face. În această eră trăim. Mulți copii moderni încep prima cunoaștere a lumii prin sterile tehnologii informatice și percepția virtuală.

Când copilul tău este ocupat cu un smartphone, tabletă sau computer, te deranjează mai puțin. Copilul este pasionat, nu aleargă, nu face zgomot, nu te enervează. Puteți să vă relaxați și să vă duceți afacerea. Într-adevăr mare? Desigur, dacă veți crește o persoană cu dizabilități psihice pe jumătate orb.

Mulți experți compară dependența digitală cu alcoolul și drogurile. Pentru a preveni acest lucru, editorii "Atât de simplu!" Am colectat pentru voi 9 experimente simple și distractive, care vor atrage în special un preșcolar.

Experiențe pentru copii acasă

Cu ajutorul mijloacelor obișnuite improvizate pe care toată lumea le are în casă, copilul tău va învăța să efectueze experimente științifice reale. Imaginează-ți cât de încântat va fi când va vedea reacțiile chimice și trucurile fizicii! Îi va plăcea mult mai mult decât desenele animate și jocurile video.

Lapte curcubeu

Vei avea nevoie

• lapte gras
• farfurie
• colorarea alimentelor
• săpun lichid sau detergent
• betisoare de urechi

Proces de lucru

1. Turnați laptele într-un bol. Aruncă câteva picături de culori alimentare în diferite culori.
2. Înmuiați un tampon de bumbac în detergent și atingeți suprafața laptelui cu acesta.
3. Urmăriți reacția uimitoare: laptele va începe să se miște, să curgă și să se joace cu culorile.

Explicaţie

Culorile vin în mișcare datorită interacțiunii moleculelor de detergent cu moleculele de lapte.

Bilă refractară

Vei avea nevoie

• 2 bile
• lumânare
• chibrituri

Proces de lucru

1. Inflați primul balon și țineți-l deasupra lumânării pentru a demonstra că balonul izbucnește de pe foc.
2. În al doilea balon, trageți apă, legați-l și aduceți-l din nou la lumânare.
3. Se pare că mingea nu izbucnește și rezistă calm la flacăra lumânării.

Explicaţie

Apa din bilă ia o parte din căldură din lumânare și împiedică pereții mingii să se topească, astfel încât să nu izbucnească.

Veioza cu lava

Vei avea nevoie

• 1 litru de apă
• 1 lingură sare
• colorarea alimentelor
• ulei vegetal
• bancă

Proces de lucru

1. Umpleți borcanul cu apă aproximativ o treime din volum și dizolvați colorantul alimentar în el.
2. Turnați uleiul vegetal în partea de sus a borcanului. Observă că uleiul nu se amestecă cu apă, ci rămâne deasupra.
3. Adăugați 1 lingură. sare și vezi cum se produce o reacție uimitoare.

Explicaţie

Uleiul și apa au densități diferite. Uleiul este mai ușor decât apa, deci este deasupra. Sarea face uleiul mai greu, astfel încât se scufundă în fund. Dacă înlocuiți sarea cu orice comprimat efervescent, efectul va fi pur și simplu fermecător!

Erupţie

Vei avea nevoie

• tavă
• sticlă de plastic
• lut sau lut pentru modelare
• colorant alimentar
• oţet
• 2 lingurițe L praf de copt
• 1/4 art. oţet
• 1/4 art. apă

Proces de lucru

1. Tăiați flaconul de plastic pe jumătate.
2. Amestecă un vulcan de plastilină sau argilă în jurul unei sticle.
3. Se toarnă în 1/4 art. apă, adăugați colorant alimentar, sodă, turnați oțet.
4. Urmărește „erupția vulcanică”.

Explicaţie

Moleculele de oțet și sodă intră într-o reacție chimică și începe eliberarea activă de dioxid de carbon. Prin urmare, amestecul spumă și este împins din sticlă. Dacă sculptezi clădirile, vegetația din jurul vulcanului, pui figuri de animale și oameni, obții un adevărat „cataclism” acasă!

Cerneală invizibilă

Vei avea nevoie

• lapte sau suc de lamaie
• perie sau pene
• hârtie
• fier fierbinte

Proces de lucru

1. Înmuiați o perie în lapte sau suc de lămâie.
2. Scrieți ceva pe o bucată de hârtie. Așteptați să se usuce inscripția.
3. Încălziți o foaie de hârtie cu un fier și urmăriți cum apare inscripția.

Explicaţie

Laptele și sucul de lămâie sunt substanțe organice și sunt capabile să se oxideze, adică să reacționeze cu oxigenul. Când este încălzit cu un fier, o astfel de cerneală devine maro, deoarece „arde” mai repede decât hârtia. Același efect este dat de oțet, suc de portocale și ceapă, miere. Chiar dacă copilul nu este încă în măsură să scrie, el poate desena o scrisoare secretă.

Ou plutitor

Vei avea nevoie

• 2 ouă de pui
• 2 căni de apă
• 5 linguriță sare

Proces de lucru

1. Puneți ușor oul în primul pahar cu apă. Dacă rămâne intactă, se va așeza în partea de jos.
2. Turnați apă caldă în cel de-al doilea pahar și adăugați 5 linguriță. sare. Se dizolvă sarea, se așteaptă până când apa s-a răcit puțin, apoi se aruncă al doilea ou.
3. Urmăriți cel de-al doilea ou plutind pe suprafață în loc să vă scufundați în fundul paharului.

Explicaţie

Densitatea unui ou este mult mai mare decât densitatea apei. Dar soluția de sare este mai mare decât densitatea oului, deci rămâne să plutească la suprafață.

