Text. Dezvoltarea vorbirii

Ekaterina Glebovskaya 7 aprilie 2017 Expert in domeniul selectiei personalului, consultant HR. expert HR

Întrebare interviu: Descrieți-vă în două cuvinte sau o singură propoziție

Scopul întrebării: Evaluarea capacității de autoprezentare, precum și a creativității.

Spre deosebire de întrebarea: „Spune-mi despre tine” sau „De ce ar trebui să te angajăm?” candidatul este limitat în exprimare de sine la o singură propoziție. Și, prin urmare, va avea nevoie de abilități creative pentru a se descrie în același timp atractiv pentru recrutor și complet și, în același timp, sincer.

Căruia îi punem întrebarea „descrie-te în câteva cuvinte”:

Candidați pentru posturi vacante legate de creativitate și cu cerințe pentru abilități de vorbire: marketeri, specialiști în publicitate, manageri de PR, specialiști în relații publice, copywriteri.

Candidați care necesită abilități înalte de prezentare: manageri de vânzări, manageri de dezvoltare, profesori, șefi de departamente și divizii.

Cum și când întrebăm:

Această sarcină, ca orice alta în care este necesar să se arate abilități creative, va arăta cel mai bine abilitățile interlocutorului dacă este calm. Prin urmare, întreb după ce am discutat despre experiența candidatului, când candidatul se simte confortabil.

Reguli de evaluare a răspunsurilor primite.

Strategii de răspuns incorecte:

Refuzul de a încerca să dea un răspuns în conformitate cu sarcina: „Ei bine, nu știu... Este dificil într-o propoziție / în două cuvinte...”

Răspunsuri vagi, monosilabice: „Responsabil... acesta este principalul...”, „Mi-ar plăcea să lucrez...”. Aici nu se dezvăluie posibilitățile de autoprezentare, nu se manifestă abilitățile creative. Astfel de răspunsuri pentru categoriile de solicitanți descrise pot constitui motive de refuz.

Strategii de răspuns corect:

„Știu să negociez bine”, „Nu refuz să ajut pe nimeni”, „Te poți baza pe mine”, „Întotdeauna obțin rezultate”, „Mă străduiesc pentru ce este mai bun”, „Mă îndrept spre visele mele” , „Cred în mine” și așa mai departe.

Fiecare dintre aceste răspunsuri oferă oportunități suplimentare de clarificare. Pun întrebări suplimentare: „De ce ai evidențiat acest lucru anume?”, „Spune-mi cu un exemplu concret”, „Dă un exemplu de situație în care s-a manifestat acea trăsătură sau calitate a ta pe care ai evidențiat-o în autoprezentarea ta. ”

Răspunsurile la aceste întrebări ajută la clarificarea diferitelor fațete ale personalității solicitantului prin prisma atitudinii sale față de sine: motivație, aspirații, puncte forte.

Un criteriu important nu este doar textul pe care candidatul l-a propus ca răspuns, ci și al lui atitudine față de problemă. Există trei tipuri de relații:

• Se pierde, nu știe ce să spună, se uită prin CV-ul său, arată confuzie. Astfel de semne indică lipsa încrederii în sine, dificultatea de a rezolva probleme non-standard, lipsa activității de căutare și dorința de a căuta opțiuni.
• El reacționează încordat la sarcină, nu se poate orienta imediat, cere timp pentru a formula un răspuns și, ca urmare, de cele mai multe ori, dă un răspuns bun (din categoria răspunsurilor corecte sau „are nevoie de clarificare”). Acest comportament sugerează că candidatul nu este complet încrezător în abilitățile sale și se confruntă cu tensiune atunci când vine vorba de nevoia de a răspunde rapid unei sarcini creative.
• Reacționează la sarcină cu interes, în câteva secunde și cu plăcere, selectează un răspuns luminos și succint. Această opțiune este optimă, deoarece demonstrează nu numai capacitatea, ci și disponibilitatea și implicarea în rezolvarea problemelor creative, non-standard și în demonstrarea abilităților de autoprezentare.

Întrebările suplimentare pot fi de două categorii:

Pentru a testa creativitatea: „Veniți cu un slogan care reflectă cel mai bine caracteristicile companiei noastre.”

„Creați și prezentați un nou produs fantastic”

Pentru a testa abilitățile de autoprezentare: „Prezentă-ți motto-ul”.

Să facem un experiment. Să luăm prima frază a oricărei lucrări și să ne gândim: care ar trebui să fie următoarea frază? Desigur, nu vom putea ghici propoziția cuvânt cu cuvânt. Dar suntem destul de capabili să spunem despre ce va fi următoarea frază. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă gândiți cu atenție la prima frază și să o analizați.

Asadar, hai sa incepem.

La început vremea a fost bună și calmă.

Aceasta este prima frază din povestea lui A.P. „Studentul” al lui Cehov. Despre ce putem vorbi în continuare?

Desigur, despre vreme. În prima propoziție, structura sintagmei subliniază predicatele bune și liniștite. Și, firește, cititorul așteaptă continuarea - ce înseamnă bine și liniște? Și într-adevăr intuiția noastră nu ne înșală. În continuare citim din Cehov:

Mierlele strigau, iar în mlaștinile din apropiere ceva viu fredona jalnic, ca și cum ar sufla într-o sticlă goală. O cocoșă a rezistat, iar împușcătura către ea suna tare și vesel în aerul de primăvară.

Cu toate acestea, chiar și aici nu există un sentiment de completitudine a gândirii. Ceva este încă nespus. Dar ce?

Să revenim din nou la prima frază. La început vremea a fost bună și calmă. Adverbul de la început este foarte important aici. Se dovedește că vremea a fost bună și liniștită abia la început. Atunci ea s-a schimbat. Cum s-a schimbat? Structura și sensul primei fraze conțin un contrast și sugerează mai departe, dar: vremea a fost bună și liniștită, dar numai la început. Nu pot exista cuvinte aleatorii în ficțiunea bună. Dacă se spune la început, așteptăm ce se va întâmpla în continuare. Și așteptările și ipotezele cititorului nostru sunt complet justificate. Dar apare în a patra propoziție:

Dar când s-a întunecat în pădure, un vânt rece și pătrunzător a suflat nepotrivit dinspre est și totul a tăcut. Ace de gheață s-au întins peste bălți, iar pădurea a devenit incomodă, surdă și insociabilă. Mirosea a iarnă.

Așa se termină primul paragraf. Să nu tragem concluzii deocamdată. Să fim atenți doar la legătura strânsă dintre propunere.

Și iată începutul unui fragment intitulat „Drumul de la Parashin la Bagrovo” din cartea autobiografică a lui S.T. Aksakov „Anii copilăriei lui Bagrov, nepotul”:

Drumul este uimitor!

Nu este greu de ghicit despre ce se va discuta în continuare. La urma urmei, prima frază a stabilit deja subiectul. Vorbim doar de drum. Că ea surprinde și încântă. Dar ce? Această întrebare nerostită pare să fie cuprinsă în prima frază și necesită un răspuns. Pot exista o mulțime de continuări. Fiecare are propria idee despre drum. Dar este firesc să credem că, oricare ar fi continuarea, vom discuta în continuare drumul. Și iată a doua frază a lui S.T. Aksakova:

Puterea sa este irezistibila, calmanta si vindecatoare.

Da, nu ne-am înșelat: vorbim de drum. Autorul vorbește despre puterea drumului, efectul său calmant, vindecator. Cu toate acestea, această frază necesită, de asemenea, explicații și specificații suplimentare: care este efectul de vindecare și calmare al drumului? Acesta este exact ceea ce spune următoarea, a treia frază:

Străgând dintr-o dată o persoană de mediul din jurul său, indiferent dacă este plăcut sau chiar neplăcut pentru el, din realitatea diversă, constant distractivă, care curge constant, care îl distrează constant cu multe obiecte, ea își concentrează gândurile și sentimentele în lumea înghesuită. al echipajului rutier, își îndreaptă atenția mai întâi spre el însuși, apoi să-și amintească trecutul și, în final, spre vise și speranțe pentru viitor; si toate acestea se fac cu claritate si calm, fara nicio tam-tam sau graba. Exact asta mi s-a întâmplat atunci

Acum gândul început de prima frază și-a primit finalul final. În continuare, autorul continuă să-și descrie propriile sentimente:

Exact asta mi s-a întâmplat atunci.

Alt exemplu.

Cu mult timp în urmă, într-un oraș de pe malul Mării Mediterane, locuia un bătrân dulgher, Giuseppe, poreclit Nasul Gri.

Acesta este începutul celebrului basm de A. N. Tolstoi „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”. Chiar dacă nu ne amintim continuarea, putem spune deja din prima frază că ceea ce urmează va fi despre Giuseppe Sisy Nose. Nu întâmplător este prezentat cititorului: ei îi spun când, unde locuia și chiar care era porecla lui. Prin urmare, este clar că următoarea frază ar trebui să fie despre el - despre de ce este minunat, ce i s-a întâmplat etc. Pot exista multe continuări, dar oricare dintre ele trebuie să fie conectată cu Giuseppe.

Așa continuă A. Tolstoi povestea:

Într-o zi a dat peste un buștean, un buștean obișnuit pentru încălzirea vatrăi iarna.

„Nu este un lucru rău”, și-a spus Giuseppe, „poți face ceva ca un picior de masă din asta...

Deci, care sunt rezultatele experimentului nostru?

Desigur, este dificil să ghiciți cu acuratețe, la propriu, fraza care urmează primei citate. Dar este foarte posibil să-i ghicim sensul și conținutul. Și asta indică o legătură foarte strânsă între propuneri. Sensul primei fraze curge în a doua, a doua în a treia și așa mai departe până la sfârșitul textului.

K. G. Paustovsky povestește cum a încercat să restaureze manuscrisul pierdut al romanului său: „Am restaurat epigraful, mi-am amintit cu ușurință prima frază din roman și s-a întâmplat ceva care m-a uimit - ceea ce Babel a numit mai târziu „miracolul de la Ostozhenka.”* „. Cu precizia unei transmisii cu roți dințate, frazele au început să se lipească unele de altele, iar firul romanului a început să se desprindă ușor și rapid.Atunci am crezut în finalul fericit al basmului, unde regele răul forțează un sărac și blând. fată să dezlege mingi imense de ață încâlcite, promițând că va salva viața iubitului ei pentru asta.”

* Ostozhenka este o stradă din Moscova unde locuia Paustovski la acea vreme.

Un astfel de „miracol la Ostozhenka” a devenit posibil, desigur, datorită memoriei excelente a scriitorului. Dar, desigur, nu este doar atât. Între propozițiile textului, așa cum am văzut deja, există o legătură foarte strânsă. Și această conexiune nu este întâmplătoare, nu este arbitrară, funcționează „cu precizia unui tren de viteze”, se supune unor reguli, tipare care nu erau cunoscute oamenilor de știință de mult timp. Lingvistica a studiat conexiunile dintre cuvinte în fraze și propoziții. Iar conexiunile dintre propozițiile independente au început să fie studiate relativ recent - odată cu apariția unei noi științe - lingvistica textului.

Citiți primele fraze din poveștile lui A.P. Cehov. Ce crezi că se va discuta în continuare? Dacă doriți, testați-vă făcând cunoștință cu conținutul poveștilor „Vera” și „Bilet câștigător”.

Ivan Alekseevici Ognev își amintește că în acea seară de august a deschis ușa de sticlă cu un sunet și a ieșit pe terasă.

Ivan Dmitrich, un bărbat obișnuit, care trăiește cu familia cu o mie două sute de ruble pe an și foarte mulțumit de soarta lui, la o zi după cină s-a așezat pe canapea și a început să citească ziarul.

Deci, care sunt cele mai generale principii de legătură între propoziții? Care sunt modelele mișcării gândirii într-un text de la o propoziție la alta?

Este clar că există o legătură semantică între propozițiile textului. Dar cum și în ce feluri se manifestă?

