Jak vytvořit tabulku historie. Jak si zapamatovat data v historii
Vzdělávání – V prvních desetiletích 20. století zůstávalo více než 80 % obyvatel země negramotných. Mnoho z dětí měšťanů absolvovalo nejen základní školy, ale také získal středoškolské vzdělání na gymnáziích, obchodních a reálných školách.
Věda - P.N. Lebedev se proslavil svou prací v oblasti lehkého tlaku. N.E. Zhukovsky a jeho student S.A. Chaplygin položili základy aerodynamiky. Studie K.E. Ciolkovského předpokládaly moderní výdobytky v průzkumu vesmíru.
Literatura - Vynikající představitel starší generace spisovatelů konce XIX - začátku XX století. byl V.G.Korolenko.
Výtvarné umění – V práci pokračovali takoví významní představitelé Wanderers jako V.M. Vasnetsov, P.E. Repin, V.I. Surikov, V.D. Polenov a další.
Hudba a divadlo — Ve vývoji domácího divadelního umění sehrála obrovskou roli činnost Moskevského uměleckého divadla, založeného v roce 1898 K. S. Stanislavským a V. I. Nemirovičem-Dančenkem - největšími divadelními režiséry a teoretiky.
Důležité je stanovit si cíl. Mozku se snáze pracuje, když je motivovaný a má přesnou představu o požadovaném výsledku. Snažte se získat pětku za samostatnou práci nebo složte zkoušku na 100 bodů pro přijetí na vysokou školu a začněte se učit termíny, protože bez nich se neobejdete.
Klasifikovat
Pro mozek je obtížné zapamatovat si velké množství čísel a neznámých jmen. Nevidí jasnou strukturu a je líný. Klasifikujte data. Všechna data napište na jeden list A4. Je důležité vypisovat ručně, protože se aktivuje zrakově-motorická paměť, která usnadňuje proces zapamatování. Napsané by se mělo pravidelně opakovat nebo několikrát přepisovat na jiné listy.
Můžete třídit podle vládců a historických období. Vyzkoušejte obě možnosti a vyberte si tu svou.
1. Vládci
Napište všechna data spojená s vládou, například Ivan Hrozný na jeden list a zapamatujte si. Pro usnadnění lze rozdělit do bloků: co se udělalo v ekonomické sféře, co se udělalo v sociální sféře.
2. Podle historických období
Vyberte historické období (například dynastie Romanovců, léta SSSR, Velká Vlastenecká válka) a zapište si všechna důležitá data.
Všude nalepte samolepky
Kupte si několik sad samolepek. Kupte si ty, které jsou hezké na pohled. Na každý napište datum a nalepte ho po celém bytě: od čela postele až po vnitřní stěny lednice. Pokaždé, když uvidíte list s datem, zopakujte událost s ním spojenou nahlas nebo pro sebe.
Spolupracovník
Data mohou být spojena s vašimi osobními vzpomínkami nebo obrázky. Možná se narozeniny vašeho přítele shodují s datem podpisu dohody o rozpadu SSSR nebo se na vašem oblíbeném místě pro procházky odehrála památná událost, jako je „Salt Riot“ v Kolomenskoye.
Používejte interaktivní mapy
Války nebo geografické objevy jsou spojeny s konkrétními územími. Proto je vhodné si je zapamatovat pomocí interaktivních map. Zde je dobrá mapa s událostmi, které se odehrály pouze v Rusku, a zde mapa s bitvami po celém světě. Na druhé mapě jsem si všiml zmatených dat.
Použijte metodu intervalového opakování
Mozek je navržen tak, aby si lépe zapamatoval informace, pokud se opakují několikrát po dlouhou dobu. Poté se informace uloží do dlouhodobé paměti a je snadno zapamatovatelná. Naučte se data s přestávkami. Naučte se data jedné menstruace a dejte si na den nebo dva pauzu. Po pauze opakujte znovu.
Vzorový rozvrh opakování ↓
Používejte jízdní řády
Data jsou snadno zapamatovatelná v chronologickém pořadí. Tabulky pomáhají strukturovat informace a zapamatovat si, které události následovaly jedna po druhé. Ve vaší hlavě bude časová osa. Chronologické tabulky lze nalézt v papírových příručkách nebo na internetu.
Gumer.info
Přečtěte si data do hlasového záznamníku
Při poslechu audionahrávek funguje sluchové vnímání informací. Přečtěte si data na hlasovém záznamníku a poslouchejte svou oblíbenou hudbu se sluchátky. Při pravidelném poslechu si data zapamatujete rychleji.
Najděte paralely
Některé události se odehrály ve stejné dny a měsíce, ale v různých letech, jako bitvy Gangut a Grengam. Zkuste hledat paralely a zapamatovat si je.
Používejte karty
Data můžete opakovat pomocí karet: vystřihněte obdélníkové karty z kartonu, napište datum na jednu stranu a událost na druhou. Například první ruská revoluce - 1905-1907. Položte karty před sebe jednou stranou a opakujte datum nebo událost. Dejte stranou ty, které dobře znáte. Čas od času opakujte.
