Prezentace na moderní rodině. Prezentace na téma "Rysy moderní rodiny"

Studentská vědecká sociálová společnost GEK IPK Nevgu Vědecký vůdce: Sokolova S.N. Platot a organizace
sociální
COLLATERAL (GR.4801):
Nabokov yu.a.
Straikova yu.a.
Podhevalov D.V.
Předškolní
Vzdělávání (GR.5861)
Grishhenina yu.a.

Téma je skutečné

RODINA
MANŽELSTVÍ

Účelem studie: studium problémů moderní rodiny, která vedla k jeho krizi

Hypotéza výzkumu
moderní
Ruská rodina
Nachází se ve státě
Systémová krize
který může být
Překonat pouze tehdy
rozumný
Stát
Politika v ní
vztah.

Rodinná podstata:

Manželství - rodičovství -
Rodalita

Rodinné funkce

Charakteristický
Nonspecifický

Druhy moderní rodiny

Mnohoženství
Monogamie

Druhy moderní rodiny

Patriarchální
Matriarchální

Druhy moderní rodiny

Jaderný
Rovnostářský

Rusko v prosinci 1917

Procesy zjednodušeného postupu sovětské energie
rozvod a oslabil odpovědnost manželů
K sobě a dětem.

Orientace státu pro profesionální úspěchy žen, a ne na mateřství, oslabila základy rodiny.

Nové formy manželství

Číslo je sníženo
Oficiální manželství
Růst odborů ve formuláři
soužití. to
"Skutečný" nebo
"civilní sňatek.
Objevil se:
kreativní unie
stejný-sex
virtuální,
"Guest", soud
a jiné formy manželství

Vychází
Věk přistoupení
V prvním manželství (28)
lety a starší).
Zvýšení
věkový rozdíl
Ženatý.
V Rusku, manželství
Veslaři
činit 40%
Čísla všech manželství.

Rodina a manželství v moderním Rusku

Zvýšený
Množství
Rozvody I.
opakovaná manželství.
Hlavní důvody:
Alkoholismus I.
závislost.
Ženy
Iniciativa B.
Rozvody - od 60 do
80%.

Rodina a manželství v moderním Rusku

Zvýšený podíl
rodiny, kde je
Manželství, ale
Žádný rodič.
Od roku 2002 - 2014
Sheseless Share.
Sofistikovaný pár
vzrostl z 27,8%
30,2%.
Důležitý faktor:
Materiál
Problémy.

Rodina a manželství v moderním Rusku

Zvýšený
Počet rodin, kde
existuje rodič, ale
Žádné manželství.
Sdílet rodiny "matka a
Děti rostly z 26,8%
V roce 2002 do 28,4% v roce 2010
Podíl rodin "Otec a
Děti "- od 3,3% do 3,7%.
8 z 10
Dysfunkční děti
Růst v neúplné
rodiny.

Rodina a manželství v moderním Rusku

Snížený
Plodnost.
Podle výsledků
Sčítání lidu 2002 In.
Rusko 90% rodin
měl 1-2 děti;
V roce 2010 - 94,2%.
85% respondentů:
Materiál
potíže; 83% nejistota v
zítra.
Rodina a manželství v
Moderní Rusko

Rodina a manželství v moderním Rusku

Zvýšený
Počet osob
odmítl
Manželství a Ov.
rodiny.
V Rusku poblíž
30% manželství
věk ne.
Přeji si to připojit
v manželství.

Rodinná krize v moderním Rusku

Krize
Ruská rodina
- Ne v nových
Formy manželství nebo
Unventivia.
připojit
A v
Hmotnost
Rozpad manželství.

Manifestace
Krize je
Porušení
Rodinné funkce
absence
spolupráce I.
porozumění mezi nimi
rodiče I.
Děti
Agresivita I.
Neurotické děti.

Projevy krize v moderním Rusku

Podle oficiálního
Data, Rusko - na
první místo na světě
Počet dětí -
sirotci
Denně
Skutečné rodiče
Smát se 200 - 220
Děti. V Rusku od 2
Až 4 miliony dětí -
sirotci s naživu
rodiče.

Projevy krize v moderním Rusku

Rusko zabírá
první místo
Množství
Dospívající
Sebeicidy (53.
Případ za 100 000. \\ t
populace).

Projevy krize v moderním Rusku

Pyanty, drogy,
zločin
Špatně
Sexuální orientace

Sociologický průzkum obyvatele obvodu Veliky Novgorod a Novgorod

Celkem odpovědělo 1025.
90%
80%
70%
60%
50%
Muži
ženy
40%
30%
20%
10%
0%
Yu.
M.
Z.
Z
člověk:
Muži - 195;
Ženy - 830.
Věkové skupiny:
Mládež (13 - 19)
roky);
mládež (20 - 30 let);
Starší věk (31 -
55 let);
Starší generace (56
nebo více)

Existuje krize rodiny moderního Ruska?

Muži
Ženy
16%
90%
14%
80%
70%
12%
10%
Rodinná krize
Žádná krize
8%
6%
60%
50%
Rodinná krize
Žádná krize
40%
30%
20%
4%
2%
10%
0%
0%
Mu.
Mm.
Mz.
Slečna.
Prostě
ODPOLEDNE
Zhz.
Zh.

Projevy krize rodiny moderního Ruska

Muži
Ženy
20%
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
Nové formy
manželství
neochota
oženit se
Skvělý
Množství
Rozvody
Nemožný
nové manželství
80%
Nové formy
manželství
neochota
oženit se
Skvělý
Množství
Rozvody
70%
60%
50%
40%
30%
20%
Nemožný
nové manželství
10%
0%
Mu.
Mm.
Mz.
Slečna.
Prostě
ODPOLEDNE
Zhz.
Zh.

Muži
Muži
12%
25%
10%
Narozeniny
Sex na manželství
Neurotismus
Sirotci
sebevražda
Pokoka
orientace
Rodinné funkce
8%
6%
4%
2%
0%
Narozeniny
Sex na manželství
Neurotismus
Sirotci
sebevražda
Pokoka
orientace
Rodinné funkce
20%
15%
10%
5%
0%
Mu.
Mm.
Mz.
Slečna.