Să luăm două propoziții.

Volga se varsă în Marea Caspică.

Ipotenuza este latura unui triunghi dreptunghic care se află opus unghiului drept.

Ofertele sunt in apropiere. Dar chiar și cu cea mai mare dorință, este imposibil să discerneți o legătură în sens între ele. Cu toate acestea, oricât de dificil ar fi, să încercăm totuși să stabilim o astfel de conexiune. De exemplu, așa:

Volga se varsă în Marea Caspică. Adesea, deasupra mării apare un curcubeu strălucitor, mai ales în zilele însorite după ploaie, amintind oarecum de ipotenuză. Ipotenuza este latura unui triunghi dreptunghic care se află opus unghiului drept.

Chiar dacă textul rezultat nu este foarte complex și este de natură experimentală, este deja semnificativ și există o legătură clară și strânsă între propoziții. Ce a făcut-o să apară?

Prima și a doua propoziție sunt unite datorită marii componente comune (Marea Caspică - deasupra mării), iar în a doua și a treia propoziție se repetă cuvântul ipotenuză.

De aici putem deduce legea generală a legăturilor semantice dintre propoziții. Două propoziții sunt legate în sens dacă au o componentă comună (cuvânt sau frază). Și acest lucru este de înțeles. La urma urmei, numim oricare două obiecte legate, conectate, dacă între ele există un al treilea obiect comun, cum ar fi, de exemplu, un pod care leagă malurile unui râu, ca o coloană vertebrală care leagă frunzele unei cărți.

În acest sens, o legătură semantică nu este diferită de orice altă legătură. De regulă, componenta comună a frazelor conectate se repetă în fiecare dintre ele, de exemplu:

În centrul Greciei am munți. Sunt pășuni pe munți.

Caprele pășteau într-o pășune. O capră s-a îndepărtat de turmă, s-a cățărat pe o stâncă și a început brusc să sară și să se lupte într-un singur loc. Păstorul s-a urcat să-l dea jos, iar deodată ceilalți ciobani au văzut: și el a început să sară, să se înfurie și să strige cuvinte incoerente. Când l-au scos, s-a dovedit: în acest loc era o despicătură în pământ, din despicatură au venit vapori îmbătători și o persoană, după ce le-a respirat, a devenit ca o nebună.

Acesta este un extras din cartea lui M.L. Gasparova "Distracția Greciei. Povești despre cultura greacă antică" (M., 1995, p. 35). Și ilustrează bine modul în care repetiția lexicală, pe care mulți cercetători o consideră principalul mijloc de comunicare, unește propozițiile. Și într-adevăr este. Cu toate acestea, esența mai profundă a conexiunii dintre propoziții este aceea că cuvintele repetate denumesc componenta comună a gândirii exprimată în fraze. Repetarea servește ca mijloc extern, lingvistic, de exprimare a acestei componente generale a gândirii. Chiar și atunci când pare să nu existe repetiție, ea este absentă, componenta generală a gândirii, fiind neexprimată, este subînțeles. De exemplu:

Noapte. Dădaca Varka, o fată de vreo treisprezece ani, leagănă leagănul în care zace copilul și toarcă abia auzit... (A. Cehov).

Propozițiile sunt conectate datorită faptului că prima dintre ele își extinde „puterea” la a doua. Dacă parafrazați aceste propoziții și încercați să le transmiteți sensul, va arăta cam așa:

Era noapte. La această oră (noaptea) dădaca Varka, o fată de vreo treisprezece ani, leagănă leagănul...

Alt exemplu.

O clădire spațioasă, gri, cu cinci etaje. Beton, sticla, aluminiu. Oamenii se înghesuie în jurul vitrinelor iluminate... (L. Kolosov).

Și aici nu există repetiții lexicale, dar există o componentă comună a gândirii - „o clădire gri spațioasă”, implicată în a doua și a treia propoziție: o clădire din beton, sticlă, aluminiu. Oamenii se înghesuie în jurul ferestrelor iluminate ale clădirii...

Astfel, legătura dintre două propoziții sau judecăți presupune în mod necesar o componentă comună a gândirii, exprimată prin repetare explicită sau implicită.

Găsiți componenta comună a gândirii în aceste pasaje:

Se apropia seara, soarele apunea deja, dar infundarea nu scadea. Efraim era epuizat și abia l-a ascultat pe Kuzma (A.P. Cehov).

Limbajul operelor lui Nekrasov a fost numit uneori monoton. (Să ne amintim cuvintele lui Mayakovsky despre Nekrasov: „Ulete, urle!”) Opinia este incorectă (N.N. Ivanova).

Prezența unei componente comune a gândirii este condiția și legea conexiunii dintre propoziții în vorbire. Totuși, se pune întrebarea: ce elemente ale gândirii devin comune și repetitive? Cum se întâmplă de fapt acest lucru în vorbire? Cum se mișcă un gând într-o propoziție și într-un text - de la propoziție la propoziție?

Se pare că nici aici nu există accidente sau arbitrari. Așa cum există reguli lingvistice pentru construirea frazelor și propozițiilor, există și legi pentru mișcarea gândirii. Gândim și ne exprimăm gândurile, de regulă, într-o manieră strict ordonată.

Să luăm în considerare trei opțiuni pentru o singură propunere.

1) Grigore / a plecat într-o călătorie.

2) / Grigore a plecat într-o călătorie.

3) Grigore / a plecat într-o călătorie.

După cum putem vedea, structura sintactică și compoziția verbală a acestor propoziții nu se schimbă: subiectul rămâne subiectul peste tot, predicatul rămâne predicat și circumstanța adverbială. Cu toate acestea, sensul propozițiilor este complet diferit. Acest lucru poate fi judecat după întrebarea la care răspunde fiecare dintre aceste propoziții. Primul răspunde la întrebarea: ce a făcut Grigore? Din situația sau conversația anterioară se știe că vorbim despre un bărbat pe nume Gregory. Dar nu se știe ce a făcut. Propunerea răspunde la această întrebare.

În a doua propoziție, se știe ce a făcut cineva și unde a mers, dar nu se știe cine a fost acest cineva. Propoziția răspunde la întrebarea: cine a plecat în călătorie?

În a treia propoziție, știm despre cine vorbim (Gregory) și ce a făcut, dar nu știm unde s-a dus. Propoziția răspunde la întrebarea unde s-a dus Grigore?

Ce schimbă sensul propozițiilor formate din aceleași cuvinte și având aceeași structură sintactică?

Răspunsul scurt este acesta: mișcarea gândirii. Gândul trece de la cunoscut, dat, la necunoscut, nou. Dacă fiecare propoziție ar transmite doar ceea ce era cunoscut și nicio informație nouă, atunci comunicarea ar fi lipsită de sens. Într-adevăr, de ce să-mi spui că plouă dacă îl văd sau, mai mult, stau în ploaie. Fără sens.

Dar o propunere, de regulă, nu poate conține doar informații noi. Un astfel de discurs ar fi foarte greu. Orice gând trebuie să aibă un punct de sprijin și îl găsește în ceea ce este deja cunoscut, dat. Mai întâi vorbim despre ceea ce se știe (despre Grigorie, despre călătorie etc.), apoi oferim informații noi despre acest cunoscut, dat. Așa trece gândul de la cunoscut, dat, la nou, necunoscut. Și aceasta este legea mișcării gândirii într-o propoziție rusă, care în lingvistică este considerată în teoria diviziunii reale. Marea majoritate a propozițiilor rusești sunt împărțite intonațional în două părți (în exemplele noastre acest lucru este arătat printr-o linie verticală), dintre care prima este subiectul dat, cunoscut, care urmează să fie dezvoltat, iar a doua este noua, rema necunoscută. . Gândul trece de la subiect la remă. Principalul lucru într-o propoziție este o informație nouă, o remă, de dragul căreia are loc comunicarea. Și nu este de mirare că accentul semantic, frazal, cade pe remă. După prima parte (temă), urmează o scurtă pauză, iar apoi urmează rema sub stres. Foarte puține propoziții sunt rostite fără pauză. Se numesc indivizibili: a venit august; Plouă. Astfel de propoziții conțin doar informații noi - rema.

În consecință, mișcarea gândirii în cadrul unei propoziții (în vorbirea neutră) se supune regulii generale, legii: de la subiect la remă. Gândul pleacă de la ceea ce este deja cunoscut și se îndreaptă către ceva nou.

Același lucru se întâmplă în text cu fiecare propoziție. Gândul din el trece de la subiect la remă. Dar pentru a fi text, propozițiile trebuie să fie legate între ele, iar pentru aceasta, așa cum am aflat, trebuie să aibă o componentă semantică comună.

Cum se realizează legătura dintre gânduri - propoziții din text?

Să luăm un fragment din povestea lui N.V. Gogol „Moșieri de pământ din lumea veche”.

În spatele grădinii aveau o pădure mare, care a fost cruțată complet de funcționarul întreprinzător, poate pentru că zgomotul toporului ar fi ajuns chiar până la urechile Pulcheriei Ivanovna. Era surd, neglijat, trunchiurile bătrânilor de copaci erau acoperite cu aluni copleșiți și arătau ca labele blănoase ale porumbeilor. În această pădure trăiau pisici sălbatice. Pisicile sălbatice de pădure nu trebuie confundate cu acei temerari care aleargă pe acoperișurile caselor.

Cum sunt propozițiile din acest text legate între ele? În primul rând, datorită componentei comune a gândirii: toate propozițiile vorbesc despre pădure. Dar acesta este un răspuns prea general. Nu dezvăluie cum exact sunt legate propozițiile (prima cu a doua, a doua cu a treia etc.), care este mecanismul de conectare. Să aruncăm o privire mai atentă la prima propoziție. Din punctul de vedere al teoriei diviziunii efective, ea este împărțită în două părți: În spatele grădinii (aici ne oprim) era o pădure mare. Prima parte este subiectul, dat, cunoscut din textul anterior, a doua este rema, informația nouă, de dragul căreia este scrisă această propoziție. Scriitorul pare să-i spună cititorului: știți deja despre grădină, tocmai am descris-o, acum să vorbim despre pădure. Acesta este principalul lucru, uite cum era pădurea. Întreaga structură a propoziției evidențiază această nouă informație - aveau o pădure mare. Propoziția subordonată conține informații suplimentare referitoare la trecut (care au fost complet cruțate de funcționarul întreprinzător...).

Deci, principala informație din prima propoziție este pădurea. Dar ce învățăm despre pădure? Faptul că era situat în spatele grădinii și era mare. Acest lucru este prea insuficient și vag. Este clar că sunt necesare informații suplimentare în propoziția următoare și este firesc să vorbim despre pădure. Și într-adevăr, așteptările noastre sunt îndeplinite. A doua propoziție este dedicată și pădurii: Era surd, neglijat...

Legătura strânsă dintre cele două propoziții se datorează unei componente comune - pădurea. Dar rolul acestei componente comune se schimbă dramatic. Dacă în prima propoziție pădurea este o informație nouă, o remă, atunci în a doua propoziție este deja o temă. Știm deja că vorbim despre o pădure, că este mare și se află în spatele grădinii. Prin urmare, în a doua propoziție construim pe acest sens, care se transformă într-o temă, și așteptăm informații noi - cum a fost pădurea. Informații noi, rhema: A fost (pădurea) surdă, neglijată...

A treia propoziție, continuând tema pădurii, este, de asemenea, împărțită în două părți: tema.Pisicile sălbatice trăiau în această pădure și râu. Informații noi despre pădure - pisici sălbatice. Desigur, în a patra propoziție așteptăm noi informații despre pisicile sălbatice. Rema propoziției a treia devine tema (Pisicile sălbatice ale pădurii), iar noua informație, rema, nu trebuie confundată cu acei temerari care aleargă pe acoperișurile caselor.