Curcubeu acasă

Vei avea nevoie

• placă transparentă adâncă
• foaie de hârtie A4
• oglindă
• felinar

Proces de lucru

1. Cufundați o oglindă pe partea inferioară a plăcii transparente. Toarnă apă.
2. Îndreptați lanterna pe oglindă.
3. Prinde lumina reflectată cu o foaie de hârtie și urmărește un curcubeu luminos.

Explicaţie

Raza de lumină nu este de fapt albă, ci constă în mai multe culori. Când un fascicul trece prin apă, acesta se descompune în părțile sale componente sub forma unui curcubeu.

Ouă de mers

Proces de lucru

1. Acoperiți podeaua cu pungi de gunoi, puneți 2 tăvi de ouă pe ele. Asigurați-vă că toate ouăle sunt întoarse cu partea ascuțită în sus.
2. Invitați-vă copilul să facă o plimbare în bile. Cu piciorul drept, el poate merge pe el fără să rupă unul singur. Nu crede? Încercați și voi!

Explicaţie

După cum știți, coaja de ouă este foarte puternică, în ciuda fragilității. Cu o tensiune uniformă, presiunea este distribuită peste carcasă, astfel încât să reziste chiar și la o mulțime de greutate fără a crăpa.

Pompa de lumânări

Vei avea nevoie

• farfurie
• lumânare
• sticlă
• colorant alimentar

Proces de lucru

1. Se dizolvă colorarea alimentelor în apă.
2. Aprinde o lumânare și pune-o pe o farfurie.
3. Acoperiți lumânarea cu un pahar. Urmăriți cum apa trage în pahar.

Explicaţie

Pentru a arde lumânările au nevoie de oxigen. Când în interiorul paharului s-a terminat, lumânarea s-a stins și presiunea internă a scăzut, iar presiunea din afara paharului a împingut apa în interior.

Deci, pur și simplu, cu ajutorul unor mijloace improvizate, puteți petrece interesant experimente chimice pentru copii. Introduceți copilul cu jocuri productive și informative, care vor dezvolta în el curiozitatea, o dorință de cunoaștere și interes în lumea exterioară.

Acesta este un adevărat laborator de creație! O echipă de oameni adevărați cu minte asemănătoare, fiecare dintre ei fiind un specialist în domeniul lor, unit de un obiectiv comun: a ajuta oamenii. Creăm materiale care merită să le împărtășim, iar cititorii noștri iubiți sunt sursa de inspirație inepuizabilă pentru noi!

EXPERIENȚĂ ȘI CARTE EXPERIMENTALE PENTRU COPII PRESCHOOL „EXPERIENȚĂ CU APĂ”

Pregătit de: educatoarea Nurullina G.R.

Scop:

1. Pentru a ajuta copiii să cunoască mai bine lumea din jurul lor.

2. Pentru a crea condiții favorabile pentru percepția senzorială, îmbunătățirea unor astfel de procese mentale vitale precum senzațiile, care sunt primii pași în cunoașterea lumii.

3. Dezvoltați abilități motrice fine și sensibilitate tactilă, învățați să vă ascultați sentimentele și să le vorbiți.

4. Învață-i pe copii să exploreze apa în diferite stări.

5. Prin jocuri și experimente pentru a învăța copiii să determine proprietățile fizice ale apei.

6. Să-i învețe pe copii să facă concluzii independente pe baza rezultatelor sondajului.

7. Să educe calitățile morale și spirituale ale copilului în timpul comunicării sale cu natura.

EXPERIENȚE CU APA

Notă pentru profesor: puteți cumpăra echipamente pentru desfășurarea experimentelor în grădiniță din magazinul specializat „Grădiniță” detsad-shop.ru

Experiența nr. 1. „Colorați apa”.

Scop: Identificarea proprietăților apei: apa poate fi caldă și rece, unele substanțe se dizolvă în apă. Cu cât această substanță este mai intensă, cu atât culoarea este mai intensă; cu cât apa este mai caldă, cu atât substanța se dizolvă mai repede.

Material: containere cu apă (rece și caldă), vopsea, bețișoare amestecate, căni de măsurare.

Un adult și copii examinează 2-3 obiecte din apă, află de ce sunt clar vizibile (apa este limpede). În continuare, aflați cum puteți colora apa (adăugați vopsea). Un adult se oferă să coloreze singură apa (în cupe cu apă caldă și rece). În ce ceașcă vopseaua se va dizolva mai repede? (Într-un pahar cu apă caldă). Cum va colora apa dacă există mai mult colorant? (Apa va deveni mai colorată).

Experiența nr. 2. „Apa nu are culoare, dar poate fi vopsită”.

Deschide robinetul, oferă-te pentru a urmări apa care se varsa. Se toarnă în câțiva pahare de apă. Ce culoare este apa? (Apa nu are culoare, este transparentă). Apa poate fi nuanțată adăugând vopsea. (Copiii urmăresc colorarea apei). Ce culoare a devenit apa? (Roșu, albastru, galben, roșu). Culoarea apei depinde de ce culoare se adaugă vopseaua în apă.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Ce se poate întâmpla cu apa dacă i se adaugă vopsea? (Apa este ușor pictată în orice culoare).

Experiența nr. 3. „Ne jucăm cu culori”.

Scop: familiarizarea cu procesul de dizolvare a vopselei în apă (opțional și cu agitare); dezvolta observație, spirit rapid.

Material: Doua conserve de apa curata, vopsea, spatula, stofa.

Culori ca un curcubeu

Frumusețea copiilor lor se încântă

Portocaliu, galben, roșu,

Albastru, verde - diferit!

Adăugați puțină vopsea roșie în borcanul cu apă, ce se întâmplă? (vopsea lent, se dizolvă inegal).

Adăugați puțină vopsea albastră la un alt borcan de apă, amestecați. Ce se întâmplă? (vopseaua se va dizolva uniform).