Trendy Změňují institut rodiny

Ženy
Ženy
60%
70%
50%
Narozeniny
Sex na manželství
Neurotismus
Sirotci
sebevražda
Pokoka
orientace
Rodinné funkce
40%
30%
20%
10%
0%
60%
Narozeniny
Sex na manželství
Neurotismus
Sirotci
sebevražda
Pokoka
orientace
Rodinné funkce
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Prostě
ODPOLEDNE
Zhz.
Zh.

Výsledek změny rodiny Institutu

Muži
Ženy
30%
70%
25%
60%
Ztracené značky
Základní
sociální
Ústav
se změní, ale ne
Ztratil ho
Význam
20%
15%
10%
5%
Ztracené značky
Základní
sociální
Ústav
se změní, ale ne
Ztratil ho
Význam
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
Mu.
Mm.
Mz.
Slečna.
Prostě
ODPOLEDNE
Zhz.
Zh.

Opatření
materiál
Stimulace
By měl podporovat
Plodnost dětí
v prosperující
rodiny.
Potřebovat systém
Sociální
Politici s podporou
o vědě.

Rodinná politika státu

zvýšit výhody porodu
velikost minima obživu a ne minimum
Oslovitelné pro podporu rodin s nízkými příjmy;
Zajistit úvěry na nákup bydlení mladý
rodiny;
rozvíjet rodinné formy odpočinku;
pomoc při zaměstnávání matek mladých dětí;
Odeslat z ekonomiky dvou-Zapllat systému.

Státní politika

Vrátit se zdarma
předškolní systém
Škola
výchova
Wellness.
Odpočinek.
Stát je povinen
zákony
Zabránit
Negativní vliv
Média na mladší
generace.

Popis prezentace na jednotlivých diapozitivech:

1 skluzavka

Popis snímku:

2 snímek

Popis snímku:

Rodiny jsou dobré, a rodiny jsou špatné ... mluvit, že rodina může zvýšit, jak chce, nemůžeme. Naším úkolem je organizovat rodinnou výchovu (A. S. Makarenko)

3 snímek

Popis snímku:

Rodina - malá sociální skupina založená na manželství nebo vztahu, členy spojené s obecností života, vzájemnou pomoc, morální a právní odpovědnost. Moderní rodina je odborem na základě lásky, emocionálního přijetí a podpory.

4 Slide.

Popis snímku:

Biologická reprodukce společnosti; Uspokojující potřeby v kontaktech s dětmi a jejich výchovou; Získání domácích služeb některými členy rodiny od ostatních, péče o děti; Ekonomická podpora pro menší a zdravotně postižené rodinné příslušníky; Duchovní vzájemné obohacení všech rodinných příslušníků; Poskytování určitého sociálního postavení rodinných příslušníků; Získání jedinců psychologické ochrany, emocionální podpora, spokojenost osobního štěstí a lásky potřeb. Funkce rodiny:

5 Slide.

Popis snímku:

malá / jaderná / rodina, kde manželé, kteří jsou ženatí a jejich děti žijí společně: rozšířená rodina, kde více než dvě generace příbuzných žije bezdětnou rodinu - přítomnost jednoho z rodičů rodiny patriarchální a affiliate

6 Slide.

Popis snímku:

Padající plodnost, snižující počet dětí v rodině. 2. Vzhled rodin "dvoulůžkového pokoje", kde oba manželé stanovili úkoly profesionální kariéry, růstu a seberealizace. Ve dvoupokojových rodinách, otázka distribuce rolí a orgánů v rodině je zvláštní význam, otázka vedení, zaměnitelnosti v rozložitelství rodinných rolí, rodinných a osobních hodnot, stejně jako dostupnost Zdroje na podporu rodiny ve věcech vzdělávání dětí a pomoci v oblasti domácnosti. 3. Polarizace věku manželství - buď velmi brzy (16-17 let), nebo po 30 letech. V případě zvýšení manželství jsou mladí lidé obvykle vědomě ve spěchu, aby vytvořili rodinu na více či méně zavedené odborné a finanční a ekonomické základy. V důsledku toho se často ukazuje, že zůstávají samy navždy, zejména ženy. Muži méně (97 mužů na 100 žen), nestačí pro všechny ženy, zejména - hodné. Vlastnosti moderní rodiny

7 Slide.

Popis snímku:

4. Častější případy zvýšení věkovému rozdílu mezi manžely na 15-20 let, a, včetně stranou - manželka je starší. 5. Problém v oblasti vředění. Rozhodne, zda je žena starší. V podstatě ženy zažívají svého manžela. Průměrná délka života člověka je více než 10 let méně než ženy. 6. Velký počet rozvodů. Přibližně 1/3 všech rodin přežil rozvod. A na stresování, rozvod se řadí na druhém po smrti milovaného člověka. Plná psychická rehabilitace osobnosti a překonání negativních emocionálních důsledků rozvodu je uvedeno pouze po 1-3 letech po rozvodu. 7. Zvýšení počtu opakovaných sňatků - lidé stále hledají polovinu. Odtud - problém nesmyslných dětí. Vlastnosti moderní rodiny

8 Slide.

Popis snímku:

8. Zvýšení počtu dětí - uplodes, ulice dětí, odmítnutí dětí v mateřské nemocnici. 9. Růst rodinných domácností "zločinných" situací, zločiny. Obvykle - na půdě opilosti. 10. Zvýšení počtu bezdětných rodin. "Zpoždění" je často způsobeno obtížemi v oblasti mládeže - finanční a ekonomické, bydlení, jakož i úkoly absolvování vzdělávání nebo kariéry. 11. "Zahraniční" manželství se šíří více a více. 12. Zvýšení počtu osob, které dávají přednost alternativním formám manželství: a) osamělost; b) "civilními" manželstvím; c) matka rodiny - jako rozhodnutí vědomé ženy. Vlastnosti moderní rodiny

9 Slide.

Popis snímku:

Vzhledem k velkému počtu rozvodů, růstu osob staršího věku, ne vátrající, vznik jiných forem vztahů - to vše dává základům příznivců teorie rodinného kolapsu rodiny, aby vybudovali ponuré předpovědi o degenerace rodiny jako sociální instituce. V posledních letech však došlo k zřejmé, bezpodmínečně pozitivnímu posunu ve prospěch výběru rodiny jako optimální formy partnerské unie, aby bylo zajištěno nezbytné podmínky pro osobní růst a sebevyjádření. Hodnota nárůstu rodiny a rating rodiny roste.

"Problémy moderních rodin"

"Hlavní rodinné hodnoty, jako jsou způsoby řešení rodinných problémů."