Astfel, în cadrul unei propoziții, gândul trece de la subiect la remă, de la dat la nou. Iar mișcarea gândirii de la propoziție la propoziție se produce datorită faptului că rema propoziției anterioare devine subiectul propoziției ulterioare, despre care se raportează informații noi (rema). Schematic poate fi reprezentat astfel:

În urmă cu o sută de ani, omul de știință englez Stout scria: „Subiectul este caracteristica principală a unui subiect general, la care se adaugă apoi o nouă caracteristică. Subiectul este rezultatul activității mentale anterioare, care este principalul punct de plecare pentru dezvoltare ulterioară. Dezvoltarea ulterioară este predicatul. Propoziții din „Procesul de gândire este același cu pașii din procesul de mers. Piciorul pe care greutatea corpului corespunde subiectului. Piciorul care se mișcă înainte pentru a lua o Noul loc corespunde predicatului”.

Acest tip de mișcare a gândirii este caracteristic vorbirii logice, în curs de dezvoltare, raționant. Un gând curge lin de la o propoziție la alta, dă naștere unei a treia și leagă strâns propozițiile ca verigi într-un lanț. Prin urmare, o astfel de legătură între propozițiile textului poate fi numită înlănțuire. Are un caracter universal. Puteți construi câte texte doriți pe baza comunicării în lanț. De exemplu:

Augusta a luat din farfurie o cană mare de lemn, sculptată de bunicul ei dintr-un nod de mesteacăn. Această cană a fost odată pe bani împrumutați. Împrumutul a dispărut de mult, iar bunicul a plecat, dar cana s-a păstrat (V.P. Astafiev).

Peste două sute, trei sute de ani, viața pe pământ va fi neînchipuit de frumoasă, uimitoare. O persoană are nevoie de o astfel de viață, iar dacă nu există încă, atunci trebuie să o anticipeze, să aștepte, să viseze, să se pregătească pentru ea, pentru aceasta trebuie să vadă și să știe mai multe decât au văzut și știut bunicul și tatăl său (A.P. Cehov).

Dar să revenim la preparatele din pește. Am spus deja că la bătrânețe, peștele cu conținut scăzut de grăsimi este foarte util, în special peștele de mare: codul, bibanul etc. Aceste tipuri de pește conțin cantități semnificative de componentă proteică ușor digerabilă, minerale, în special oligoelemente, în special iod. , care este util în prevenirea aterosclerozei, și numai în cantități mici de grăsime (A. Pokrovsky).

Este posibil și un alt tip de conexiune, în care toate propozițiile textului au o singură temă comună (explicită sau implicită), datorită căreia se realizează conexiunea dintre propoziții și diferite rhemas. În cadrul unei propoziții, gândul trece și de la subiect la remă. Dar în fiecare propoziție ulterioară subiectul rămâne același, dar rhemas-urile se schimbă. Gândul nu se mișcă secvenţial, ci în paralel, ceea ce ne permite să numim o astfel de conexiune paralelă. În fiecare propoziție ulterioară, gândul pare să revină la sursă, caracterizând subiectul într-un mod nou.

Cetatea Belogorsk era situată la patruzeci de mile de Orenburg. Drumul mergea de-a lungul malului abrupt al Yaikului. Râul nu înghețase încă, iar valurile sale de plumb s-au înnegrit cu tristețe pe malurile monotone acoperite cu zăpadă albă (A.S. Pușkin).

Tema comună care unește toate propozițiile din pasaj este descrierea drumului către cetatea Belogorsk. Această temă generală este enunțată în prima propoziție. Și apoi fiecare propoziție, care are o diviziune reală similară, dezvăluie o parte, o parte a întregului tablou.

Structura semantică a următorului pasaj este similară:

Conducătorul a arătat vadul și avangarda cavaleriei, iar după el generalul și alaiul lui au început să treacă. Apa ajungea până la pieptul cailor, se repezi cu o forță extraordinară între pietrele albe, care în alte locuri se vedeau la nivelul apei, și forma pârâie spumante și zgomotoase lângă picioarele cailor. Caii au fost surprinși de zgomotul apei, și-au ridicat capul, și-au ciulit urechile, dar au mers constant și cu grijă împotriva curentului de-a lungul fundului denivelat. Călăreții și-au ridicat picioarele și armele. Soldații infanteriei, la propriu în cămăși, ridicând tunurile peste apă, pe care erau puse mănunchiuri de haine, i-au prins vreo douăzeci de mână, cu un efort remarcat de pe fețele lor încordate, încercând să reziste curentului. Călăreții de artilerie, cu strigăte puternice, își trapează caii în apă. Pistolele și cutiile verzi, prin care țâșneau ocazional apă, răsunau pe fundul stâncos, dar bunele Mări Negre și-au strâns frânghiile, spumeau apa și cu cozile și coama umede au urcat pe malul celălalt (L.N. Tolstoi).

Și aici prima propoziție stabilește tema generală - o descriere a traversării, detaliată într-o serie de propoziții paralele, care, de regulă, au aceeași împărțire reală.

Alt exemplu:

Luna, răsărind sus din întunericul din ianuarie, strălucea deasupra Petrogradului. Era prea târziu, dar orașul părea că doarme. Ici-colo, la intersecțiile străzilor drepte și largi, focurile fumgeau în pufături albe. Oameni înarmați stăteau nemișcați lângă foc (A.N. Tolstoi).

Unitatea descrierii și a situației este exprimată în prima propoziție cu o circumstanță generalizantă asupra Petrogradului. Și apoi, ca de obicei în descrieri, mai multe propoziții paralele care precizează subiectul.

Schematic, o conexiune semantică paralelă între propoziții poate fi reprezentată după cum urmează:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Comunicarea paralelă este caracteristică în primul rând pentru descriere, când sunt enumerate caracteristicile unui obiect, fenomen, situație etc., când ceva este juxtapus, contrastat, comparat, în general, când gândul se mișcă în paralel.

Găsiți subiectul și rema:

Toate familiile fericite sunt asemănătoare între ele, fiecare familie nefericită este nefericită în felul ei (L.N. Tolstoi).

Drumul este uimitor! Puterea sa este irezistibilă, calmantă și vindecătoare (S.T. Aksakov).

Pregătiți un eseu pe tema: „De ce tema și rema sunt uneori numite date și noi sau subiect psihologic și predicat psihologic?” Vezi: Dicţionar enciclopedic al unui tânăr filolog. - M., 1984. - P. 20-23; Nikitina E.I. Limba rusă: clasele 8-9. - M., 1995.- P. 36-42.

Text. Tema și ideea principală a textului

În lingvistică nu există încă o definiție general acceptată a conceptului „text”. Motivul pentru aceasta este că savanții, de regulă, evidențiază acele aspecte ale textului care, în opinia lor, sunt de bază, fără a pretinde a fi definiții complete.

Problema relației dintre text și propoziție este importantă. Majoritatea savanților cred că unele texte pot consta dintr-o singură propoziție (simple sau complexe). Aceste cazuri sunt destul de rare și există doar în astfel de propoziții în care pot fi găsite semne ale textului.

Asa de, text este un grup de propoziții care sunt legate în sens și gramatical.

Subiectul textului- despre ce este (sau despre cine) este textul: o serie de evenimente, fenomene, probleme, concepte etc. Fiecare text este creat pe o anumită temă. Toate propunerile sale sunt unite printr-o temă comună. Unitatea temei asigură integritatea textului, indiferent de numărul de părți în care este împărțit. Subiectul determină conținutul textului. Tema generală este împărțită într-o serie de microteme care îi sunt subordonate și o dezvăluie. Tema unui text poate fi exprimată în titlul acestuia.

Gândul principal, idee de text- acesta este principalul lucru pe care a vrut să-l spună autorul textului. Tema și ideea principală sunt legate. În plus, ideea principală determină și conținutul textului. Poate fi formulat într-una din propozițiile sale. Dar, de cele mai multe ori, trebuie să formulați singur ideea principală citind cu atenție textul. Ideea principală (ca și subiectul) poate fi exprimată în titlu.

Structura textului

Structura externă a textului, de regulă, poate fi caracterizată prin trei părți: introducere, parte principală, concluzie. Structura sa internă este adesea mult mai complexă, deoarece reprezintă desfășurarea unei compoziții. În plus, la crearea unui text, se ține cont și de apartenența sa stilistică. De exemplu, este evident că textul oficial al declarației și textul literar al poveștii nu sunt identice din punct de vedere al organizării interne. Astfel, există texte compuse după o schemă prestabilită, și texte caracterizate de libertate relativă de construcție, în funcție de modul individual de prezentare al autorului.

Paragraf. Structura textului se caracterizează prin faptul că este împărțit în unități mai mari decât propoziții - paragrafe.

Fiecare paragraf are propria sa micro-temă, care joacă rolul principalului element de legătură în segmentul de text numit. Nu toate paragrafele au același subiect. Uneori sunt multi-tematice.

Semnul principal care semnalează granița dintre paragrafe este trecerea de la un micro-temă la altul. În plus, paragrafele se caracterizează prin intonația începutului și a sfârșitului: finalizarea acestuia este marcată, de regulă, de o scădere semnificativă a tonului și de o pauză lungă finală; începutul următorului paragraf este determinat de o creștere a tonului.

Propoziții care nu sunt incluse în paragrafe. Nu toate propozițiile dintr-un text sunt incluse într-un paragraf. Cel mai adesea, acestea sunt prima și ultima propoziție a unei lucrări de discurs (care se referă nu la un paragraf, ci la textul în ansamblu), precum și digresiunile autorului. Astfel de propoziții sunt relativ independente în sens.

Tipuri și mijloace de comunicare a propozițiilor din text

În termeni structurali și semantici, se obișnuiește să se distingă două tipuri de conexiuni între propoziții:

un lant;

b) paralel.

Za este determinată de faptul că fiecare propoziție ulterioară dezvoltă conținutul celei anterioare, repetând sensul unui anumit membru al propoziției.

Mijloacele de comunicare în lanț pot fi următoarele:

a) repetarea lexicală;

b) sinonim, expresie sinonimă, perifraze;

c) cuvinte „înlocuitor”:

• pronume demonstrative, personale și posesive;
• adverbe pronominale;
• cuvinte aliate;
• trecere verbală și altele.

De exemplu:Într-o țară, în spatele unui munte de sticlă, în spatele unei poieni de mătase, stătea o pădure deasă necălcată, fără precedent. În acea pădure, în chiar desișul ei, trăia un urs bătrân. Acest urs a avut doi fii.

Când puii au crescut, au decis să facă înconjurul lumii pentru a-și căuta avere.

Dar frații nu și-au găsit fericirea într-o țară străină, departe de mama lor, și s-au întors în patria lor. Acolo au trăit fericiți până la sfârșitul zilelor.

(Bazat pe basmul maghiar „Doi ursuleți lacomi”)

Comunicare paralelă este determinată de faptul că propunerile nu se „lig” una de alta, ci sunt egale între ele; în același timp, fie se realizează enumerarea în ele, fie se compară sau se contrastează.

Principalul mijloc de implementare a comunicării paralele este paralelismul sintactic (adică aceeași structură sau similară a propozițiilor), cel mai adesea manifestată în:

• aceeași ordine a cuvintelor;
• unitatea formelor aspectuale și temporale ale verbelor predicate.

De exemplu: Pădurea la sfârșitul toamnei era frumoasă. A căzut prima zăpadă. Ici-colo mai erau frunze galbene pe mesteacăni. Molizii și pinii păreau mai verzi decât vara. Iarba uscată de toamnă ieșea de sub zăpadă ca o perie galbenă. Peste tot domnea liniște moartă, de parcă natura, obosită de munca agitată a verii, se odihnea acum.

(După D.N. Mamin-Sibiryak)

Dar există cazuri când legătura propozițiilor se realizează datorită relațiilor semantice stabile între anumite obiecte, fenomene etc. (de exemplu, cauză-efect). În astfel de cazuri vorbim despre o conexiune logică. Propoziții de genul: „A început să plouă. Pietonii și-au ridicat umbrele peste cap,” - conectați în acest fel.