Copiii amestecă apa din două borcane. Ce se întâmplă? (când culorile albastru și roșu au fost combinate, apa din borcan a devenit maro).

Concluzie: O picătură de vopsea, dacă nu este amestecată, se dizolvă în apă încet, inegal și uniform atunci când este amestecată.

Experiența nr. 4. „Toată lumea are nevoie de apă”.

Scop: A le oferi copiilor o idee despre rolul apei în viața plantelor.

Hod: Profesorul îi întreabă pe copii ce se va întâmpla cu planta dacă nu este udată (se usucă). Apa este nevoie de plante. Aruncă o privire. Ia 2 mazăre. Așezăm unul pe o farfurie într-un bumbac umed, iar al doilea pe o altă farfurie într-un bumbac uscat. Lasă mazărea câteva zile. Un bob de mazăre, care se afla într-un lână cu apă, a încolțit, în timp ce celălalt nu. Copiii sunt clar convinși de rolul apei în dezvoltarea și creșterea plantelor.

Experiența nr. 5. „Există o picătură într-un cerc”.

Scop: A oferi copiilor cunoștințe elementare despre ciclul apei în natură.

Progres: luați două boluri cu apă - mari și mici, puneți pe pervazul și urmăriți de pe ce vas apa va dispărea mai repede. Când nu există apă într-unul dintre boluri, discutați cu copiii unde a dispărut apa? Ce i s-ar putea întâmpla? (picăturile de apă călătoresc în mod constant: cu ploaia cad la pământ, aleargă în pâraie; plantele sunt udate, din nou sub razele soarelui se întorc acasă - spre nori, din care au venit odată pe pământ sub formă de ploaie.)

Experiența nr. 6. „Apă caldă și rece”.

Scop: Clarificarea ideilor copiilor conform cărora apa are temperaturi diferite - rece și caldă; acest lucru poate fi aflat dacă atingeți apa cu mâinile, săpunul este spălat în orice apă: apa și săpunul îndepărtează murdăria.

Material: săpun, apă: rece, fierbinte în bazine, o cârpă.

Accident vascular cerebral: Profesorul oferă copiilor săpunul mâinilor cu săpun uscat și fără apă. Apoi se oferă să-și ude mâinile și săpunul într-un bazin cu apă rece. Precizează: apa este rece, transparentă, săpunul este spălat în ea, după spălarea mâinilor, apa devine opacă, murdară.

Apoi se oferă să-și clătească mâinile într-un bazin cu apă caldă.

Concluzie: Apa este un bun ajutor al omului.

Experiența nr. 7. „Când se toarnă, când picură?”

Scop: Continuarea cunoașterii proprietăților apei; dezvolta observabilitatea; consolida cunoștințele despre regulile de siguranță la manipularea obiectelor din sticlă.

Material: pipetă, două pahare, pungă de plastic, burete, soclu.

Accident vascular cerebral: Profesorul invită copiii să se joace cu apa și face o gaură în punga cu apă. Copiii o ridică deasupra prizei. Ce se întâmplă? (picurarea apei, lovirea suprafeței apei, picăturile fac sunete). Pipetați câteva picături. Când scurge apa mai repede: dintr-o pipetă sau pungă? De ce?

Copiii dintr-un pahar turnă apă în altul. Observă când se toarnă mai repede apă - când scurge sau când se varsă?

Copiii scufundați buretele într-un pahar cu apă, scoateți-l. Ce se întâmplă? (apa curge mai întâi, apoi scurge).

Experiența nr. 8. "În ce sticlă se va turna apa mai repede?"

Scop: să cunoască în continuare proprietățile apei, obiecte de diferite dimensiuni, să dezvolte ingeniozitate și să învețe să respecte regulile de siguranță la manipularea obiectelor din sticlă.

Material: o baie cu apă, două sticle de diferite dimensiuni - cu gâtul îngust și lat, un șervețel de țesut.

Hod: Ce cântec cântă apa? (Bul, bul, bul).

Ascultăm două melodii simultan: care este mai bună?

Copiii compară sticlele ca mărime: examinează forma gâtului fiecăreia dintre ele; o sticlă cu gâtul lat este scufundată în apă, uitându-se la ceas, observă cât timp va fi umplută cu apă; o sticlă cu gâtul îngust este cufundată în apă, rețineți câte minute va umple.

Aflați ce sticlă va scurge apa mai repede: mare sau mică? De ce?

Copiii scufundă două sticle simultan în apă. Ce se întâmplă? (apa din sticle nu este tipată uniform)

Experiența nr. 9. „Ce se întâmplă cu aburul în timpul răcirii?”.

Scop: Să le arate copiilor că în cameră aburul, răcirea, se transformă în picături de apă; pe stradă (în îngheț) devine îngheț pe ramurile copacilor și tufișuri.

Progres: Profesorul se oferă să atingă geamul ferestrei - asigurați-vă că este rece, apoi cei trei tipi sugerează respirația pe geam la un moment dat. Urmăriți cum sticla se aburește și apoi se formează o picătură de apă.

Concluzie: Vaporii din respirația pe sticlă rece se transformă în apă.

În timpul plimbării, profesorul scoate ceainicul care tocmai a fiert, îl pune sub ramurile unui copac sau arbust, deschide capacul și toată lumea privește cum ramurile „cresc” cu răzătoare.

Experiența nr. 10. „Prieteni”.

Scop: cunoașterea compoziției apei (oxigen); dezvolta ingeniozitate, curiozitate.

Material: un pahar și o sticlă de apă, închise cu un plută, un șervețel de țesut.

Accident vascular cerebral: puneți un pahar cu apă timp de câteva minute la soare. Ce se întâmplă? (bulele se formează pe pereții paharului - acesta este oxigenul).