Problémy moderní rodiny v Kazachstánu:

I. I. Sociální

- alkoholismus;

- melodie;

• nelegální chování
• jeden nebo oba manželé;

- nízká kulturní úroveň;

• nezodpovědnost
• před dětmi;

- nedostatek času;

• krize rodičovství.

II. Hospodářský

- ztráta práce;

- nezaplacení mezd nebo dávek;

• Úroveň nízké mzdy.

III. Demografický

- Rodinná menšina

IV. Rozmazané ideály a morální hodnoty .

PROTI. Oslabení spojení mezi příbuznými,

mezi rodiči a dětmi.

Vi. Problém přenosu rodinných hodnot.

Hlavní hodnoty rodiny

jako způsob, jak vyřešit rodinné problémy.

Smysl pro význam a nutnost. Je důležité, aby každý člen rodiny ví, že ho milují, oceňují a potřebují. Dokonce je soudržná rodina, věnující své volné minuty na své blízké, každý člen rodiny by měl být přidělen prostor a svoboda je poskytována pro své činnosti. Rodina je místem, kde se můžete shromáždit bez něčeho, prázdnin a strávit společně, toto je bezpečné místo, ve kterém se můžete vrátit, když se něco nezdařilo, místo, kde budete poslouchat, bude podporovat, poradit, jak se dostat ven mrtvých situací.

Flexibilita.

při řešení rodinných problémů - cesta ke štěstí a pocitu pohodlí. Každá rodina je instalována svou objednávku, režim dne, struktury, pravidla. Ale příliš mnoho řádu a pravidel může vést ke zhoršení vztahů a vzhledu přestupku.

Respekt .

Je důležité udělat smysl pro sebe. Jediný způsob, jak udržet respekt v rodině, je ukázat, jak se na osobním příkladu respektovat. Tam je velmi tenká tvář mezi respektem a strachem. Respektujte druhého - to znamená vzít to pocity, myšlenky, potřeby, preference. Respekt, jako hodnota rodiny, šíří do školy, pracovat a další veřejná místa, kde člověk čelí lidem.

Poctivost. Tvoří hluboký odkaz mezi členy rodiny. Povzbuzujte poctivost, praktikující porozumění, respektování jakýchkoli akcí, které vaše blízké. Pokud jste naštvaný na to, co se stalo s největší pravděpodobností, při příštím skryjete informace, abyste se vyhnuli neúcty pro vaši osobnost.

Musíte se naučit odpustit.

lidé, kteří vás urazili. Všichni dělají chyby. Život je příliš krátký na to, aby strávil její přestupek. Od pachatele byste měli získat odpovědi na všechny vaše vzrušující otázky a rozhodnout se - vzít, odpustit, pustit a pokračovat.

Naučte se být velkorysý . Pro pozornost, láska, čas, komunikaci, dokonce i některé z vašich hmotných majetek. Pojďme velkorysost bez přemýšlení o tom, co se dostanete na oplátku.

Sdělení. Oddělené umění. Přenos informací, pocitů - důležitého prvku rodinných vztahů. Když lidé mají pocit, že mohou snadno a otevřeně vyjádřit své sny, naděje, obavy, úspěchy, neúspěchy, přispívá pouze k posílení manželství. Absence komunikace vede k tomu, že malé otázky budou rozvíjet v větší, což končí hádkami, vyhnout se, rozvodu.

Odpovědnost Všichni se chceme zdát ostatním zodpovědným lidem. Někteří z nás jsou odpovědnější, jiní jsou méně zodpovědní. Pocit odpovědnosti nevyžaduje mnoho tlačení na práci včas a správně .

Tradice - To je to, co dělá rodinu jedinečnou, sdílejí všechny rodinné příslušníky.

Být příkladem napodobovat .

Dospělí jsou příkladem jejich dětí. Přenesou jim své dovednosti k řešení problémů, spolupráce, komunikace atd.

Ačkoli rodinné vztahy jsou založeny na silných krevních kravích, přesto, v velké rodině, v čase, pocity blízkostí oslabených, takže je nutné dále usilovat o úsilí a věnovat čas udržovat silné rodinné dluhopisy. Čas od času si musíte připomenout důležitost rodiny ve vašem životě.

Rodina - to je první škola života pro nové,

jen se objevil na světle malého muže

toto je médium, ve kterém se naučí používat své schopnosti,

porozumět vnějšímu světu a vyrovnat se s nepředvídatelnými dary.

Vše, co jste se naučili z vaší rodiny, se stane vaším systémem,

hodnota na základě které jsou vaše akce vytvořeny.

Šťastný, radostný rodinný život není nehoda

velký úspěch založený na práci a výběrem.

Opravdu chci dosáhnout všech mladých lidí

představte zde, že si to uvědomíte

co vytvoření rodiny - odpovědný akt,

který bude vyžadovat spoustu času strávených sil, energií, penězi.

Ale to je hodná věc, je to naše hlavní věc .

Chci, aby naše akce zasloužily respekt.

Rodina je štěstí, láska a štěstí,

Rodina je letní výlet do chaty,

Rodina je dovolená, termíny rodiny,

Dárky, nakupování, příjemné výdaje. Narození dětí, první krok, první pokládání,

Sen o dobré, vzrušení a trepid, rodina je práce, přítele o příteli

Rodina je spousta domácích úkolů. Rodina je důležitá! Rodina je obtížná! Ale rád, že žijete sami, není možné! Vždy být spolu, láska se starat, odpor a hádka cestovat pryč, chci mluvit o přáteli o vás: Jakou dobrou rodinu!