Astfel, în primul rând, se disting tipuri de conexiuni în sens structural și semantic (în lanț și paralel), care au anumite mijloace de implementare în text. În funcție de aceste mijloace, se deosebesc, în al doilea rând, următoarele patru tipuri de comunicare: sintactică (utilizarea conjuncțiilor, paralelismul sintactic etc.), lexico-semantică (utilizarea repetițiilor lexicale, sinonimele, cuvintele „înlocuitoare” etc.), intonațională și logic.

Caracteristicile textului

Un text ca unitate lingvistică are anumite caracteristici, dintre care principalele sunt următoarele:

1. Conținutul informațional. Orice text trebuie să conțină anumite informații, adică să aibă caracteristica de a fi informativ. În conformitate cu aceasta, este evident că fiecare propoziție a textului ar trebui să adauge informații noi la ceea ce a fost deja spus (și să nu repete întregul conținut al propozițiilor anterioare).

2. Conectivitate. Toate propozițiile din text sunt într-o anumită ordine și sunt legate între ele în sens și gramatical. Această caracteristică este furnizată nu de una sau mai multe tehnici, ci de un complex destul de serios de diferite mijloace. Fiecare lucrare specifică folosește o anumită parte din ele.

Se pot distinge următoarele tipuri de conectivitate:

1) local (identificat, de exemplu, în cadrul unui paragraf);

2) global (definit în întregul text);

3) contact (componentele înrudite ale textului sunt situate una lângă alta, în imediata apropiere);

4) îndepărtat (componentele conectate sunt îndepărtate unele de altele, între ele există secțiuni de text de un anumit volum).

3. Integritate semantică (integritate). Numim text doar acel produs de vorbire pe care îl percepem ca întreg. Integritatea semantică a textului este asigurată de unitatea temei sale și de unitatea ideii principale.

Trebuie remarcat faptul că integralitatea (precum și integritatea) este determinată de întregul text, și nu de părțile sale individuale. În raport cu acestea din urmă, nu putem vorbi decât despre completitudinea lor relativă.

5. Articularea. Textul este întotdeauna împărțit în componente mai mici ale volumului, părți, capitole, paragrafe, propoziții, propoziții... Printre altele, acest lucru este dictat de ușurința de percepere a informațiilor.

6. Situațional. Aceasta este o corelare cu o situație reală sau fictivă pe baza căreia se bazează textul. Cititorul înțelege textul atunci când înțelege situația discutată. Prin urmare, unele detalii necesare unei percepții adecvate a textului, dar nedescrise în acesta, sunt extrase tocmai dintr-o anumită situație.

Tipuri de vorbire (text)

Există trei tipuri funcționale și semantice de vorbire: descriere, narațiune și raționament.

ÎN Descriere tema se dezvăluie în procesul de caracterizare a obiectelor, fenomenelor naturale, persoanelor etc., care se formalizează, de regulă, sub forma unei liste a caracteristicilor acestora. Trăsăturile distinctive ale acestui tip sunt natura statică și simultaneitatea fenomenelor enumerate. Din punct de vedere al semnificației, principalele tipuri de descriere sunt considerate a fi următoarele: peisaj, descrierea situației, descrierea portretului și caracterizare.

De exemplu: Ziua era blândă și încețoșată. Soarele roșcat atârna jos deasupra norilor lungi, stratificati, care păreau niște câmpuri de zăpadă. În grădină erau copaci roz acoperiți cu ger. Umbrele vagi de pe zăpadă erau saturate cu aceeași lumină caldă. Era neobișnuit de liniște.

(A.N. Tolstoi)

Naraţiune caracterizat prin faptul că micro-tema sa se dezvăluie în procesul de desfăşurare a acţiunilor, stărilor, evenimentelor etc. Acest tip se distinge prin dinamismul şi consistenţa a ceea ce se comunică. Narațiunea conține multe verbe, precum și cuvinte care indică succesiunea acțiunilor: o dată, mai întâi, apoi, apoi, după aceea, puțin mai târziu, mai târziu, după un timp, apoi, aici, brusc, pe neașteptate, aici și, în sfârșit, etc.

De exemplu:Într-o mlaștină, rătuci sălbatice au clocit pe un cocoș sub o salcie.

La scurt timp după aceasta, mama lor i-a condus la lac de-a lungul unei poteci pentru vaci. Le-am observat de la distanță, m-am ascuns în spatele unui copac, iar rățucile mi-au venit chiar în picioare.

Am luat trei dintre ei în grija mea, restul de șaisprezece au mers mai departe pe poteca vacilor.

(După M.M. Prishvin)

Tipul narativ este opus celui descriptiv. Principala diferență este reprezentată în antonimul caracteristicilor principale ale acestora: dinamică (în primul caz) – statică (în al doilea). Ambele tipuri sunt caracterizate, de regulă, de lanțuri de forme aspectuale și de timp ale verbelor predicate inerente fiecăruia dintre ele.

Raţionament se bazează în termeni logici pe inferență și reprezintă dezvoltarea unui subiect, format din trei părți: a) teză (ce trebuie dovedit sau explicat), b) dovezi (explicații, argumentare) și c) concluzie (concluzie, generalizare, etc.). Dar trebuie remarcat faptul că în tipul numit prezența tuturor celor trei părți nu este întotdeauna observată: în fiecare caz specific, una dintre ele poate fi absentă (sau poate fi implicit exprimată) (aceasta corespunde, în logică, unui proces complet sau incomplet, adică abreviat, inferență). Scopul raționamentului este de a explica sau dovedi ceva. În raționament, se folosesc adesea cuvinte care indică dezvoltarea gândirii și a relațiilor cauză-efect: de ce, pentru că, din moment ce, până la urmă, în primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând, de aceea, de aceea.

De exemplu: Patria noastră, patria noastră este Mama Rusia.

Numim Rusia Patriă pentru că tații și bunicii noștri au trăit în ea din timpuri imemoriale. O numim patria noastră pentru că ne-am născut în ea, ei vorbesc limba noastră maternă în ea și tot ce este în ea ne este nativ; și ca o mamă – pentru că ne-a hrănit cu pâinea ei, ne-a dat să bem cu apele ei, ne-a învățat limba ei; ca o mamă, ea ne protejează și ne protejează de toți dușmanii.

Există multe state și țări bune în lume în afară de Rusia, dar o persoană are o mamă și o patrie.

(K.D. Ushinsky)

Cele trei tipuri de vorbire (text) enumerate mai sus diferă unele de altele prin intonația caracteristică fiecăruia dintre ele. Cea mai pronunțată este intonația enumerației din descriere.

Dar trebuie acordată atenție faptului că descrierea, narațiunea și raționamentul nu se găsesc întotdeauna în forma lor pură. Foarte frecvente sunt textele în care se observă o combinație a acestor tipuri. De exemplu, în proza ​​literară există adesea texte care conțin atât elemente descriptive, cât și narative. În plus, raționamentul poate include atât elemente de descriere, cât și elemente de narațiune. Acest lucru conferă textului expresivitate.

Cu un anumit grad de convenție, vă puteți concentra asupra următoarelor scheme de texte de tipurile numite:

Schema text-naratie

1. Începutul evenimentului.
2. Dezvoltarea sa.
3. Sfârșitul evenimentului.

Notă.În textele literare există și un punct culminant care precede încheierea evenimentului.

Schema de text de descriere

1. Impresie generală a subiectului (fenomenului).
2. Semne ale unui obiect (fenomen).
3. Atitudine față de subiect (fenomen).

Schema raționamentului textului

1. Introducere.
2. teză.
3. Dovezi (explicații).
4. Concluzie.

Notă.Într-un text argumentativ, uneori introducerea și teza pot coincide. În plus, în acest tip de text, în unele cazuri este posibil să nu existe ieșire.

Cel mai simplu mod de a determina tipul de text (utilizat deja în școala elementară) este să folosiți o întrebare și tehnica de „fotografiere”:

Stiluri de vorbire (text).

Stilul functional - acesta este un anumit tip de vorbire care corespunde sferei de funcționare a acestuia și se distinge printr-un set special de mijloace caracteristice acestei sfere.

În primul rând, se disting două grupuri opuse de stiluri funcționale: livresc și colocvial. Stilurile de carte, la rândul lor, includ următoarele: științifice, afaceri oficiale, jurnalistice, artistice.

Fiecare dintre aceste stiluri se distinge printr-un anumit set de caracteristici care îl caracterizează.

Stilul științific

Acest stil discută domeniul activității științifice, al comunicării științifice și este folosit pentru a transmite rezultatele activităților de cercetare.

Scopul stilului științific este de a comunica și explica anumite fenomene și tipare.

Forma de implementare a acestui stil este un monolog scris (mai rar oral).

Proprietăți ale textelor în stil științific: informativ, logicitate, argumentare, obiectivitate, concizie, acuratețe, lipsă de ambiguitate, generalizare, selecție preliminară a mijloacelor lingvistice.

În stilul științific, sunt adesea folosite următoarele:

• termeni (neutron, morfem, tromb);
• cuvinte cu sens abstract (proces, fenomen, proprietate);
• substantive verbale (stare, descriere, dovezi);
• un număr mare de participii și gerunzii (exprimat, folosit, luând în considerare, generalizant);
• adjective și participii scurte (condițional, clar, dovedit, folosit);
• verbe pasive (folosite, considerate);
• prepoziții și conjuncții complexe (în concluzie, datorită faptului că, datorită faptului că);
• cuvinte introductive care subliniază logica prezentării (în primul rând, în al doilea rând, deci, deci, în acest fel);
• propoziții complexe și compuse;
• oferte impersonale;
• citate, link-uri, note de subsol.

Cuvintele din textul științific sunt folosite în principal în sensul lor literal. Cuvintele încărcate emoțional sunt folosite destul de rar.

De exemplu: Mediul activ al laserelor cu gaz este în fază gazoasă. În majoritatea covârșitoare a cazurilor, crearea unei populații inversate de niveluri în lasere de același tip se realizează ca urmare a fluxului de curent electric prin mediu, adică folosind o descărcare de gaz. Un laser cu gaz constă dintr-o cuvă plină cu gaz și electrozi introduși în ea - un catod și un anod.

(N.G. Basov, Yu.V. Afanasyev)

Care este relația dintre conceptele de „limbaj” și „vorbire” din punctul de vedere al locului lor în comunicarea vorbirii?

Limba în societatea umană este principalul mijloc de comunicare. Pentru a spune simplu, putem spune că limbajul este un sistem de semne care apare și se dezvoltă în mod natural în societate, care servește la generarea, stocarea și procesarea informațiilor. Acest sistem este o structură ordonată de unități - foneme, morfeme, cuvinte și fraze, propoziții. Fiecare unitate aparține unui anumit nivel de limbă. Aceste niveluri sunt interconectate și strict ordonate: fonemic – morfemic – lexical – sintactic. Fiecare limbă are reguli și norme pentru utilizarea anumitor unități.

(A.A. Radugin)

Stilul formal de afaceri

Scopul stilului formal de afaceri este informarea.

Forma de implementare a acestui stil este un monolog scris.

Proprietățile textelor în stilul oficial de afaceri: acuratețea, formularea lipsită de ambiguitate, concizia, conținutul informației, standardizarea, caracterul nepersonal al prezentării, compactitatea structurii, selecția preliminară a mijloacelor lingvistice.

În stilul formal de afaceri sunt adesea folosite următoarele:

• cuvinte și expresii standard (propriu, mai sus, ținând cont, aducerea unei acțiuni, producerea efectului);
• termeni (capacitate juridică, jurisdicție);
• cuvinte compuse și abrevieri (Mosenergo, ONU, NATO, OSCE);
• prepoziții și conjuncții compuse (datorită faptului că, datorită faptului că);
• substantive verbale (reglare, infirmare);
• adjective scurte precum must, must;
• folosirea formei de infinitiv a verbului în locul modului imperativ (asigură prezența);
• fraze participiale și participiale;
• indicarea datei întocmirii documentului, precum și a altor detalii (numele destinatarului și al destinatarului, numele instituției, ștampila, semnătura cu foaia matricolă etc.);
• ordinea directă a cuvintelor într-o propoziție;
• propuneri detaliate.