Agitați sticla de apă cu toată puterea. Ce se întâmplă? (format un număr mare de bule)

Concluzie: compoziția apei include oxigen; el „apare” sub formă de bule mici; când apa se mișcă, apar mai multe bule; oxigenul este necesar de cei care trăiesc în apă.

Experiența nr. 11. „Unde s-a dus apa?”.

Scop: Identificarea procesului de evaporare a apei, dependența vitezei de evaporare de condiții (suprafața deschisă și închisă a apei).

Material: Două capacități identice măsurate.

Copiii turnă o cantitate egală de apă în rezervor; împreună cu profesorul faceți o notă de nivel; un borcan este închis strâns cu un capac, celălalt este lăsat deschis; ambele maluri sunt așezate pe pervaz.

În cursul săptămânii, procesul de evaporare este observat, făcând urme pe pereții rezervoarelor și înregistrând rezultatele în jurnalul de observație. Aceștia discută dacă s-a schimbat cantitatea de apă (nivelul apei a scăzut sub marcaj), unde apa a dispărut dintr-o cutie deschisă (particulele de apă au crescut de la suprafață în aer). Când recipientul este închis, evaporarea este slabă (particulele de apă nu se pot evapora dintr-un vas închis).

Experiența nr. 12. „De unde vine apa?”

Scop: Introducerea procesului de condensare.

Material: rezervor de apă caldă, capac metalic răcit.

Un adult acoperă rezervorul de apă cu un capac rece. După ceva timp, copiii sunt invitați să ia în considerare interiorul capacului, să-l atingă cu mâna. Aflați de unde provine apa (aceste particule de apă s-au ridicat de la suprafață, nu s-au putut evapora din conserve și s-au așezat pe capac). Un adult sugerează repetarea experimentului, dar cu un capac cald. Copiii observă că nu există apă pe capacul cald și, cu ajutorul unui educator, concluzionează: procesul de transformare a aburului în apă are loc atunci când aburul este răcit.

Experiența nr. 13. „Ce baltă se va usca mai repede?”.

Vă amintiți ce a mai rămas după ploaie? (Puddles). Ploaia este uneori foarte puternică, iar după ea sunt bălți mari, iar după o mică ploaie sunt: \u200b\u200b(mici). Oferă pentru a vedea care băltoacă se usucă mai repede - mari sau mici. (Profesorul vărsă apă pe trotuar, aranjând bălți de diferite dimensiuni). De ce micuța s-a uscat mai repede? (Există mai puțină apă). Și bălțile mari se usucă uneori toată ziua.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Care baltă se usucă mai repede - mare sau mică. (O mică baltă se usucă mai repede).

Experiența nr. 14. „Ascundeți-vă și căutați”.

Scop: Continuarea cunoașterii proprietăților apei; pentru a dezvolta observația, ingeniozitatea, perseverența.

Material: Două plăci din plexiglas, o pipetă, pahare cu apă limpede și colorată.

Unu doi trei patru cinci!

Vom căuta un pic

Din pipetă apăru

Se dizolvă pe sticlă ...

Pune o picătură de apă pe un pahar uscat dintr-o pipetă. De ce nu se răspândește? (suprafața uscată a plăcii interferează)

Copiii înclină placa. Ce se întâmplă? (o picătură curge încet)

Umezeste suprafata placii, scurge-o din pipeta cu apa limpede. Ce se întâmplă? (se va „dizolva” pe o suprafață umedă și va deveni invizibilă)

Aplicați o picătură de apă colorată pe suprafața umedă a plăcii de pipete. Ce se va intampla? (apa colorată se va dizolva în apă limpede)

Concluzie: când o picătură transparentă intră în apă, aceasta dispare; o picătură de apă colorată pe un pahar umed este vizibilă.

Experiența nr. 15. „Cum să împinge afară apa?”.

Scop: a forma ideea că nivelul apei crește dacă puneți obiecte în apă.

Material: Măsurarea containerului cu apă, pietricele, obiect în recipient.

Sarcina este setată pentru copii: să scoată un obiect din recipient fără a coborî mâinile în apă și fără a folosi diferite obiecte asistente (de exemplu, o plasă de fluturi). Dacă copiilor le este greu să decidă, profesorul sugerează introducerea pietrelor într-un vas până când nivelul apei ajunge la margini.

Concluzie: pietricele, umplerea rezervorului, împingeți apa.

Experiența nr. 16. "De unde vine gerul?"

Echipament: termos cu apă caldă, placă.

Un termos cu apă caldă este luat pentru plimbare. Deschizându-l, copiii vor vedea aburi. Țineți o placă rece peste abur. Copiii văd cum aburul se transformă în picături de apă. Apoi, această farfurie înșelată este lăsată până la sfârșitul plimbării. La sfârșitul plimbării, copiii vor vedea cu ușurință formarea de gâscă pe ea. Experiența ar trebui să fie completată de o poveste despre cum se formează precipitațiile pe pământ.

Concluzie: când este încălzită, apa se transformă în abur, abur - atunci când este răcit, se transformă în apă, apă în îngheț.

Experiența nr. 17. „Topirea gheții”.

Echipament: Placă, boluri cu apă caldă și apă rece, cuburi de gheață, lingură, acuarele, frânghii, diverse forme.

Profesorul sugerează să ghicești unde gheața se va topi mai repede - într-un bol cu \u200b\u200bapă rece sau într-un bol cu \u200b\u200bapă caldă. Pliază gheața, iar copiii urmăresc să apară schimbările. Timpul este stabilit cu ajutorul unor numere, care sunt așezate lângă boluri, copiii trag concluzii. Copiii sunt invitați să ia în considerare gheața colorată. Ce fel de gheață? Cum se face o astfel de floare de gheață? De ce se ține frânghia? (Ea a înghețat până la gheață.)