,
Problémy moderní sekulární rodiny:
reliéfní krize.
Od poloviny 20. století, trend, který slova byly jasně označeny
americký etnograf Margaret Mid může určit jako posun
typ kulturního a historického dědictví. Podstatou této výzvy
čas je čas neustále klesající
dopad historických a obvyklých zkušeností z předchozích generací
a role zkušeností současníků se zvyšuje. Výzkumník píše O.
že "... ve všech částech světa, kde jsou všechny národy kombinovány
elektronická komunikační síť, mladí lidé vznikli
společná zkušenost, která se nikdy nestala a nebude mezi staršími. A
naopak starší generace nikdy nevidí v životě mladých
lidé opakují své bezprecedentní zkušenosti
podepisování. Tato mezera mezi generacemi je zcela
novinka je globální a univerzální. "
Dnes poprvé v mnoha tisíciletí kulturní život
lidstvo vyvíjí jedinečnou situaci, ve které děti nejsou
začínají jen velmi selektivně odkazovat na zkušenosti
předcházející generace, ale často raději se učí od více
pokročilé vrstevníky. Dokonce fungují jako učitelé
vztah k dospělým z hlediska zvládnutí nového
informační a komunikativní technologie.
Tyto inovace jsou z velké části způsobeny tím, že
starší generace chybějící zkušenost v globálním
informační komunita. Na základě tohoto, kulturního pohraničí
mezi generacemi, tj. Senior a mladší studenti a
stážisté se stává velmi mobilní. Dospělí s dětmi
nucen v pozici studentů, aby zvládli základy nového,
neznámé dřívější zkušenosti. Kromě toho děti kvůli nedostatku
stereotypy vnímání dospělých jsou často jednodušší
pošlete dovednosti a dovednosti a bez pomoci dospělých.
Druhá okolnost významně snižuje autoritu starších,
učitelé, rodiče, převedeni na jiné sféry života, které my
dodržujeme denně v reálném životě.
Dnes exponuje mladší generace mnohem menší
zájem o vše, co bylo před založením informací
správy. To lze říci, hranice je relevantní a irelevantní pro
Školní děti.
S ohledem na pragmatismus a volební přístup
moderní děti
to ze zkušeností
předchozí generace budou v poptávce všechno, ale
pouze to, co souvisí s prioritami, cílů a hodnot
Život v moderním, rychle se měnícím světě.
lze předpokládat
Dnes je tato výzva epochy špatně zohledněna v pedagogickém
teorie a právní předpisy o státní mládeži

,
politika. Vzdělávací modely jsou i nadále navrženy,
založený, jako dříve, na paradigmatu přímého přenosu a
zvládnutí zkušeností z předchozích generací na formaci
duchovní a morální ideály,
na význam kulturní
historické dědictví pro tvorbu hodnotových orientací a
shrnutí školáků.
Problém zde stoupá
"Materiálová odolnost" v éře krize mezi inter-tokem. ALE
je to: Jak provést hodnoty dospělých zajímavých pro děti,
Živé priority zcela jiného typu kulturní a historické
dědictví nezahrnuje bezpodmínečnou hodnotu zkušeností
starší generace. Jak řídit tento proces, pokud je starší
generace může dát hodně, ale mladší generace není
chtějí všichni vzít? Tento problém je v počáteční fázi jeho
oprávnění.
Nový status dětství umožňuje dnes hovořit o tzv.
"Dospívající revoluce". Její význam je snížen na následující
ustanovení.
 Doplněk a převážně substituce
inter-zaplavené vertikální vertikální horizontální jako
dominantní směr socializace dětí a mladistvých.
Oslabení autority starších a jejich vzdělávání
potenciál ve vztahu k mladší, oslabující schopnosti
správa mnoha procesů v prostředí pro děti-mládež.
 Změna postojů vůči dětem, adolescentům a mladým lidem
společnost.
Dětské a mladistvé období života člověka
vnímány členy společnosti ve svém vlastním zisku a
souhrn.
 Vývoj teenagerů
sebevědomost:
povědomí
tenerheads sami jako subjekty práva, rostoucí
touha dětí a dospívajících svobody a nezávislosti.
Posílení role mladistvých spravedlnosti, která je velmi
nejednoznačně vnímaný v ruské společnosti.
Tainer
[Angličtina. Teenager - teenager] - mladý muž nebo dívka ve věku 13 let
19 let.
Slovník zahraničních slov. - Komlev n.g., 2006.
tainer
(NE), A, M., Odhod. (Eng. Teenager< -teen суффикс числительных
od 13 do 19 + věku věku).
Teenager (mladý muž nebo dívka) ve věku 13 až 19 let.
Juvenilní spravedlnost
Systém spravedlnosti pro mladistvé
občané do 18 let, Ch. jehož odkaz je soud
mladistvý. Osn. Principy yu.yu.: Osobní hodnota
nezletilý, který se objevil před soudem; Aktivní
použití v soudním řízení o záležitostech

,
mladistvé nezletilí,
dostal soud ze specializovaného pomocného
právní instituce (služby, orgány); získat
soudní bezpečnostní funkce ve vztahu k
menší (zvýšená soudní ochrana
menší jako oběť, svědectví,
obžalovaný, odsouzený atd. Uzavřením
soudní zasedání pro všechny případy trestných činů
nezletilé nebo trestní zásahy na nich,
snižování množství trestu na skutečnost menšiny v
v souladu s trestním zákoníkem Ruské federace; přednost
nucená opatření pro vzdělávací dopady
atd.); Zvláštní přípravu soudců na záležitosti
mladistvý; Zvláštní zjednodušená (neformální)
postup pro soudní řízení proti nezletilým;
přítomnost systému specializovaných dceřiných služeb.
 Priorita pro volný čas v životě mladší generace.
Volný čas se neustále stává prioritou v životě
teenageři, outing vzdělávací sféru, ale také
začíná proniknout během zamýšleného samotného
proces učení. Děti a adolescenti vnímají svůj volný čas
jako zóna omezeného interference dospělých, navíc
jako zóna bez vlivu dospělých. Na základě tohoto
mnoho dětských a mladistvých programů jsou sklouznuty,
orientován na povinnou přítomnost dospělých v
děti a mladistvé prostředí. Forma socializace teenagerů -
mládež Tusovka, stejně jako "interní emigrace" -
internet.
 Převaha mezi dětmi mediálních prvků
přemýšlejte o klipech významně zvyšuje mezeru mezi
generace, což vede k nedorozuměním významů, systémů
hodnoty, reakce chování ze zástupců různých
generace.
 Posílení rozpadu a zklamání mladšího
generace ve společnosti, opozici vůči jeho zájmům
zájmy jiných vrstev společnosti, které ovlivňují
vztahy rodičů a dětí.
Disintegrace - rozpad (od lat. De ... předpona,
význam ne, zrušit, eliminace cokoliv a
celé číslo celého) rozpadu, rozložení celku pro kompozitní
Části. Deazadaption - A.
f.
Neoprávněnost.