Můžete si vytvořit elektronické karty, já je vytvářím ve službě Anki. Lze jej nainstalovat na Mac a Windows. Pro Android existuje aplikace AnkiDroid. Vytvořte kartu v Anki, zadejte v ní datum a událost. Poté otevřete všechny karty a aplikace zobrazí jednu ze zadaných událostí. Musíte si pamatovat datum, kdy se to stalo, aniž byste se ohlíželi zpět. Dále vyhodnoťte své výsledky. Anki se vás zeptá na data, která jste si stihli zapamatovat rychle, za pár dní, a na ta, se kterými máte potíže, se nejprve ptá hned a další den.
Pro zapamatování dat
Data pište na listy A4
Všude nalepte samolepky
najít asociace
Používejte interaktivní mapy
Naučte se data s intervaly
Použijte chronologické tabulky
Vyslovte data na hlasovém záznamníku
Hledejte paralely
Používejte karty
Zpráva o realizaci projektu „informační kompetence studentů v oblasti zpracování textu“.
Markova N. A., učitelka dějepisu
Zvláštní pozornost si zaslouží práce studentů s tabulkami a diagramy. Taková práce přispívá k rozvoji aktivního samostatného myšlení. Materiál v tabulkách je seskupen podle svislých, vodorovných sloupců (nebo sloupců). Tabulky umístěné v učebnicích obsahují nejrozmanitější materiál: kresby, reprodukce obrazů atd. Nasměrováním studentů ke studiu těchto tabulek si učitel stanoví cíl: pomocí tabulek pomoci studentům porozumět tématu. Takovou roli samozřejmě nehrají jen tabulky, ale i ilustrace, mapy atd. Právě tabulka vytváří obraz o probíraném tématu v hodině. Chcete-li pracovat s třídami, můžete použít tabulky navržené v referenčních knihách, metodách nebo přijít s vlastními. Úkoly s tabulkami a diagramy lze realizovat při studiu různých témat, ať už jde o téma třídního boje, kultury, ekonomiky nebo války. Při práci s nimi mohou žáci využívat jak učebnici, tak mapy. Tabulky jsou chronologické (pro znalost dat a událostí), komparativně-analytické (pro srovnání a analýzu různých událostí), zobecňující (pro zobecnění a znalost studovaného nebo studovaného materiálu). Porovnávání tabulek nebo diagramů přitáhne pozornost celé třídy nejen k novému materiálu, ale také vás naučí vybrat to nejdůležitější, vynechat vedlejší, analyzovat a porovnávat události a vyvozovat určité závěry.
Použití tabulek a grafů.
Schémata a tabulky jsou prostředky ke zvýraznění toho hlavního, „uzamykají“ informace v uzavřeném prostoru. Při sestavování diagramů a tabulek student provádí logické operace: rozbor, syntézu, srovnávání, schopnost transformovat a zobecňovat historický materiál, uvést jej do systému a graficky znázornit.
Přes všechny podobnosti však mají schémata a tabulky jasně definované rozdíly.
Schéma je grafické znázornění historické reality, kde jednotlivé části, znaky jevu jsou znázorněny konvenčními znaky: geometrické obrazce, symboly, nápisy, vztahy a souvislosti jsou naznačeny jejich vzájemným uspořádáním, spojenými čarami a šipkami.
Tabulka je grafické znázornění historického materiálu ve formě srovnávacích, tematických a chronologických grafů za účelem jejich vyplňování studenty, syntetický obraz probíraného tématu. V tabulce na rozdíl od schémat nejsou žádné symboly historických jevů.
Tradičně se v metodice výuky dějepisu rozlišují tyto typy schémat: logická, podstatná, sekvenční, schémata, grafy, technická, místní. Tabulky jsou rozděleny na tematické, srovnávací, chronologické a synchronní.
Logika. Obvykle se používají při studiu příčin a důsledků událostí a jevů, pomáhají identifikovat vztahy příčina-následek. Studenti je provádějí celkem jednoduše, protože jsou založeny na sekvenčním spojení čtverců, ve kterých jsou příčiny a následky pevně dané, vznikající jedna z druhé.
Strukturální schémata obvykle odrážejí strukturu, hlavní části, rysy a podstatu konkrétního jevu. Mohou odrážet jména kmenů, hlavní zaměstnání obyvatel, statky, výdaje a příjmy státu, národnostně-státní strukturu země.
Při studiu politických událostí a jevů lze také aplikovat schémata podle místa. Učitelé dějepisu tradičně označují zarovnání politických sil napravo, nalevo a uprostřed. E.H. Zacharová uvádí tři modely uspořádání sil v roce 1917 na Ukrajině a navrhuje vybrat ten správný. Metodista navrhuje zobrazit korelaci politických sil ve formě vah, které převažují nad stranami
Schémata - diagramy, které mohou zdůraznit kvantitativní a kvalitativní aspekty studovaných událostí a jevů. Dělí se na sloupcové a kruhové. Pro kreslení tabulek a grafů na tabuli se považuje za užitečné používat barevné pastelky.
Důležitou součástí systému výuky dějepisu je systém zvýrazňování toho hlavního v historickém materiálu předváděním nebo vyplňováním diagramů a tabulek. Uvažované příklady nejsou jediné možné pro použití v lekci.
Sestavení tabulek konkretizujících, srovnávacích, chronologických, zobecňujících.
Způsob výuky: kolektivní - plnění jednoho typu úkolů, práce žáků v týmu 19 lidí.
Hlavní forma vedení tříd - samostatná práce studenti s výukovým textem