Cum pot obține apă colorată? Copiii adaugă vopsele de culoare la alegere în apă, le toarnă în matrițe (toată lumea are diferite forme) și le pune pe tăvi la rece.

Experiența nr. 18. „Apa înghețată”.

Echipament: bucăți de gheață, apă rece, farfurii, o poză cu iceberg.

În fața copiilor este un bol cu \u200b\u200bapă. Ei discută despre ce fel de apă, ce formă este. Apa își schimbă forma, deoarece este lichidă. Apa poate fi solidă? Ce se va întâmpla cu apa dacă este răcită prea mult? (Apa se transformă în gheață.)

Examinați bucățile de gheață. Prin ce diferă gheața de apă? Pot turna gheață ca apa? Copiii încearcă să facă acest lucru. Ce formă este gheața? Gheața își păstrează forma. Tot ceea ce își păstrează forma, precum gheața, este numit solid.

Gheața plutește? Profesorul pune o bucată de gheață într-un bol, iar copiii veghează. Ce parte din gheață plutește? (Sus.) În mările reci, plutesc blocuri imense de gheață. Se numesc aisberguri (afișare de imagini). Doar vârful aisbergului este vizibil deasupra suprafeței. Și dacă căpitanul navei nu observă și se poticnește cu partea subacvatică a icebergului, atunci nava se poate scufunda.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra gheții, care se afla în farfurie. Ce s-a întâmplat? De ce s-a topit gheața? (Camera este caldă.) În ce s-a transformat gheața? Din ce este făcută gheața?

Experiența nr. 19. „Moara de apă”.

Echipament: moară de apă de jucărie, bazin, ulcior cu cod, zdrență, șorțuri pentru numărul de copii.

Bunicul Know conduce o discuție cu copiii despre motivul pentru care o persoană are nevoie de apă. În timpul conversației, copiii își amintesc de proprietățile sale. Apa poate face ca alte obiecte să funcționeze? După ce copiii răspund, Bunicul Cunoaște le arată o moară de apă. Ce este? Cum să faci moara să funcționeze? Copiii își pun șorțuri și își înfășoară mânecile; iau un ulcior de apă în mâna dreaptă și, cu stânga, îl susțin lângă duză și toarnă apă pe lamele morii, direcționând un flux de apă spre centrul lamei. Ce vedem? De ce se mișcă moara? Ce îl pune în mișcare? Apa conduce moara.

Copiii se joacă cu o moară.

Se remarcă faptul că dacă turnați apă într-un mic trântor, moara funcționează încet, iar dacă turnați într-un flux mare, moara funcționează mai repede.

Experiența nr. 20. „Aburul este și apă.”

Echipament: cană cu apă clocotită, pahar.

Luați o cană cu apă clocotită pentru ca copiii să vadă aburul. Puneți un pahar peste abur, pe el se formează picături de apă.

Concluzie: apa se transformă în abur, iar aburul se transformă apoi în apă.

Experiența nr. 21. „Transparența gheții”.

Echipament: matrite pentru apa, articole mici.

Profesorul le oferă copiilor să meargă de-a lungul marginii bălții, să asculte cum se ghemuiește gheața. (Acolo unde există multă apă, gheața este dură, puternică, nu se rupe sub picior.) Întărește ideea că gheața este transparentă. Pentru a face acest lucru, puneți obiecte mici într-un recipient transparent, umpleți-l cu apă și puneți-l pe fereastră pentru noapte. Dimineața, obiectele înghețate sunt văzute prin gheață.

Concluzie: obiectele sunt vizibile prin gheață, deoarece acestea sunt transparente.

Experiența nr. 22. „De ce este zăpada moale?”.

Echipament: lopeți, găleți, lupa, hârtie de catifea neagră.

Invită-i pe copii să urmărească zăpada care se învârte și se învârte. Încercați copiii să răstoarne zăpada și apoi să o purtați în găleți în grămadă pentru tobogan. Copiii observă că gălețile de zăpadă sunt foarte ușoare, iar vara purtau nisip în ele și era greu. Apoi, copiii examinează fulgii de zăpadă care cad pe hârtia de catifea neagră printr-o lupă. Ei văd că aceștia sunt fulgi de zăpadă individuale legate între ele. Iar între fulgii de zăpadă există aer, prin urmare, zăpada este pufoasă și este atât de ușor să o ridici.

Concluzie: Zăpada este mai ușoară decât nisipul, deoarece este format din fulgi de zăpadă, între care este mult aer. Copiii completează din experiența personală, ei spun că este mai grea decât zăpada: apă, pământ, nisip și multe altele.

Vă rugăm să rețineți că, în funcție de vreme, forma fulgilor de zăpadă se schimbă: în gerul sever, fulgii de zăpadă cad sub formă de stele mari solide; în îngheț ușor seamănă cu bile albe dure, care se numesc cereale; cu un vânt puternic, fulgi de zăpadă foarte mici zboară, în timp ce razele lor sunt rupte. Dacă te plimbi pe zăpadă în ger, poți auzi cum scârțâie. Citiți poemul lui K. Balmont Fulgul de zăpadă copiilor.

Experiența nr. 23. „De ce se încălzește zăpada?”.

Echipament: lopeți, două sticle de apă caldă.

Invită copiii să-și amintească cum părinții lor din grădină, la cabană, protejează plantele de îngheț. (Acoperiți-le cu zăpadă). Întrebați-i copiii dacă este necesar să se condenseze, să trântească zăpada în apropierea copacilor? (Nu). Și de ce? (Pe zăpadă liberă, este mult aer și menține căldura mai bine).