,
Mezi nejuščitý negativní trendy u dětí
dospívající a mládežnické prostředí charakterizující "teenagery
revoluce, "Musíte zavolat:
 Růst delikátních a delikvidních chování, přestupků
a zločin, opilost, drogová závislost, použití povrchově aktivních látek,
prostituce v prostředí pro děti a mládež
Engenged.
uctolerance mezi dospívajícími a mladými lidmi;



Psychoaktivní látky (povrchově aktivní látka) - chemikálie (nebo směsi) schopné ovlivnit
na fungování centrálního nervového systému.
Deviantní chování - deviantní chování Toto chování se odchyluje od
obecně přijaté, společensky oceňované, nejběžnější a zavedenými normami
určité komunity za určité období jejich vývoje.
Vynikající chování je kriminální chování.
 Deformace hodnotových orientací, morální morálky
památky
krize
morální hodnoty, devalvace nejdůležitějších, základní
lidské hodnoty - rodina, vlasti, příběhy a svatyně
lidé;
Zemědělství sociální apatie,
 růst spotřebitelských sentimentu a hodnoty úspěchu bez
dostatečné fyzické a intelektuální úsilí, pád
prestiž čestné práce, nedostatek duchovní složky
kvalitní motivy pracovní činnosti a výběr života;
 růst závislého sentimentu a infantality
mladší generace, která ve většině případů není
má své vlastní životní cíle,
Posílit
manipuluje je z různých společenských,
politické a šavinistické skupiny;
 zpomalil proces civilní formace,
vytvoření odpovědného civilního chování
účast na sociálně-politických aktivitách a
samospráva;
 Posílení zanedbávání, bezdomovectví a sociální
mezi dětmi a dospívajícími, rostoucí incidencí
Stis, sebevražedná nálada roste.
Stis-výskyt pohlavně přenosných infekcí
Kategorie "Děti", \\ t
Tyto stejné procesy jsou charakteristické jak pro megakty, ale mají vlastní
charakteristický.
"Mládež" v
moderní socioekonomické a sociokulturní podmínky ne
lze vnímat jako něco holistického.
Zástupci
mladší generace jednoho věku je v nerovném
postoj k sobě nejen v socioekonomické sféře,
"Teenageři",

,
ale také v sociálně-politickém a kulturním životě, stejně jako v
územní geograficky.
Mají ne
stejná startování a vitalita a vyhlídky
často vnímány jako projevem sociálních
bezpráví.
Životní podmínky v obci, Malý Město, ve velké administrativní
střed a megalopolis se významně liší. Například,
Úroveň příjmů v metropoli je vyšší než 13krát a výdaje - 48 krát
ve srovnání s krajinou. Tyto okolnosti jsou
dlouhodobě nepřekonatelné, a proto vyžadují
úpravy v porozumění problémům moderní sekulární rodiny,
ve stvoření a socializaci dětí a dospívajících.
Pozice mladší generace v moderním světském
rodiny v podmínkách megapolis, zejména v Moskvě a městě St.
Petersburg, má své vlastní rozlišovací prostory, které
přímo závisí na konkrétní sociokulturní realitě a
charakteristika dětí a mladistvých.
 Úroveň propojení mezi proudění v megalopolisu je velmi
významný. Kromě inter-flow vertikální, teenagery
dejte si vlastní vodorovnou intrakou
který existuje na svých vlastních principech a morálkách
etické věci. Účast dospělých v podobných horizontálech
minimálně nebo čistě nominálně, což vede k situaci,
který je charakterizován vzorcem: čím více dobrých
programy mládeže, horší situace v životním prostředí dětí a
mládí.
 Vysoce vysoká míra kriminality, asociální a
protiprávní chování v prostředí adolescentů a mladých lidí
součástí zástupců mladší generace je
 v Megalopolis, zpravidla, regulační je dobře rozvinutá
právní základna týkající se práv dětí ve vzdělávání a
volný časové koule, ale stát, přítomnost v poli
vzdělávání je vyloučeno od volného času, tj. Priorita pro
dítě, sféry.
 V megalopolis je velmi vysoký stupeň sociální
diferenciace dětí a dospívajících, což umožňuje mluvit
o speciálních "světech", což v zásadě nemůže
přejít. I když existuje obecná legislativa
ochrana práv dětí, vzdělávací systémy, výchova a
socializace zakotvuje stávající pozici.
 v megalopolis relativně slabé tradiční instituce
socializace a zvyšování dětí a adolescentů (rodina, škola,
církev a další), v tomto ohledu mnohem důležitější
existují kategorie pokročilejších vrstevníků a jejich
sdružení, komunikace, s nimiž se vyskytuje prostřednictvím systému
masové komunikace a mládežnické strany.

,
součástí metropolitního kriminálního světa a
kriminogenní strany. Akutně stojí za to bojovat se
drogová závislost, Tobakoko, alkoholismus, Swift,
prostituce mezi mladistvým.
 Úroveň komercializace a diverzifikace volného času a
zábavní aktivita je velmi vysoká
úroveň
materiálová bezpečnost rodin umožňuje nezávislé
platba za volnočasové a zábavní služby
K dispozici
možnost širokého výběru. Tato situace je praktická
eliminuje plnou účast státu v nejdůležitějších
sféra života dospívajících a dětí. (Diverzifikace - opatření
odrůda v agregátu)
 Volnočasové aktivity převážně
Ačkoli možná
identifikovány se zábavou,
spojit se způsobem, jak dosáhnout kariérního zařízení
užitečné vazby, k rozvoji významných vzorků chování.
 Mentalita mládeže Megacols je zaměřena na
dosažení životního úspěchu na typu evropské
velmi praktické a pragmatické, zažívá komplexní
superpalcita jako základ soběstačnosti.
Ekonomická očekávání u dospívajících jsou výrazně nadhodnocena.
 Existuje nadřazení možných volných pracovních míst a pracovních míst.
pro ty teenagery a mladí lidé, kteří hledají
zaměstnání práce založená na dočasném zaměstnání. W.
metropolitní mladí lidé ve čestné kancelářské práci, kariéra
aspirace jsou spojeny s přípojkami, příležitostí
rodiče, konec prestižní univerzity než s vlastními
úsilí.

ethnoconde Confessional.
 Hustota sociálních kontaktů mezi zástupci
neformální
platný
subkulturní, okrajové skupiny mladých lidí a mladých lidí,
přítomnost významného kontingent návštěv vytváří v
megapolis situace multikulturalismu se všemi ní
vlastnosti. Velmi akutní je problém migrantů a
integrace dětí z migrujícího prostředí.
 Postavení dětí a dospívajících v rodinách v metropoli
přímo ovlivňuje pokyny pro hodnotu dětí a
adolescenti v jiných sociokulturních médiích
se stává široce známými prostřednictvím médií
informace, filmový produkt, internet. Metropolitní mládež
často se stává referenční skupinou pro provincii
teenageři.
Na základě výše uvedených, problémy moderního urbanizovaného
rodiny musí zvážit hranolem inter-toku