Cuvintele din textul stilului oficial de afaceri sunt folosite în sensul lor literal. Utilizarea cuvintelor încărcate emoțional nu este în general permisă.

Genuri de stil de afaceri oficial: statut, lege, cod, decret, rezoluție, ordin, chitanță, procură, anunț, protocol, act, instrucțiune, raport, acord, Constituție, citație, recurs în casație, acord.

De exemplu: Articolul 30. Competențele organului executiv federal însărcinat cu afacerile interne și ale organelor sale teritoriale.

Organul executiv federal însărcinat cu afacerile interne și organele sale teritoriale exercită următoarele atribuții:

a) să stabilească dacă persoanele care locuiesc pe teritoriul Federației Ruse au cetățenia Federației Ruse;

b) acceptă cereri de la persoane care locuiesc pe teritoriul Federației Ruse cu privire la probleme de cetățenie a Federației Ruse;

c) verifică faptele și documentele furnizate pentru identificarea cererilor pe probleme de cetățenie a Federației Ruse și, dacă este necesar, solicită informații suplimentare de la organismele guvernamentale relevante;

d) să trimită documente Președintelui Federației Ruse în cazurile prevăzute în prima parte a articolului 29 din prezenta lege federală, cereri privind problemele de cetățenie a Federației Ruse, documente și alte materiale depuse în sprijinul acestora, precum și concluziile pe aceste aplicații, documente și materiale...

Stilul jurnalistic

Acest stil servește sfera activităților de propagandă în masă și este folosit pentru a acoperi evenimente din viața economică, politică, culturală, de zi cu zi, criminală și sportivă.

Scopul stilului jurnalistic este de a influența ascultătorii sau cititorii.

Forma de implementare a acestui stil este un monolog oral sau scris.

Proprietățile textelor în stil jurnalistic: accent pe problemele actuale ale zilei, emoționalitate, evaluativitate, subiecte ample, concentrare pe cititorul de masă (ascultător), accesibilitate, conținut informațional, prezența unui subiectiv, opinia autorului, selecția preliminară a mijloacelor lingvistice.

În stilul jurnalistic sunt adesea folosite următoarele:

• cuvinte solemne (putere, altar);
• adjective la superlativ (mai mare, cel mai strălucitor);
• unități frazeologice (stă în picioare);
• cuvinte încărcate emoțional (ucigaș, renegat – „apostat”, „trădător”);
• fraze stabile precum joacă un rol, materie, bun simț;
• metafore (creștere pe corpul statului);
• comparații (banii curg ca un râu);
• epitete (coincidență fatală);
• cuvinte colocviale (bunici, verde, cool, frate);
• cuvinte străine (vorbitor, criminal, imagine, marketing);
• cuvinte noi, de ex. neologisme (film de acțiune - „terorism”, bioterorism, răpire - „răpire pentru răscumpărare”);
• cuvinte jurnalistice profesionale (interviu, reportaj, corespondent);
• cuvinte din vocabularul socio-politic (buget, parlament, legislație);
• apeluri (dragi cititori, compatrioți, ruși);
• construcții introductive (după mesaj, după, din păcate, din păcate, spre cea mai mare bucurie):
• mai ales propoziții simple;
• propoziții nominative (în special la titluri);
• întrebări retorice (cum să trăiești? unde să cauți protecție?);
• propoziții interogative și exclamative;
• propozitii incomplete;
• structuri de legătură.

Genuri de stil jurnalistic: articol jurnalistic, eseu, discurs, reportaj, interviu, notă, eseu, pamflet, feuilleton, proclamație, manifest.

De exemplu: FMS a pregătit proiectul noului Concept al politicii de migrație de stat folosind metoda rapidă, în conformitate cu deciziile ședinței din martie a Consiliului de Securitate al Rusiei. 17 noiembrie Proiectul urma să fie luat în considerare la Casa Albă. Dar proiectul nu a ajuns la guvern. Pe drum, el a fost interceptat de Duma, sau mai precis, de Comisia Dumei pentru Afaceri CSI și Relații cu Compatrioții. La ședința Comitetului a fost scoasă la iveală neputința documentului menit să proclame o nouă politică de migrație atractivă pentru migranți...

(Agenția de informații „Migrație” (IAM), 2005)

Stilul conversațional

Scopul stilului conversațional este comunicarea.

Forma de implementare a acestui stil este dialogul.

Proprietățile textelor în stil conversațional: informalitate, ușurință, dependență de situație, spontaneitate, participarea expresiilor faciale și a gesturilor (mijloace de comunicare non-verbală), emoționalitate, individualizarea vorbirii, lipsa selecției preliminare a mijloacelor lingvistice.

În stilul conversațional, sunt adesea folosite următoarele:

• verbe (a mers, a venit, a văzut);
• pronume personale (eu, el, tu...);
• particule (la fel, acolo, numai);
• interjecții (Wow!), adesea ca predicate (March acasă!);
• cuvinte și unități frazeologice de stil conversațional (pălăvrăgeală, nici pește, nici păsări);
• cuvinte colocviale (prost, scapă);
• cuvinte cu conotații emoționale și evaluative (laudăros, chipeș);
• metafore (capul meu este o mizerie);
• repetarea cuvintelor;
• contestații;
• cuvinte introductive (probabil, se pare);
• înlocuirea expresiilor cu un singur cuvânt (microbuz - microbuz);
• forme speciale de vocativ (prescurtat) (Mama! Dragoste!);
• propoziții interogative și exclamative (Ce mai faci? Ce oameni!);
• propoziții simple, compuse, necomplicate;
• propoziții incomplete (Suntem la cinema).

De exemplu: Odată, Domna Platonovna m-a întrebat:

Îl cunoașteți pe colonelul Egupov?

Descrierea este o imagine a unui fenomen al realității prin enumerarea și dezvăluirea principalelor sale caracteristici. Pentru un peisaj, acesta va fi aspectul copacilor, al ierbii, al cerului, al râului; pentru un portret - înălțime, vârstă, postură, mers, expresia ochilor, zâmbet, starea internă a unei persoane; atunci când descrieți o mașină, acesta va fi un mesaj despre scopul său, principiul de funcționare, operațiunile pe care le efectuează, aspectul său, părțile sale, scopul și interacțiunea lor etc.
Scopul descrierii este ca cititorul (ascultătorul) să vadă subiectul descrierii și să-l imagineze în mintea lui.
Compoziția descrierii, elementele sale cele mai caracteristice: 1) o idee generală a subiectului; 2) caracteristicile individuale ale obiectului; 3) evaluarea autorului, concluzia, concluzia.
Analizați trăsăturile compoziționale ale descrierii naturii (peisajului) din capitolul IJI din romanul lui I. S. Turgheniev „Părinți și fii”.
Locurile prin care au trecut ar putea fi numite pitorești. Câmpurile, toate câmpurile, se întindeau până la cer, acum ridicându-se ușor, apoi coborând din nou; în unele locuri erau vizibile păduri mici și, presărate cu tufișuri rare și joase, râpele se răneau, amintind ochiului de propria lor imagine asupra planurilor antice ale vremurilor Ecaterinei. Erau râuri cu maluri săpate și iazuri minuscule cu baraje subțiri și sate cu colibe joase sub acoperișuri întunecate, adesea (până la) violet, și magazii strâmbe de treierat cu pereți țesute din tufiș și porți căscate lângă hambare goale și biserici. , uneori cărămidă cu tencuială căzută ici și colo, alteori lemn cu cruci înclinate și cimitire ruinate. Inima lui Arkady s-a scufundat treptat.

1. Unde este ideea generală, impresia generală transmisă aici? Ce alte caracteristici ale imaginii de ansamblu ies în evidență? Ce cuvinte exprimă evaluarea imaginii descrise?
Determinați timpul și tipul verbelor predicate din acest text.
Determinați tipul de legătură dintre propoziții. Cum caracterizează acest lucru relațiile semantice dintre părți ale textului? Indicați modul în care propozițiile sunt legate între ele (mijloace lexicale, gramaticale, sintactice).