Acest lucru poate fi verificat. Înainte de mers, turnați apă caldă în două sticle identice și plutați-le. Invitați copiii să le atingă și asigurați-vă că ambii au apă caldă. Apoi, pe șantier, una dintre sticle este pusă într-un loc deschis, cealaltă este îngropată în zăpadă, fără să o aplece. La sfârșitul mersului, ambele sticle sunt așezate una lângă alta și în comparație cu care apa s-a răcit mai mult, pentru a afla în ce sticlă a apărut gheața pe suprafață.

Concluzie: într-o sticlă sub zăpadă, apa s-a răcit mai puțin, ceea ce înseamnă că zăpada păstrează căldura.

Atenție la cât de ușor este să respirați într-o zi înghețată. Au vorbit copiii, de ce? Acest lucru se întâmplă deoarece căderea zăpezii ia cele mai mici particule de praf din aer, care există și iarna. Iar aerul devine curat, proaspăt.

Experiența nr. 24. „Cum să obțineți apă potabilă din apa sărată”.

Se toarnă apă într-un bazin, se adaugă două linguri de sare, se amestecă. În partea de jos a unui pahar gol din plastic, puneți pietricele spălate și coborâți sticla în bazin, astfel încât să nu plutească, dar marginile sale erau mai mari decât nivelul apei. Întindeți filmul de sus, legați-l în jurul pelvisului. Strângeți filmul în centru deasupra geamului și puneți o altă pietricică în locaș. Pune un bazin la soare. După câteva ore, în pahar se va acumula apă curată nesalvată. Concluzie: apa la soare se evaporă, condensul rămâne pe peliculă și se varsă într-un pahar gol, sarea nu se evaporă și rămâne în bazin.

Experiența nr. 25. „Zăpada topită”.

Scop: Pentru a clarifica faptul că zăpada se topește din orice sursă de căldură.

Progres: Urmăriți topirea zăpezii pe o mână caldă, mittens, pe baterie, pe un tampon de încălzire etc.

Concluzie: Zăpada se topește din aerul puternic provenit din orice sistem.

Experiența nr. 26. „Cum să obții apă pentru băut?”.

Săpați o gaură în pământ cu o adâncime de aproximativ 25 cm și un diametru de 50 cm. Așezați un recipient gol din plastic sau un vas lat în centrul găurii și așezați iarbă verde proaspătă și frunze în jurul lui. Acoperiți gaura cu o peliculă de plastic curată și acoperiți marginile găurii cu pământ, astfel încât să nu scape aer din gaură. Puneți o pietricică în centrul filmului și apăsați ușor filmul peste un recipient gol. Colectorul de apă este gata.
Lasă-ți designul până seara. Acum agitați ușor pământul din film, astfel încât să nu cadă în recipient (bol) și uitați-vă: există apă curată în vas. De unde a venit? Explicați-i copilului că sub influența căldurii solare, iarba și frunzele au început să se descompună, generând căldură. Aerul cald crește mereu. Se instalează sub formă de evaporare pe o peliculă rece și se condensează sub formă de picături de apă. Această apă a scurs în rezervorul tău; Amintiți-vă, ați apăsat ușor filmul și ați pus o piatră acolo. Acum trebuie doar să veniți cu o poveste interesantă despre călătorii care au plecat în țări îndepărtate și au uitat să ia apă cu ei și să înceapă o călătorie interesantă.

Experiența nr. 27. „Este posibil să bei apă topită”.

Scop: A arăta că și cea mai aparentă zăpadă aparentă este mai murdară decât apa de la robinet.

Progres: luați două farfurii ușoare, puneți zăpada într-una și turnați apă simplă de la robinet în cealaltă. După ce zăpada s-a topit, luați în considerare apa din farfurii, comparați-o și aflați care dintre ele au avut zăpadă (determinați de gunoiul din partea de jos). Asigurați-vă că zăpada este murdară și nu este potrivită pentru băutură. Dar, apa topită poate fi folosită pentru udarea plantelor și poate fi dată și animalelor.

Experiența nr. 28. „Este posibilă lipirea hârtiei cu apă”.

Luați două foi de hârtie. Ne mișcăm într-o parte, în cealaltă. Udați-vă cu apă, strângeți ușor, încercați să schimbați - fără rost. Concluzie: apa are un efect de legătură.

Experiența nr. 29. „Capacitatea apei de a reflecta obiectele din jur”.

Scop: Pentru a arăta că apa reflectă obiectele din jur.

Accident vascular cerebral: Adăugați un bazin de apă în grup. Invitați copiii să ia în considerare ce se reflectă în apă. Rugați copiii să-și găsească reflecția, să vă amintească unde și-au văzut reflectarea.

Concluzie: apa reflectă obiectele din jur, poate fi folosită ca oglindă.

Experiența nr. 30. „Apa poate turna, dar poate stropi”.

Turnați apa într-un vas de udare. Profesorul demonstrează udarea plantelor de interior (1-2). Ce se întâmplă cu apa atunci când înclin o canistră? (Se toarnă apa). De unde vine apa? (Din nasul unui vas de udare?). Arată-le copiilor un dispozitiv special pentru pulverizare - o sticlă cu spray (se poate spune că copiii sunt o sticlă specială pentru pulverizare). Este necesar pentru a pulveriza pe flori pe vreme caldă. Pulverizați și reîmprospătați frunzele, este mai ușor să respirați. Florile fac un duș. Sugerați respectarea procesului de pulverizare. Rețineți că picăturile sunt foarte asemănătoare cu praful, deoarece sunt foarte mici. Ofera-ti sa pui mainile, pulverizeaza-le. Palmele au devenit ce? (Umed). De ce? (Au fost pulverizate cu apă). Astăzi am turnat apă pe plante și le-am pulverizat cu apă.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Ce se poate întâmpla cu apa? (Apa se poate vărsa sau poate scurge).