,
krize a specifika moderního přístupu k rozhodnutí dětí
problémy s mládeží.
Ve statistickém zrcátku. Rashid nurgaliyev, ministr vnitřní
záležitosti - o "třetí vlně" kontinitosti, beznaděje,
negramotnost a zločin dospívajících (údaje o 1.06.2005
roku)
přitahován

 Každoročně v orgánech vnitřních záležitostí pro různé
trestný čin je dodáván více než jeden milion
mladistvý. Začátkem roku 2005 s přihlédnutím
divize na záležitost nezletilých ministerstva vnitřních záležitostí Ruska
bylo více než 655 tisíc dětí a mladistvých.
 V roce 2004 bylo spácháno tisíc mladistvých
dvě stě vražd, více než tři tisíce loupeží útoky, 18
tisíc
Ročně více než 150 tisíc
loupeže.
nezletilé
zločinec

odpovědnost. K těmto údajům je nutné přidat 60-70
tisíce trestných činů spáchaných dětí, které nedosáhli
věk přitažlivost k trestní odpovědnosti.
 registrované případy
Když nezletilí
zabývající se typy trestných činností, které dříve
byli výsadní dospělí:
Obsah záběrů,
plavání, podvodné akce s měnou a cennou
papír.
 na účet se skládá z téměř 100 tisíc nezletilých
alkoholici a závislý na drogách. V Ruské federaci 4 miliony dětí-drogově závislí od 11
roky a starší, včetně závislých na drogách - asi 1 milion lidí.
Průměrný věk začátku užívání drog se snížil
17 až 11 let. Výskyt drogové závislosti mezi nimi
mládež 2,5krát vyšší než dospělí. Počet případů
Úmrtnost z užívání drog ve srovnání s
osmdesátých let se zvýšilo 12krát a mezi nimi
juvenilní - 42 krát.
 S ohledem na oddělení boje proti organizaci
zločin a terorismus Ministerstva vnitřních záležitostí Ruska se skládá z asi 150
extremistické skupiny s celkovým počtem až 5000
člověk,
významnou částí, která tvoří
mladistvý.
 V Ruské federaci je 700 tisíc sirotek, 2 miliony dětí negramotné.
 Každý rok zmizí více než 30 tisíc dětí v zemi.
 Více než 6 milionů menších občanů Ruska je v
sociálně nepříznivé podmínky. Na konci roku 2004 v Ruské federaci
tam bylo více než 422 tisíc znevýhodněných rodin,
které podle orgánů sociální ochrany žije asi 770
tisíc dětí.

,
 spolu s bezdomovectvím, problém je také
zanedbávání adolescentů
pozornost rodičů a pro každou osobu
to představuje pro 2-3 ulice dětí. Jednou B.
obtížná životní situace a pocit lhostejnosti k jeho
osud, nezletilí se snaží vyřešit jejich
problémy, často kruté a kruté způsoby.
Více než polovina nezletilých v místních
nebo federální chtěl seznam tvoří děti, které
byli nuceni uniknout z domu. Podle ministerstva
vzdělávání Ruské federace v roce 1998 počet očekávaných ze škol a ne
obnovili učení dětí činily 367 tisíc. Asi 2.
milion dětí v Ruské federaci nikdy nefungují a neučí se.
 denně v Ruské federaci registrováno více než 1,5
tisíc rozvodů. V důsledku toho zůstane bez jednoho rodiče
téměř 1,2 tisíc dětí, v průměru 30 dětí je přenášeno do dětských domovů
lidé, 32 lidí je vybráno z nedbalých rodičů, utéct od
domy 237 chlapců a dívek. Každý rok kvůli rozvodům
470 tisíc dětí zůstává bez jednoho z rodičů.
Zvyšuje počet dětí narozených z manželství (o
23% z celkového počtu rodných dětí).
Základy náboženských kultur a světské etiky,
Orxe (dřívější - základy duchovní a morální kultury národů
Rusko, je zde také předmět
Základy světového náboženství
kultury) - vzdělávací předmět obsažený Ministerstvem školství
a věda Ruské federace do školního učebního plánu as
federální složka. Předmět obsahuje šest modulů, od
které studenti jsou v jejich volbě nebo výběr svých rodičů (legální
zástupci) jsou vybráni ke studiu jedné.
Nový program kurzu má konstrukční strukturu založenou na
princip modularity.
Původ koncepce modulárního programu je velmi zřejmý.
Slovo modulární pochází z modulu (z lat. Modulus - opatření), pak
existuje důležitá hodnota, podmíněná jednotka.
Modulární programy - programy sestávající z jednotlivce,
pokud jde o nezávislé fragmenty. Jaká je výhoda
tento druh programů? Při nezávislosti a dokončení
každý modul - posluchač je oprávněn vybrat tyto moduly pro sebe,
který je zvláště potřebný pro vzdělávání a v tom
sekvence, která je diktována jeho potřebami.
Náš program představuje šest modulů: "Základy světské
etika ",
"Základy
ortodoxní kultura, "" Základy islámské kultury "," základy
Židovská kultura, "" Základy buddhistické kultury. " Všechny moduly
"Základy světových náboženských plodin",