La descrierea unui obiect trebuie asigurată unitatea de imagine, unitatea de vedere asupra obiectului și o anumită secvență în descriere.
299. Care sunt tema, ideea principală și tipul de discurs al pasajului? Dați titlu textului. Cum este asigurată în ea unitatea imaginii și care este succesiunea imaginii?
În lume, în toată lumea largă - și cât de grozav este! - nu era o cameră mai curată decât a bunicii. Tot ce vine din natură)! it was brilliant - a fost genial; tot ceea ce era vechi și uzat din timp strălucea de vârstă, de curățarea sârguincioasă”1 și de o mare curățenie. Și dacă ochiul ascuțit și nebun al cuiva ar fi găsit o singură pată în camera bunicii, atunci această pată s-ar fi dovedit a fi nevinovată, chiar și curat.
Pe lângă ceștile preotului cu margine aurie și mânere figurate, pe lângă ceainic și lingura rămase din setul de familie, în camera bunicii Tatyanei Egorovna mai erau două obiecte surprinzătoare: o masă de lucru și un ceas de cămin.
Masa de lucru, burta, cu sidef pe capac si bronz de-a lungul pantei picioarelor, nu era acolo de dragul frumusetii. El a fost mereu în acțiune și a fost martor și a participat la multe minuni. Este greu de spus ce mâna albă și subțire a bunicii nu a putut tăia, coase, repara și înnebuni. Și erau ace de orice mărime și fire de orice culoare în taburet, de la lână grosolană până la cea mai fină mătase. În masă erau atâtea resturi colorate câte nuanțe sunt vizibile cu ochii în curcubeu, iar butoanele variau de la cel mai mare la cel mai mic. În tabel era și un compartiment special pentru scrisorile primite în ultimul an; Pe 31 decembrie, aceste scrisori au fost legate cu o împletitură subțire și ascunse într-o comodă®. Să spun adevărul, erau puține scrisori, mai puține în fiecare an. Cea mai recentă scrisoare cu ștampilă străină a fost primită zilele trecute - de la un nepot pe care bunica nu-l mai văzuse de douăzeci și doi de ani și pe care îl văzuse ultima oară când avea trei ani. Ne vedem din nou înainte. kk
p.i era exact azi la ora doua. De aceea mi-am pus o șapcă de dantelă nouă și proaspătă dimineața6.
Și de asemenea, după cum s-a spus, Tatyana Egorovna avea un ceas vechi și prețios de pe cămin, de dimensiuni mici, de o mare frumusețe, cu sunetul a trei clopote, cu bobinaj săptămânal (duminică dimineața). Clopotele au bătut ora, jumătate de oră și fiecare sfert, toate diferit. Sunetul clopoțelului era clar, blând și părea să vină de departe. Cum a fost aranjat – știa doar maestrul, care, bineînțeles, nu mai era de multă vreme pe lume, pentru că ceasul avea mai mult de o sută de ani. Și tot 1 an ceasul a mers continuu, fără să rămână în urmă, fără să alerge înainte, fără să obosească să bată ora, jumătate și sfert.
(M. O s o r g i n. Ceas.)
Analizez a doua propoziție.
Găsiți propoziții cu două sau mai multe rânduri de membri omogene, construiți diagramele lor indicând semnele de punctuație. 3. Explicați utilizarea cratimei, greutății, două puncte și parantezelor, d Găsiți structurile sintactice inserate în primele propoziții ale primului și ultimului paragraf.
>. Găsiți fraze introductive în text. Cum diferă de structurile plug-in?
Compuneți o propoziție cu o structură de inserție, evidențiind-o pe ambele părți cu paranteze sau liniuță.
Descrie lucruri remarcabile din casa ta (apartament) sau un lucru vechi interesant pe care s-a întâmplat să-l vezi.
Pregătiți o descriere a plantațiilor de aspen și mesteacăn! (dar povestea lui I. Turgheniev „Data” din „Notele unui vânător”), folosind mijloacele expresive ale autorului care transmit impresii vizuale și auditive. Ce cuvinte și expresii exprimă atitudinea aur față de unul și altul? Care este rolul compozițional al descrierii acestor două plantații?
Citiți și intitulați textul. Determinați tipul de vorbire. Cum diferă de textul lui M. Oeorgin din ex. 299, deși tipul de vorbire este același? Analizați expresiile „substantiv + adjectiv” din textul lui M. Oeorgin și, în acest text, trageți o concluzie despre scopul adjectivelor din fiecare dintre ele. Ce legătură are asta cu tipul de vorbire și stilul de vorbire?
Partea leului6 din întreaga zonă a Oceanului Pacific este ocupată de o depresiune colosală de formă rotundă. Granițele sale se desfășoară aproape peste tot de-a lungul marginilor continentelor din Australia, America, Asia, iar în unele locuri sunt conturate de arce insulare și insule individuale. Adâncimea bazinului Oceanului Pacific
ala are în medie patru până la șase kilometri. Această depresiune este cea care dă pământului nostru asimetria planetelor sale surori.
Anterior, se credea că depresiunea rotundă gigantică a Oceanului Pacific era omogenă, nu era împărțită în părți și bazine separate. Cercetările din timpul nostru au arătat că nu este așa. Depresiunea este împărțită în două părți de o creastă subacvatică maiestuoasă, care face parte din sistemul planetar6 al crestelor mijlocii oceanice. Arce insulare care mărginesc periferia Bazinului Pacificului și paralele cu țărmurile continentelor1"; abisurile de tranșee „se conjugă” cu aceste arce, a căror adâncime este cu câteva mii de metri mai mare decât adâncimea medie a depresiunii; arhipelaguri6 de insule vulcanice , ridicându-și vârfurile deasupra apelor cu doi, trei și chiar patru kilometri, și grupuri de vulcani care se află la o adâncime de câțiva kilometri sub apă; zone de falii și creste subacvatice care împart depresiunea în bazine separate; dealuri și câmpii îngropate la adâncimi enorme. - acestea sunt trăsăturile caracteristice ale reliefului fundului Oceanului Pacific. (...)
Munții submarini izolați sunt una dintre caracteristicile tipice ale peisajului Pacificului. Iar depresiunea însăși de aici este tăiată în sus și în jos de puțuri subacvatice, creste, înălțimi - limitele bazinelor oceanice, numite de obicei doar de formele de relief terestre în vecinătatea cărora se află (Mariana, Chilean, Panama etc. ). Zeci de creste subacvatice și lanțuri muntoase sunt afișate pe harta Oceanului Pacific. Crestele mari subacvatice sunt de obicei numite după insulele sau părțile continentului situate la capetele opuse ale acestor creste.
(L. Koidratev. Atlantida celor cinci oceane.
Misterele continentelor scufundate.)
Definiți stilul textului. Cum vă susțineți concluzia?
Notează termenii științifici și geografici generali.
Există dispozitive figurative în acest text? Vă rugăm să le indicați.
Efectuați o analiză de formare a cuvintelor: maiestuos, conjugat, înălțători.
Efectuați o analiză morfologică a cuvintelor numite.
Vorbiți despre punctuația celui de-al doilea paragraf.
Explicați amplasarea liniuței în toate cazurile.
302. Scrieți un eseu în miniatură - o descriere a oricărei piese de artă sau a interiorului unei încăperi, a unei stații de metrou, folosind expresii participiale și participative. Ce rol vor juca în eseul tău descriptiv?
303. Citiți materialele despre Catedrala Mântuitorului Hristos: 1) certificat non-imric; 2) o descriere artistică a templului înainte de deschidere; 3) descrierea artistică a nopții de după distrugere.
Ce diferențe vedeți (lexicale, sintactice, compoziționale) în descrierea științifică și artistică a templului? Ce au dorit autorii să transmită în prima, a doua și a treia descriere?
1. Context istoric. Catedrala Mântuitorului Hristos „a fost construită în memoria Războiului din 1812. A fost fondată pe acest site la 10 octombrie 1839. Arhitectul K. A. Ton. Sfințit la 26 mai 1883.”
La 25 decembrie 1812, împăratul Alexandru I a emis un manifest „Cu privire la construirea unei biserici la Moscova în numele lui Hristos Spaopsl în comemorarea recunoștinței față de Providența lui Dumnezeu pentru salvarea Rusiei de dușmani”.
„Templul a fost construit conform Comandamentului Cel mai înalt, folosind fonduri de la trezorerie. Construcția a fost efectuată pentru o sumă anuală alocată de trezorerie în intervalul de 300.000 de ruble: costul total de construcție a fost de 15.123.163 de ruble 69 de copeici. (...)
Construcția Catedralei Mântuitorului Hristos a progresat relativ lent. Și acest lucru nu este surprinzător, având în vedere grija cu care a fost realizat. Grosimea pereților de cărămidă a fost de 3 m 20 cm. În total, au fost folosite patruzeci de milioane de cărămizi pentru construcție. Exteriorul templului a fost decorat cu plăci de marmură. Legăturile dintre piesele de marmură și cărămidă au fost umplute cu plumb.
În interior, partea inferioară a fost căptușită cu marmură și piatră de mozaic.Deasupra ei urma să fie amplasată pictura istorică.De obicei nu se face cu tencuială - și așa, amintindu-ne că templul era destinat să reziste secole și secole, astfel încât să nu expune niciodată pictura la riscul umezelii de la pereți, au decis să facă tencuiala pentru vopsire nu cu cărămidă, ci într-un mod relativ.(...) În sute și sute de metri pătrați de pereți, bolți și tavane, găuri frecvente au fost găurite într-un model de tablă de șah, în care au fost introduse dopuri de lemn. Țepi de fier cositorit au fost înfipți în dopuri, astfel încât să iasă deasupra cărămizii la aceeași înălțime. Apoi totul a fost împletit dens cu sârmă *" cositorită. , iar plasa rezultată a fost împletită suplimentar cu cânepă. 11a a fost turnată o soluție de ciment pe această suprafață de plasă. O jumătate de munte de inci (aproximativ 7 cm) de suprafața cărămizii a rezultat într-un strat separat, dur ca piatra, pentru pictura viitoare. Această lucrare enormă a fost finalizată abia în 1871.
Pe aripa de vest a templului era un memorial
tablă cu inscripția:
VOLASAT DE IMPARATUL ALEXANDRU PRIMUL. LANSAT DE IMPARATUL NICHOLAS PRIMUL
10 septembrie 1839 sub președintele Comisiei D.V. Golitsyn, proiectat de arhitectul Ton. Dacă Domnul nu zidește casa, cei care o zidesc muncesc în zadar. COMPLETAT DE IMPARATUL ALEXANDRU AL DOILEA, CONSECUTIAT DE IMPARATUL ALEXANDRU AL DOILEA la 26 mai 1883.
Completat sub președintele Comisiei V. A. Dolgorukov de arhitecții Konstantin Top și Alexander Rezanov.
... aruncat în aer în 1932.
P. Cupolele aurii ale templului pluteau deasupra Moscovei, strălucind cu puritate în albastrul limpede, fără nori al cerului, legând zile și nopți, săptămâni și decenii într-un singur lanț indistinguibil și durabil. Ele puteau fi văzute în orice moment al anului - atât în ​​amurgul de iarnă fără zăpadă, cât și în nopțile înfundate de vară. Atât săracii, care aveau nevoie de ajutor și protecție, cât și cei umiliți le plăcea să stea pe treptele din jurul templului, mai ales pe malul râului Moscova. Au venit aici atât oameni fericiți, cât și bătrâni care deja se pregăteau să plece - adevărata frumusețe și armonie erau vindecătorii sufletului suferind.
Templul s-a ridicat chiar în mijlocul pământului și în miezul Moscovei, iar în zile speciale, necunoscute celor neinițiați, a devenit, în mod repetat, reflectat în spațiile cerului și râului, vizibil departe în jur; templul și-a îngropat baza în pământul străvechi al Moscovei Chertolya, care deține secretele multor secole, săpate de pasaje de mult abandonate5; aici, în orice temniță mohorâtă, pe jumătate mototolită, din care se păstrează destui în aceste locuri și astăzi, umbrele sângeroase ale lui Ivan cel Groaznic sau ale lui Malyuta Skuratov, care nu și-au găsit liniștea până în ziua de azi, încă hoinăresc; aici, în închisorile lui îndepărtate2, cu un fier încins, un bici de călău și un suport,
s-a creat și a crescut carnea și tăria Rusului; aici, luate în fier și răstignite pe ziduri de piatră sclipitoare, trufia și ambiția pământească s-au secat și au devenit praf, iar templul luminos s-a ridicat ușor și aerisit pe sângele și cenușa generațiilor precedente, pentru a proclama veșnic adevărul despre indestructibilitatea lui. spiritul rus în război, în apărarea pământului părintelui, în puterea creatoare a creației și a construcției, în înalta spiritualitate a gândurilor și a planurilor de viitor. Construcția templului, în ciuda dimensiunilor sale enorme, aparent copleșitoare, a echilibrat și a îmbunătățit armonios și blând panoramă ascuțită, cu mai multe cupole și înaltă a Kremlinului însuși...
Căptușit cu marmură alb-roz și granit, acoperit cu aur pe cele cinci cupole ale sale, templul plutea fără greutate asupra întregii Moscove, cu străzile și dealurile sale dense, strălucind pe vreme senină cu domul central uriaș. Iluminat prin ferestrele înguste de sus, aliniate în interior până la cor cu marmură netedă, de-a lungul cornișei căreia un șir de lumânări în stearina curgea de-a lungul întregului templu - templul era deosebit de înălțat și auster și plin de o oarecare dispoziție specială în momentul în care snurul fitil alb ce lega lumanarile aprins din focul adus la catedrala de paznic pe un bat lung Lumina alerga tacuta si repede de la lumanare la lumanare, parca dintr-o generatie deja trecuta in alta, acum cazand in spatiu. între lumânări, reflectând acum trecerea timpului inexorabil în spațiul oglindit al pereților de marmură, - templul reprezenta puterea conciliară materializată în cele din urmă a Rusiei - trecutul, prezentul, viitorul poporului său - organizatorul unui pământ vast și dificil. , un popor războinic care a reușit să-și apere pământul, un popor creator care a căutat să întruchipeze în templu cea mai înaltă armonie a aspirațiilor lor spirituale, un sentiment de frumusețe în însăși tragedia ei și eternitatea existenței. Un întreg strat de cultură națională rusă, părea, impresionat pentru totdeauna în piatră, mozaicuri, aur, pictură cu icoane, fresce, reflectă fluxul puternic al întregii istorii ruse.
Au crezut că templul va rămâne pentru totdeauna. Mii de săpători au ales și scos pământul din groapă până la temelia solidă, continentală, cei mai pricepuți zidari au pus stâlpi, trepte, pilaștri, folosind var pe gălbenușul de ou care se maturase ani de zile în mortare închise; artiști inspirați au pictat bolți, pereți și arcade de porți mari și mici, arcade de ferestre ale portalurilor, colțuri
templu, pânze din stâlpi de susținere și nișe de stâlpi; artiștii cu creațiile lor au mărturisit etapele formării Rusiei, isprăvile sale militare și de construcție încă de la început; sculptorii au decorat templul cu multe înalt reliefuri exterioare și interne, instalându-le și întărindu-le cu marmură și fiare speciale, umplându-le cu plumb lichid pentru a preveni deteriorarea. A fost nevoie de șaptesprezece ani pentru a finaliza doar înaltele reliefuri.
Noaptea de mai a venit înainte de deschiderea templului... În amurgul înstelat argintiu care s-a răspândit în tot templul (în templu se celebra acum sacramentul conciliarității întregii țări rusești), au apărut nenumărate umbre de războinici, umplerea spațiului imens, acum nelimitat, al templului; au venit aici din depărtarea timpului cu sulițe, săbii și scuturi; Roua densă ruginită a căzut din fierul degradat pe mozaicurile colorate din Labrador, porfirul Shokhon și marmura italiană colorată care căptușeau podeaua templului, iar mozaicurile prețioase au început să strălucească roz din interior. Fiecare la locul lui, au ieșit din întuneric: Alexandru Nevski și călugărul Serghie de Radonezh, binecuvântând pe Marele Duce Dimitrie pentru luptă și pe cei care stăteau în spatele lui, Peresvet și Oslyabya, cu săbii și brâuri în mâini, și Botezătorul din Rus’, Sfântul Vladimir, și luminatorii slavilor, sfinții Chiril și Metodie și mulți alți oameni slăviți...
Când zorii de mai s-au apropiat de Moscova, templul era deja diferit - cupolele sale aurii, primele care s-au luminat deasupra Moscovei în așteptarea unei noi zile, pluteau în liniște la o înălțime de neatins - templul era deja implicat într-un secret înalt și luminos. , a transferat în ea pentru păstrarea veșnică în memorie întunericul poporului, care l-a ridicat deasupra Moscovei și a pământului, pentru ca oamenii să nu se piardă în întuneric, pântecul și spiritul să nu se epuizeze. nu ar fi murit fără să mai vadă lumină în față. Cei sfinți și mari se nasc și se întâmplă în tăcere și mister - un mâine necunoscut și cele mai profetice scrieri sunt surprinse în întunericul vremurilor viitoare...
Acolo stătea un templu în centrul pământului, de la an la an și tinerii veneau la el cu durerea și cu speranța lor, din an în an s-a scris cartea veșnică a vremurilor, paginile ei au fost întoarse, oamenii au trăit. , lumânările din templu s-au aprins și s-au stins, începuturile și războaiele s-au încheiat, au venit generații și, după ce și-au slujit timpul, au plecat, fiii i-au înlocuit pe tați, nepoții bunicilor, oamenii s-au născut cu mândrie și lăcomie în sânge, ei a umblat prin viață, orb de sațietate, dând cu piciorul pe cei care mor din nimic.
Tu și bolile și oamenii au plecat la fel de goi precum au venit și i-au văzut cu blesteme și gemete.
Templul a stat pentru că fiecare dintre cei care au venit pe pământ tânjeau după eternitate în sufletele lor și nu a existat nicio persoană care să nu fie susceptibilă la sentimentul frumuseții.
...Templul stătea în picioare, suflat de toate vânturile, furtunile de zăpadă de iarnă au năvălit, aproape ascunzându-l de la vedere, a venit din nou primăvara, soarele s-a jucat în cupolele sale de aur și, deși viața exterioară din el s-a oprit complet... interioară. , viața imaterială nu a înghețat nici măcar un minut; legăturile invizibile s-au îngroșat și mai adânc în grosimea oamenilor, ale căror forțe cele mai bune au fost împrăștiate de vânturi crude pe suprafața pământului...
Și templul stătea în picioare, absorbind durerea, frica, sângele incomensurabil și și mai multă durere nemăsurată din spații vaste, marmurele și cupolele sale întunecate; glasul a fost luat din clopote, s-au amorțit, dar nu au murit - templul era amintirea, credința oamenilor, dar până și această viață tăcută a iritat și a stârnit ură furioasă.
Și apoi într-o zi, chiar la începutul toamnei...
(P. II r despre s k u r i n.)
Г^г^ 1. Analizați mijloacele lingvistice pe care le-a folosit autorul când a descris templul.
2. Notează cuvintele pe care le găsești greu de scris; faceți un dictat de ortografie. ."!. Găsiți în dicționarul explicativ o explicație a cuvintelor pe care nu le înțelegeți și care apar în acest text.
1. Selectați una dintre părțile textului și pregătiți-vă pentru autodictare, de ex. Ce relații semantice sunt legate între propoziții și paragrafe din text? Notează cuvinte, fraze și propoziții care arată această legătură.
un rost singuratic al unei clădiri, lăsat accidental în urmă după distrugere, un fel de deget îndreptat spre cer. Priveliștea era sălbatică și înfricoșătoare.
Silueta neagră a săgeții colțului care merge spre cer și arcul lăsat de voința sorții în înălțime, precum grafica laconică a unui afiș sau chiar a unei ștampile, clar conturate pe un fundal lunar, au creat un deprimant, grotesc. dispozitie. Tăcerea generală a luminii lunii a fost cumva subliniată în mod special de tăcerea forțată a ruinei moarte.
Scăldat într-o lumină ciudată, neînsuflețită, nemișcată și mistică a tăcerii lunare, spectacolul era copleșitor de neînțelesul maiestuos și mândră a morții. Aceste zile au fost nopți senine și reci, cu lună plină. Negre, singure în piața goală, amenințătoare cu reproș, rămășițele catedralei s-au înălțat îndelung deasupra pieței uriașe goale, de care nu mai avea nevoie nimeni. În cele din urmă, nici măcar acest memento nu a mai existat. Piața a pierdut treptat totul: piețele, scările, piedestalele, bonele și porumbeii... devenind un imens pustiu...”
(GI. P a l a m a r ch u k.)