Experiența nr. 31. „Șervețele umede se usucă mai repede la soare decât la umbră.

Șervețele umede în containere cu apă sau sub robinet. Invitați copiii să atingă șervețele prin atingere. Ce șervețele? (Umed, udat). De ce au devenit așa? (Au fost înmuiate în apă). Păpuși vor veni să ne viziteze și vom avea nevoie de șervețele uscate pentru a se așeza pe masă. Ce sa fac? (Uscat). Unde crezi că șervețelele se usucă mai repede - la soare sau la umbră? Acest lucru poate fi verificat la plimbare: agățăm unul pe partea însorită, cealaltă pe partea umbră. Ce șervețel se usucă mai repede - cel care atârnă la soare sau cel care atârnă la umbră? (In soare).

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Unde se usucă mai repede rufele? (Lenjeria la soare se usucă mai repede decât la umbră).

Experiența nr. 32. „Este mai ușor pentru plante să respire dacă pământul este udat și slăbit.”

Oferați-vă să luați în considerare solul din patul de flori, atingeți-l. Cum se simte? (Uscat, greu). Îl pot dezlega cu un băț? De ce a devenit așa? De ce este atât de uscat? (S-a uscat soarele). Într-un astfel de pământ, plantele respiră prost. Acum vom uda plantele din patul de flori. După udare: atingeți solul din patul de flori. Ce este ea acum? (Umed). Bagheta intră ușor pe pământ? Acum îl slăbim, iar plantele încep să respire.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Când plantele respiră mai ușor? (Este mai ușor pentru plante să respire dacă solul este udat și slăbit).

Experiența nr. 33. „Mâinile vor deveni mai curate dacă le spălați cu apă”.

Propuneți să folosiți matrițe pentru a crea figuri de nisip. Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că mâinile lor au devenit murdare. Ce sa fac? Poate strângeți-vă mâinile? Sau sufla pe ele? Sunt palmele curate? Cum să vă curățați mâinile de nisip? (Spălați-vă cu apă). Profesorul sugerează să facă acest lucru.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? (Mâinile vor deveni mai curate dacă le speli cu apă).

Experiența nr. 34. „Apa de ajutor”.

După micul dejun, au fost firimituri, pete din ceai. Băieți, după micul dejun, mesele erau murdare. Așeza din nou la astfel de mese nu este foarte plăcut. Ce sa fac? (Spalare). Decât? (Apa și o zdrență). Sau poate te poți descurca fără apă? Să încercăm să ștergem mesele cu o cârpă uscată. S-a dovedit că a adunat firimiturile, dar petele au rămas. Ce sa fac? (Udați un șervețel cu apă și frecați bine). Profesorul arată procesul de spălare a meselor, invită copiii să spele singuri mesele. În timpul spălării, subliniază rolul apei. Mesele sunt curate acum?

Concluzie: Ce am învățat astăzi? În ce caz mesele devin foarte curate după mâncare? (Dacă le spălați cu apă și o cârpă).

Experiența nr. 35. „Apa se poate transforma în gheață, iar gheața se transformă în apă”.

Turnați apa într-un pahar. Ce știm despre apă? Ce fel de apă? (Lichid, transparent, fără culoare, miros și gust). Acum turnați apa în formele și dați-l la frigider. Ce s-a întâmplat cu apa? (Ea a înghețat, s-a transformat în gheață). De ce? (Frigiderul este foarte rece). Lăsați formele de gheață un timp într-un loc cald. Ce va deveni de gheață? De ce? (Camera este caldă). Apa se transformă în gheață, iar gheața în apă.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Când se transformă apa în gheață? (Apoi, când este foarte frig). Când se transformă gheața în apă? (Când este foarte cald)

Experiența nr. 36. „Fluiditatea apei”.

Scop: Arată că apa nu are formă, este turnată, curge.

Progres: Luati 2 pahare umplute cu apa, precum si 2-3 obiecte din material solid (cub, rigla, lingura de lemn, etc.) pentru a determina forma acestor obiecte. Pune o întrebare: „Există o formă de apă?”. Invitați copiii să găsească răspunsul singuri, turnând apă dintr-un vas în altul (cană, farfurie, flacon etc.). Amintiți-vă unde și cum se vărsă băltoacele.

Concluzie: apa nu are formă, ia forma vasului în care este turnată, adică își poate schimba ușor forma.

Experiența nr. 37. „Proprietatea care dă viață apei”.

Scop: Arata proprietatea importanta a apei - a da viata celor vii.

Progres: observarea ramurilor tăiate ale unui copac plasat în apă, ele prind viață, dau rădăcini. Observarea germinării semințelor identice în două farfurioare: goale și cu bumbac umed. Observarea germinării cepei într-un borcan uscat și un borcan cu apă.

Concluzie: Apa dă viață celor vii.

Experiența nr. 38. „Topirea gheții în apă”.

Scop: Pentru a arăta relația dintre cantitate și calitate cu dimensiunea.

Progres: așezați un „plutitor de gheață” mare și mic într-un bazin cu apă. Întrebați-vă copiii care dintre ei se va topi mai repede. Ascultă ipoteze.

Concluzie: Cu cât ploaia este mai mare, cu atât ea se topește mai lent și invers.

Experiența nr. 39. „Ce miroase a apă”.

Trei pahare (zahăr, sare, apă pură). În una dintre ele se adaugă o soluție de valeriană. Există un miros. Apa începe să miroasă cu substanțele care i se adaugă.

Vara, experimentele acasă cu apă pentru copii sunt foarte binevenite. Toți copiii se bucură să se joace și să tâcâie în apă pe vreme caldă. Efectuarea unor astfel de „cercetări” le permite să se familiarizeze cu cele mai importante proprietăți ale apei. Prin urmare, le vom prezenta înainte de a trece la experiențe interesante, informative, distractive, vizuale.