,
meticky ideologicky souhlasil s sebou a tvoří
jediný základ pro integrovaný kurz "Základy náboženství
kultury a světská etika. " Současně - každý modul je vybaven
plnohodnotný vzdělávací program.
Příklad: Tematické plánování modulů. (Aplikace).
Při vývoji norem plánování hlavním zdrojem
je manuál pro studenty, protože se v něm odráží
obsahu kurzu.
Hlavní metodologické zdroje zahrnují: "Základy
náboženské kultury a světská etika. " Kniha pro učitele. - Moskva;
"Základy náboženských kultur a světské etiky." Brožura pro
rodiče. - Moskva.
Výuka výuky zahrnují dávky učení.
Je však třeba mít na paměti, že při plánování je často
obsahuje přebytečný materiál, který umožní učitele kreativně
s výhradou řešení pedagogických a metodických úkolů. Vzlyk.
jako další materiál lze zvážit
doporučené vývojáři ilustrovaným lekcím
materiál, který nebyl nalezen v manuálu pro studenty nebo v
kniha pro učitele.
V moderním světě, duchovní
morální výchova školáků, rozvoj u dětí takových vlastností,
jako tolerance a respekt k jiným kulturám, připravenost a
schopnost dialogu a spolupráce, což znamená zvládnutí
znalost zvláštností národních kultur, kulturních
základy sociálních jevů a tradic. Duchovní - morálka
vzdělávání je zaměřeno na zvládnutí mladší generace
morální hodnoty poskytující sociálně významné
motivace chování a akcí, orientace v odrůdě
Životní situace.
Jak víte, restaurace s velkými městy
národní kuchyně: italština, japonština, čínština atd. V
Moskva otevřel restauraci v čínské kuchyni. Šéfkuchař byl
byl pozván odborník z Číny. Přišel mladá rodina a přes
na chvíli, žena porodí dítě. A tak jít dál
práce, pozve svou matku z Číny. Přes nějaký druh
Časová prodleva pro ženu se stává špatným a vyzvednutím
pomoc. Po provedení všech analýz, lékaři od ní detekují nádor.
Docela mladý lékař, před setkání s pacientem velmi
dlouho trpí, jak o tom říct? A tak, když na recepci,
strach, lékař ji informuje, že její testy strávené
nádor, co si myslíte, že je ženská reakce? ... jeden z nich
reakce by jistě byly naše. Ale jaké to bylo překvapení
doktor, kdy v reakci, slyšel omluvu: Odpusť mi, doktore,
co tě učinilo starosti. Při starostlivém dítěti jsem zcela zapomněl
jeho zdraví. Ukazuje se v Číně, než se dostane z domu,

,
ráno se čínský provádí dýchání gymnastika, nutí
vitální energie cirkulovat v celém těle. O měsíc později
Žena znovu přišla do nemocnice, aby znovu předávala všechny testy.
A ještě větší překvapení byly všechny lékaři, když žena ne
byla objevena ani rána. Tento příklad naznačuje, že
kolik vzrušení by mohlo stresovat situace
vyhněte se, kdybychom věděli více o kultuře a tradicích života
vedle nás lidmi.
Školní kurz "Základy náboženských kultur a světské etiky"
osloveny studentům základních škol, protože je to v mladších
Školní věk je socializací dítěte, rozšiřuje
kruh jeho komunikace, vyžaduje projev osobní pozice,
definování přijatých duchovních a morálních hodnot.
Duchovní a morální vzdělávání mladších školáků vyžaduje
porozumění a spolupráce s rodiči. Pracovat s. \\ T
rodiče zahrnují kontakt s rodinou,
rozvíjet dohodnuté akce a jednotné požadavky.
Jako hlavní metodický princip realizace kurzu
kulturní přístup přispívající k tvorbě
juniorské žáky na počáteční představy o náboženství a
sekulární kultura. V kontextu vloženého kurzu školení, kultury
rozumí se jako způsob života, zvyků, tradic a víry, duchovního
a hmotné bohatství národů světa. Podstatu duchovního
morální vzdělávání mladšího studenta je považováno za
formace a vývoj školního postoje vůči lidem, společnost,
příroda, vlast, k vlastním a jiným národům, k jejich historii, kultuře,
duchovní tradice.
V tomto ohledu je vhodné předpokládat, že předmět "Základy"
náboženské kultury a sekulární etika "je primárně
prostředky pro tváření polykulturních škol
kompetence, která je chápána jako integrační kvalita
osobnost dítěte, včetně systému multikulturních znalostí,
zájmy, potřeby, motivy, hodnoty, vlastnosti, zkušenosti,
sociální normy a pravidla chování potřebné pro každodenní
Život a aktivity v moderní společnosti implementovány v
schopnost vybudovat pozitivní interakci
z
zástupci různých kultur, národností, přesvědčení,
sociální skupiny. Obsah polykulturní kompetence
zahrnuje přijetí kulturní a náboženskou osobou
rozmanitost světa, přátelský postoj k jakékoli kultuře a
jeho dopravci. To znamená, že v důsledku vývoje tohoto kurzu
Školáci musí být naučeni následující významy: každý
duchovní kultura má svůj vlastní kontext a jeho logiku, žádný
kultura nemůže být lepší než jiná, protože má významný
pro obsah lidského rozvojového vývoje.

,
Hlavní úkoly školení "Základy náboženských plodin
a sekulární etika "jsou následující:

seznamte se s obsahem jednoho ze školení
moduly;
 Rozvoj myšlenek mladšího teenagera o významu norem
morálka, univerzální hodnoty v životě lidí;
 Shrnutí znalostí, myšlenek o duchovní kultuře a
morálka získaná v základní škole;
 Tvorba studentů sémantických škol
ideologické nadace
Poskytování holistic
vnímání domácí historie a kultury při studiu
humanitární předměty ve fázi hlavní školy;
 Rozvoj schopností mladších žáků komunikovat v
polyethnic, multicorphsic a polykulturní
na základě vzájemného respektu a dialogu v názvu
veřejný mír a souhlas.
Hlavní podmínky pro vzdělávání duchovní a morální osobnosti
mladší školák při studiu "základů náboženských kultur a
světlá etika "jsou:
o Organizace práce s prostředky duchovního a morálního
vzdělávání v rámci studia kurzu, a to jak v lekci, tak v
mimoškolní aktivity;
o Praktické aktivity zaměřené na tváření
milovat
schopnost empatie
zajímavostí, obdiv, který tvoří základ
duchovno;
soucit
o Poskytování rodinné podpory, přilákání příbuzných a blízkých
Žáci pro vzdělávací a mimoškolní aktivity v rámci kurzu.
Hlavní prostředky duchovního a morálního vzdělávání mladšího
Školáci v rámci kurzu ve vzdělávacím a mimoškolním činnostem
reproduktory: Učební pomůcky v sazbě adresované mladším
Školáci, učitel a rodiče, styl vztahu
učitelé se studentem, prostředky viditelnosti, ilustrativní materiál.
Klíčové vlastnosti:




Výuka tohoto kurzu ve škole bude sekulární učitelé;
Kurz nemá žádnou spolehlivou, ale kulturní povahu;
Obsah všech modulů integrovaného kurzu školení je podřízen společným cílem -
zvýšit osobnost občana Ruska tím, že ho připojí k morálnímu a
hodnotové hodnoty;
Obsah všech modulů je seskupen kolem tří základních národních hodnot: 1)
Vlastící, 2) rodina a 3) kulturní tradice. Na těchto základních hodnotách budou
vzdělávání dětí v rámci nového kurzu;

,



Nový kurz je organizován tak, že žáci, kteří si vybrali pro systematické
učení určitého modulu obdrží obecné názory a na obsah druhých
moduly;
Předpokládá se, že v posledních několika hodinách budou studenti stejné třídy
pracovat společně. V těchto lekcích budou reprezentovat jejich individuální a
kolektivní tvůrčí práce na základě studia modulu;
Studium kurzu je doplněna velkým společným školním svátkem,
věnovaný den národní jednoty, který se slaví 4. listopadu. Jednota a souhlas
prostřednictvím dialogu kultur a existuje hmatatelný výsledek vzdělávacího procesu uvnitř
nový kurz.

Skluzu 1.

CLADE 2.

V současné době: Rodina je malá sociální skupina, jejichž členy jsou vázáni manželstvím nebo souvisejícími Uzami, obecností života, vzájemnou morální a materiální odpovědností. Rodina je médium, ve kterém se rozvíjí podmínky pro duševní, emocionální, intelektuální a fyzický vývoj dítěte. Rodina je hlavní podporou v životě, zdroj morálky, lásky, respektu, klíčem k klidnému a harmonii ve společnosti. "Rodina je postavena a není dána je připravena, a žádné právo, žádné povinnosti nejsou zde dány, a všichni sami vycházejí ze sebe. Pak je to jen těžké, pak je to jen svatý. Rodina je postavena v neúprosné práci rodiny. " F.M.Dostoevsky.

Snímek 3.

Moderní rodina na světě: Švédská rodina: Dítě "z rozvodu" Čínská rodina: 1 Rodina - 1 dítě Finská rodina: Ne "Muž" a "Žena" Povinnosti rodiny v Německu: Rodina a manželství - Základem státní japonské rodiny : patriarchality, osobní příklad Americká rodina: nezávislost, nezávislost, "místo pod sluncem"

Snímek 4.

Současná ruská rodina - vývojové trendy Zvýšení: Rodiny v rozvodu neúplných rodin opakovaných manželství rodičů - sólový počet extramaritálních dětí počet svobodných osob bez dětí bezdětných rodin (každých 10 rodinných látek - neplodná, každý 6 - Problém v pojetí) Snížení: Číslo dětí velkých rodin

Snímek 5.

Naše ženy Rusko - 80 milionů žen. Středního věku - 37 let. 20% ženských iniciátorů manželství bez registrace. 50% je ženatý. Žena soběstačná. V rodině prakticky úrovňové role. Jedna žena je jedno dítě. 45% žen - rozvodové iniciátory.

Snímek 6.

Naši muži jsou průměrný věk - 60 let. Ruský muž - bojovník, vítěz, ale ne jako otec. Otec je zapotřebí v rodině jako symbol. V Rusku neexistuje žádný kult otce, tam je kult matky.

Snímek 7.

Muži - učitelé před revolucí v 80. letech města Ofxx století dnes pracují ve škole - muži vyhrát na soutěžích (20-18%). Vzdělávací instituce bez mužů je obranná. Muži - učitelé nejvíce. 30% mužů pracuje ve školách. Muži méně než 12%.

Snímek 8.

Rodinné typy Propagační rodina: - Společné zájmy, duchovní spojení; - vztahy jsou postaveny na respektu; - kreativní přístup k rodinnému vzdělávání; - materiálová pohoda. Cílem je vštípit rodinné hodnoty, vychovávat žízeň pro rodiče. Formálně - prosperující rodina: - vnější pohoda; - ztráta rodinných hodnot; - Ne rodiče se zabývají vzděláním. Cílem je výchova ve společnosti (společnost). Dysfunkční rodiny: - nedostatek rodinných tradic; - Vzdělávání není přijato jako rodičovská služba; - Materiálové problémy. Cílem je přežití ve společnosti.

Snímek 9.

Jaký je rozdíl mezi moderními dětmi? Fite hyperaktivita Slabá zdravotní nezávislost interaktivita tvorba egocentrismus

CLADE 10.

Tradičně, čas strávil čas rodičů v rodině na dětských maminkách 85% volného času jsou vypouštěny do tříd a komunikace s dítětem: hry; Čtení knih; Týmová práce; Rozhovory s dítětem. Papež 25% času věnuje svým dětem: pasivní zobrazení televize a videa; počítačové hry; Výlety autem.

CLADE 11.

Jaké potíže vznikají od rodičů při zvyšování vzdělání dítěte ve výběru trestu - 6% nedostatek přátel v dítěti - 9% obtížnosti chování - 32% nedostatku vzájemného porozumění - 8% obtíží při organizaci volného času Organizace -19% je obtížné odpovědět - 26%

Snímek 12.

Krátká doporučení poskytují dětské volby; Vzít dětskou osobnost; Balajary děti moudře; Povzbuzovat šířku zájmů; Postarat se o budoucí rodinné štěstí vašich dětí; Častěji vyjadřují svou spokojenost s dítětem nezapomeňte mluvit s dítětem; Poslouchejte dětské otázky; Dejte si pozor, co a jak říkáte; Show, neříkej; Více času. Rodinné formy: pedagogické rozhovory s rodiči; Tematické rady pro rodiče; Skupinová setkání rodičů; Informační stánky pro rodiče; Organizace matínka ve školce; Volnočasové aktivity spolu s rodiči; Individuální poradenství rodičů; Tematické výstavy; Otevřené třídy pro rodiče a Mn. Dr. Cílem je ukázat, že vaše děti vědí.

Snímek 15.

Rodina je štěstí, láska a štěstí, rodina je letní výlet do chaty. Rodina je svátek, termíny rodiny, dárky, nákupy, příjemné výdaje. Narození dětí, první krok, první tolete, sny o dobrých, vzrušení a trepidních. Rodina je práce, přítele o sobě. Péče, rodina je spousta domácích úkolů. Rodina je důležitá! Rodina je obtížná! Ale šťastně žije sám je nemožné! Vždy být společně, láska se starat, odpor a hádka cestovat pryč, chci mluvit o nás o nás: Jaká dobrá rodina!