Găsiți cuvinte cheie în această descriere.
Scrieți adjectivele și participiile din text. Ce stare de spirit creează?
3. Cum se realizează legătura dintre paragrafele textului?
Găsiți fragmente din lucrările lui A. Pușkin, M. Lermontov, I. Turgheniev, care oferă o descriere a naturii sau un portret. Aflați cum sunt folosite propozițiile compuse în aceste texte.

Determinați relațiile semantice dintre propoziții simple ca parte a unei propoziții complexe.
Efectuați o analiză de punctuație a uneia dintre propoziții.
Scrieți un eseu în miniatură „Frost and Sun; zi minunata!" Când scrieți un eseu, gândiți-vă la ce tipuri de propoziții (simple sau complexe: complexe, complexe, neconjunctive) le veți acorda preferință. Nu uitați de înrudiți și de rolul lor în acest tip de text.
G|^ În descriere, cuvintele care denotă calitățile și proprietățile obiectelor sunt utilizate pe scară largă. Verbele sunt mai des folosite sub forma timpului trecut imperfect, iar pentru claritate și figurativitate deosebită - sub forma timpului prezent; Un rol important îl au definițiile convenite și inconsecvente, propozițiile nominale și incomplete.
306. Citiți un fragment din memoriile lui I. S. Turgheniev, partea I", G. Belinsky. Ce tipuri de vorbire găsiți în acest pasaj? \|> justificați-vă opinia, indicând trăsăturile fiecăruia dintre ele. Este legal, din punctul tău de vedere, combinând două tipuri diferite de vorbire într-un singur text?
Când a apărut acel mic poem „Parasha”, despre care am vorbit mai sus, chiar în ziua plecării din Sankt Petersburg, m-am dus în sat să-l văd pe Belinsky (știam unde locuiește, dar nu l-am vizitat și doar l-am întâlnit). el de două ori cu prietenii) și, fără a se identifica, i-a lăsat bărbatului o copie a acesteia. I) Am stat în sat aproximativ două luni și, după ce am primit cartea din mai „Însemnări ale patriei”, am citit în ea articolul lung al lui Belinsky despre poezia mea. A vorbit atât de favorabil despre mine, m-a lăudat cu atâta ardoare, încât îmi amintesc că simțeam mai multă jenă decât bucurie. „Nu-mi venea să cred”, iar când regretatul Kireevsky (I.V.) a venit la mine la Moscova cu felicitări, m-am grăbit să-mi abandonez ideea, susținând că autorul „Parasha” nu era ¦l. Întorcându-mă la Sankt Petersburg, am fost, desigur, la Belinsky și a început cunoștințele noastre. Curând a plecat la Moscova pentru a se căsători și, la întoarcerea de acolo, s-a stabilit într-o clădire din Lesnoy. Am închiriat și o vilă în primul Pargolovo și am vizitat Belinskogo aproape în fiecare zi până în toamnă. L-am iubit sincer și profund; m-a favorizat.
Îi voi descrie aspectul. Celebrul portret litografic, poate singurul, al lui dă o idee greșită despre el. În timp ce își schița trăsăturile, artistul a considerat că era de datoria lui să se înalțe în spirit și să decoreze natura și, prin urmare, a oferit întregului cap un fel de expresie poruncitoare și inspirată, un fel de întorsătură militară, aproape generală, o ipostază nefirească, care a făcut nu corespunde deloc realității și nu era deloc în concordanță cu caracterul și obiceiul lui Belinsky / Era un om de înălțime medie, la prima vedere destul de urât și chiar stângaci, slab. cu pieptul scufundat și capul lasat. Un omoplat ieșea vizibil mai mult decât celălalt. Oricine, nici măcar un medic, a fost imediat lovit de toate semnele principale ale consumului, de întregul așa-zis habitus al acestei boli malefice. Mai mult, tușea aproape constant. Fața lui era mică, roșiatică pal, nasul neregulat, parcă turtit, gura era ușor curbată, mai ales când se deschidea, și avea dinți mici, dese; Părul des și blond cădea
un smoc de păr pe o frunte albă, frumoasă, deși joasă. N-am văzut niciodată ochi mai fermecați decât ai lui Belinsky. Albastru, cu străluciri aurii în adâncul pupilelor, ochi mincinoși, pe jumătate închiși de gene în vremuri obișnuite, lărgiți și scânteieți în momentele de inspirație; în momentele de veselie, privirea lor căpăta o expresie captivantă de bunătate primitoare și fericire fără griji. Vocea lui Belinsky era slabă, răgușită, dar plăcută; vorbea cu un accent și aspirații deosebite, „perseverent, îngrijorat și grăbit.” Râdea cu poftă, ca un copil. Îi plăcea să se plimbe prin cameră, bătând cu degetele mâinilor sale frumoase și mici pe tabatura cu tutun rusesc. Cine l-a văzut doar pe stradă, când, cu o șapcă caldă, o haină veche de blană de raton și galoșuri uzate, își croia drum de-a lungul pereților cu un mers grăbit și neuniform și se uita în jur cu severitatea timidă caracteristică oamenilor nervoși - nu și-a putut face o idee adevărată despre el și, într-o oarecare măsură, înțeleg exclamația unui provincial”, căruia i s-a arătat: „Nu am văzut decât astfel de lupi în pădure și apoi au fost vânați!”1. Între străini, pe stradă, Belinsky era ușor timid și rătăcit. Acasă, purta de obicei o redingotă gri cu vată și, în general, se comporta foarte îngrijit. Accentul, manierele, mișcările corpului îi aminteau în mod viu originea; toată purtarea lui era pur rusă. , Moscova; nu degeaba îi curgea sânge nealiat în vene - cel al Marelui nostru cler rus, de atâtea secole inaccesibil influenței unei rase străine.
ft) 1. Turgheniev, după cum ați observat, are doar două paragrafe în text. IgChL De ce crezi? Ce paragrafe ați evidenția?
2. Numiți metoda de legătură dintre propoziții și paragrafe din acest text. Ce mijloace de comunicare arată aceste relații? Scrie-le.
Potriviți cuvintele evidențiate, pe baza semnificației lor textuale, cu cuvinte și expresii sinonime.
Ce subliniază în special Turgheniev în portretul lui Belinsky? Ce îți amintești cel mai mult despre portretul lui Belinsky?
Faceți o analiză sintactică completă a primelor două propoziții.
Găsiți termeni omogene în acest text; stabiliți ce membri ai propoziției sunt și cum sunt exprimați: dați-le diagrame grafice.
307*. Citiți memoriile lui V. A. Sollogub despre soția lui L. S. Pushkin - N. N. Pushkina. Care consideri că sunt caracteristicile descrierii portretului ei? Ce media figurative si expresive- | Ce limbă ați văzut în această descriere? De ce crezi că Sollogub a subliniat în mod special cuvântul femei?
A doua zi tatăl meu m-a dus la Pușkin - locuia într-un apartament destul de modest pe... stradă. Proprietarul însuși era acasă, iar frumoasa lui soție ne-a primit. Am văzut multe femei frumoase în vremea mea, am întâlnit multe femei chiar mai fermecătoare decât Pushkina, dar nu am văzut niciodată o femeie care să combine o asemenea completitudine a trăsăturilor și siluetei clasice corecte. Înaltă ca statură, cu o talie fabulos de subțire, cu umerii și pieptul luxos dezvoltate, capul ei mic, ca un crin pe tulpină, legănat și grațios răsturnat1" pe gâtul ei subțire; n-am văzut niciodată un profil atât de frumos și regulat; și piele, ochi, dinți, urechi! Da, era o adevărată frumusețe și nu degeaba toate celelalte, chiar și cele mai fermecătoare femei, s-au stins cumva la înfățișarea ei. În aparență, a fost mereu rezervată până la punctul de a răceală și vorbea puțin deloc.La Sankt Petersburg, unde a strălucit, în primul rând, frumusețea ei și mai ales poziția proeminentă pe care o ocupa soțul ei - era constant în marea societate și la curte, dar femeile o considerau oarecum ciudată.
Din prima dată m-am îndrăgostit nebunește de ea; Trebuie să spun că la vremea aceea abia dacă exista un tânăr în Sankt Petersburg care să nu ofte în secret pentru Pușkina; frumusețea ei strălucitoare de lângă acest nume magic a întors capetele tuturor; Cunoșteam oameni foarte tineri care erau serios convinși că sunt îndrăgostiți de Pușkina, care nu numai că o cunoșteau deloc, dar nu o văzuseră aproape niciodată.”/1
(P^pi 1. Combinația dintre ce două tipuri de vorbire se găsește în acest text? Numiți-le.
2. Indicați caracteristicile fiecăruia dintre aceste tipuri de vorbire.
308. Bea un eseu în miniatură - o descriere a lucrului tău preferat pe care îl folosești des. Gândiți-vă la modul în care veți construi acest text, nu uitați de principalele caracteristici ale textului și de regulile de construire a descrierii.