Proprietățile apei

Apa este baza vieții. Ea este „baza” pentru bunul mers al corpului uman. Se cunosc trei stări de apă: lichid, gazos și solid. Luați în considerare următoarele proprietăți ale apei.

1. Transparenţă. Ia două pahare. Turnați apa într-una, și lapte în cealaltă. Dă firimituri la mărgele și oferă să o cobori la rândul lor în ambele pahare. O mărgele poate fi văzută cu ușurință într-un pahar cu apă, deoarece apa este cristalină și transparentă.
2. Colorlessness. Pentru a confirma, turnați apă în pahare și pictați-o cu diverse culori de vopsea. Lăsați apa într-un pahar incolor și transparent, adică așa cum a fost.

Există obiecte care se îneacă în apă, iar unele rămân la suprafață și înoată. Introduceți diverse lucruri în apă - pietricele, bucăți de hârtie, conuri, obiecte din metal, lemn și urmăriți care dintre ele se îneacă și care nu.

Experimente la domiciliu cu apă

Experiență 1. Cu vopsea obișnuită

Luați vopsea obișnuită și scurgeți în apă o picătură la un moment dat. Observați cum se amestecă treptat. Culoarea din apă devine mai puțin vibrantă. Cu cât este mai multă vopsea, cu atât este mai strălucitoare culoarea.

Experiență 2. În căutarea comorii

Studenții vor fi interesați să facă o astfel de experiență. Pentru asta ai nevoie de butoane, pietricele, paiete, scoici. Turnați apa într-un pahar și turnați „comoara”. Apoi, puneți-l în congelator. Așteptați să înghețe apa. De îndată ce îngheață, începe să scoți bucata de gheață cu o lingură sau o pensetă, apoi coborâți-o în apă caldă. Când începe să se topească, primești „comori”.

Experiență 3. Absorbția apei

Turnați apa într-un recipient și aduceți-i un burete și urmăriți ce se întâmplă. Apa, sărind în sus, este absorbită în pori. Apoi aduceți diverse lucruri în apă și urmăriți care sunt capabile să o absoarbă și care nu au proprietăți absorbante.

Experiență 4. Cu cuburi de gheață

Copiii 5-6 ani vor fi interesați de o astfel de experiență. Înghețați gheața, făcându-i cuburi speciale. Luați tuburi subțiri de cocktail, tăiați-le cu 5 cm lungime și introduceți-le în forma de gheață. Apoi puneți la congelator. După îngheț, veți obține cuburi puternice cu un tub. Adevărat, arată ca niște bărci? Când atașați o navigă la un meci, lansați bărcile în bălți sau într-o baie de apă.

Experiență 5. ou "plutitor"

Ia un ou crud. Puneți-l într-un pahar cu apă. Vei vedea că se scufundă în fund. Apoi scoateți oul și dizolvați acolo 2-3 linguri de sare. Înmuiați-l din nou acum într-un pahar cu apă sărată. Veți vedea oul plutind pe suprafața apei.

De aici concluzia că densitatea apei crește cu ajutorul sării și, prin urmare, este mai dificil să se înece în apa sărată. De exemplu, în Marea Moartă, apa este prea sărată, de aceea, o persoană poate să stea pe suprafața mării și să nu se înece.

Experimentați 6. „fierberea” apei reci

Uda și râde batista. Apoi acoperiți-le cu un pahar complet cu apă rece și o bandă de cauciuc farmaceutică, fixați eșarfa pe sticlă. În mijlocul eșarfei, împingeți degetul, astfel încât acesta să intre în apă 2-3 cm, apoi întoarceți paharul cu susul în jos pe chiuvetă. Țineți paharul cu o mână și atingeți ușor partea de jos cu cealaltă. Și ce se întâmplă? Apa începe să „fiarbă” sau să fiarbă într-un pahar.

Explicație: O batistă umedă nu permite să treacă apa. Când lovești paharul, se formează un vid în el și prin batistă, aerul intră în apa absorbită de vid. Aceste bule de aer formează opinia „fierberii” apei.

Experiență 7. Dispare apa

Luați doi pahare identice și turnați-le cu apă la același nivel. Marcați-l cu un pix. Acoperiți un pahar cu un capac și lăsați-l pe celălalt deschis. Pune-le într-un loc cald. A doua zi, veți vedea că nivelul apei din geamul deschis a devenit mai mic, dar în cel închis nu s-a schimbat.

Ce s-a întâmplat? Sub influență termică, apa dintr-un pahar deschis s-a evaporat și s-a transformat în particule minuscule de aburi, care erau împrăștiate în aer. De aici concluzia: într-o zi, totul umed se usucă.

Experiență 8. Cu gheață

Înmuiați o bucată de gheață într-un pahar umplut până la margine cu apă. Gheața va începe să se topească, iar apa nu va revărsa peste margine. Rezultă că apa în care a fost transformată gheața este mai grea și ocupă mai puțin spațiu decât gheața. Concluzie: gheața este mai ușoară decât apa.

Experiență 9. Curcubeu

Arătați copiilor curcubeul din cameră. La un unghi mic, puneți o oglindă în apă. Apoi prinde o oglindă cu o rază de soare și direcționează-o către perete. Rotiți-l până când vedeți un spectru de lumină pe perete. Rolul prismei, care descompune lumina în elementele sale constitutive, este jucat de apă. Copiii le va plăcea această experiență în timp ce văd curcubeul.

Pentru ca cei mici să învețe informații utile și interesante despre apă, faceți experimente la domiciliu cu apă pentru copii. În acest videoclip veți găsi câteva idei pentru experimentare.