Fiecare dintre noi întâlnește în mod regulat conceptul de „text”. Cu toate acestea, nu toată lumea poate da o definiție clară acestui concept aparent simplu.
În lecțiile de limba rusă, am auzit de mai multe ori că un text sunt mai multe propoziții conectate prin conexiuni semantice și gramaticale.

În acest articol vom găsi răspunsul la întrebarea „Care sunt tipurile și în text?” Să ne reîmprospătăm cunoștințele teoretice și să vedem câteva exemple ilustrative.

Ce fel de propoziții există în text?

Să ne întoarcem la regulile gramaticale ale limbii ruse. În știința modernă se găsesc următoarele tipuri de conexiune a propozițiilor din text: în lanț, paralel.

Cel mai comun mod de a conecta expresii este primul. Conexiunea în lanț (alte denumiri: secvențială, liniară) este utilizată pe scară largă în textele de orice tip de vorbire. Acest lucru se explică prin faptul că tipul liniar nu intră în conflict cu modul obișnuit de gândire umană. Cu ajutorul comunicării în lanț, vorbitorul are posibilitatea de a se exprima secvențial, dezvoltând treptat ideea.

Caracteristici ale conexiunii tip lanț

Tipul de conexiune în lanț se caracterizează prin:

• înlocuirea adjectivelor, substantivelor, numeralelor folosite în prima propoziție cu pronume în următoarea;
• utilizarea de cuvinte și expresii sinonime;
• repetiții lexicale și sintactice;
• adverbe pronominale;
• conjuncţii şi cuvinte înrudite.

Pentru a determina cu ușurință tipurile de conexiuni dintre propoziții din text, este necesar să ne uităm la câteva exemple:

1. Într-o zi m-am îmbolnăvit grav. Febra m-a chinuit de câteva zile. Complet epuizat de boală, am chemat un medic. A sosit seara, m-a examinat si mi-a prescris tratament.
2. Într-un regat departe, departe, trăia o prințesă frumoasă. Părul ei era auriu ca soarele. Și fața lui este albă, ca laptele proaspăt. Fata era mai frumoasă decât prima floare de primăvară.

Ambele texte sunt un exemplu clar de relație liniară. Fiecare propoziție este conectată la următoarea folosind sinonime, pronume și repetiții lexicale.

Comunicare paralelă

După cum știm, există două moduri comune de a conecta propoziții într-un text. Să trecem la cunoașterea celui de-al doilea.

Când sunt paralele (centralizate), acestea nu depind unul de celălalt. Fiecare frază este considerată independentă în conținut. Dar poate face parte și dintr-o enumerare, comparație sau contrast.

Comunicarea paralelă este folosită cel mai adesea în textele cu caracter descriptiv și narativ. Acest lucru se datorează faptului că tipul centralizat este perfect pentru o poveste simultană despre mai multe fenomene, obiecte, evenimente.

Propozițiile care folosesc un tip paralel de comunicare se caracterizează prin:

• aceeași structură de construcție (aceeași ordine a cuvintelor);
• folosind verbe de aceeași formă în fiecare frază.

Să ne uităm la câteva exemple de propoziții cu un tip paralel de conexiune. Acest tip de practică vă va ajuta să faceți față sarcinilor din categoria: „Identificați tipurile de conexiuni între propoziții din text”.

1. A fost o zi frumoasă de vară. Soarele a luminat drumul prăfuit cu raze calde. Reflecțiile strălucitoare străbăteau vesele frunzișul verde. Undeva în depărtare, păsările cântau subtil.
2. Varvara mergea cu un autobuz vechi spre serviciu. Vremea era mohorâtă. De câteva ore ploua fără oprire. Și fata a început să simtă că nu se va termina niciodată. Dar deodată norii s-au limpezit și a apărut o rază modestă de soare.

Exemplele prezentate sunt din două și o narațiune. Propozițiile din ambele sunt independente. Ele nu sunt continuări directe una ale celeilalte.

Expresiile sunt similare în modelul lor de construcție: subiectul este mai întâi, apoi predicatul. În plus față de structura paralelă caracteristică, fiecare exemplu a folosit verbe la timpul trecut singular sau plural.

Există și alte tipuri de conexiuni între propoziții dintr-un text?

Unele surse de pe Internet evidențiază un al treilea tip de combinație de fraze independente într-un text - atașament. Cu acest tip de comunicare, o parte din enunț devine independentă, precizând și completând informațiile de bază.

Acest tip poate fi recunoscut prin utilizarea conjuncțiilor sale caracteristice de coordonare și legătură: chiar, în principal, în plus, în primul rând, în special, de exemplu, în primul rând.

Să luăm în considerare câteva propuneri:

1. Toate obiectele din cameră, în special hainele și cărțile, erau împrăștiate dezordonat.
2. Toți cei din casă erau extrem de stânjeniți, mai ales unchiul meu.

Folosind aceste fraze ca exemplu, este clar că partea din declarație responsabilă cu detalierea ideii principale devine separată și independentă. Cu toate acestea, nu se transformă într-o propunere independentă.

Din lucrările celebrilor lingviști ruși L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov, se poate afla că adăugarea funcționează numai într-o frază și nu se aplică tipurilor de conexiuni între propoziții din text.

Combinarea tipurilor de comunicare

Trebuie amintit că tipurile de conexiuni paralele și în lanț pot apărea nu numai individual. Destul de des întâlniți texte voluminoase cu diverse tipuri de comunicare.

În funcție de ceea ce vrea să spună autorul, folosește un anumit tip de conexiune a propozițiilor în text. De exemplu, pentru a descrie natura el va alege o metodă paralelă. Și pentru o poveste despre cum a decurs ziua, este una în lanț.

Mijloace de comunicare. Ce sunt ei?

Am învățat ce tipuri de conexiuni există între propoziții din text. Le-am identificat trăsăturile caracteristice și am învățat să le recunoaștem. Acum să trecem la a doua parte a planului nostru.

Ele sunt împărțite în trei mari grupe: lexicale, morfologice, sintactice. Ne vom familiariza cu fiecare dintre ele și ne vom uita la exemple pentru o mai bună înțelegere a subiectului.

Mijloace lexicale de comunicare

Acest grup în limba rusă modernă include:

1. Repetări lexicale de cuvinte sau fraze. Această tehnică este folosită destul de des, deoarece conferă textului o expresivitate deosebită. Exemplu: „Băiatul a luat o carte din bibliotecă să o citească acasă. Cartea s-a dovedit a fi foarte interesantă.”
2. în propoziţiile învecinate. De exemplu: „A fost atât de frumoasă ziua de primăvară! Nu degeaba primăvara este numită cea mai minunată perioadă a anului.”
3. Sinonime. Se găsește adesea în textele literare și jurnalistice. Ele fac vorbirea mai expresivă și mai colorată. De exemplu: „Romanul său a fost bine primit de critici. Lucrarea a fost apreciată și de cititorii fideli.”
4. Antonime (inclusiv cele contextuale). Să dăm un exemplu: „A avut mulți prieteni. Există un ordin de mărime mai puțini inamici.”
5. Fraze descriptive care înlocuiesc unul dintre cuvintele propoziției anterioare: „Se uită la cer. Domul albastru l-a uimit pe tânăr prin imensitatea ei.”

Mijloace morfologice de comunicare

Să luăm în considerare ce mijloace morfologice de conectare a propozițiilor din text putem întâlni:

1. Pronume personale la persoana a treia: „De o oră îl aștept pe cel mai bun prieten al meu. A întârziat, ca întotdeauna.”
2. Pronume demonstrative. De exemplu: „Îmi place foarte mult rochia roșie. Se pare că într-o astfel de ținută este imposibil să treci neobservat.”
3. Adverbe pronominale. Să dăm un exemplu: „Alexander trebuia pur și simplu să se prefacă că era într-o dispoziție grozavă. Așa s-a comportat.”
4. Particule, uniuni. Luați în considerare un exemplu: „Toată lumea le-a plăcut foarte mult supa mamei mele. Numai fratele meu, ca întotdeauna, a refuzat să mănânce primul fel.”
5. Menținerea unității aspectului și timpului verbelor. De exemplu: „Am decis să luăm o cină romantică. Am pregătit un desert delicios. Masa era pusă. S-au aprins lumânările”.
6. Adjective și adverbe folosite la forma comparativă: „Ziua a fost pur și simplu minunată. Părea că nu se poate mai bine.”
7. Adverbe cu sensul de timp, loc. Exemplu: „Arăta minunat astăzi. Deloc ca acum cinci ani.”

Mijloace sintactice de comunicare

Grupul de mijloace sintactice include:

1. Cuvinte și construcții introductive. De exemplu: „În primul rând, era prea tânăr. În al doilea rând, este prea prost.”
2. Propozitii incomplete. De exemplu: „Azi vremea a fost dezgustătoare. Din cauza ploii abundente.”
3. (folosind aceeași construcție pentru a construi propoziții alăturate). Exemplu: „Trebuie să fii înțelept. Trebuie să fii responsabil.”
4. Parcelare (împărțirea unei propoziții în mai multe părți pentru o mai mare expresivitate). Să ne uităm la un exemplu: „Pentru a avea succes, trebuie să devii responsabil și hotărât. Trebuie să ne schimbăm abordarea în afaceri.”
5. Combinând ordinea cuvintelor înainte și înapoi: „Voi aștepta să reveniți. Te vei întoarce și noi vom trăi fericiți.”
6. Folosind propoziții de ancorare care încep cu „să trecem la următoarea parte”, „acest lucru a fost deja discutat mai sus”, „după cum am menționat mai devreme”.

Am învățat care sunt mijloacele și tipurile de conexiuni între propozițiile textului. Și am consolidat cunoștințele teoretice analizând exemple.

Acum, după ce ați întâlnit sarcina „Determinați ce mijloace de comunicare sunt găsite”, puteți face față cu ușurință.